Программа по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г icon

Программа по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г



НазваниеПрограмма по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г
страница2/5
Дата конвертации23.01.2013
Размер487.05 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5
^ КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ НА 2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Класс: 7

Учитель: Грибанова И.Э.

Количество часов: Всего – 70 часов; в неделю – 2 часа;

Плановых контрольных уроков: 2 часа

Плановых сочинений: 5

Планирование составлено на основе:. Примерные программы по учебным предметам. Литература 5-9 классы. Стандарты второго поколения., Москва, «Просвещение» 2010 г.; авторская программа по литературе для 5-9 кл. под ред. Коровиной В.Я.- М., «Просвещение», 2009 г.

Учебник: «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия» в 2 ч. для общеобразовательных учебных заведений (авторы – В.Я.Коровина, В.И.Коровин и др. - М.: «Просвещение», 2009г.). Допущено Министерством образования Российской Федерации,


^ Пояснительная записка


Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В.Я.Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия» 2 ч. для общеобразовательных учебных заведений (авторы – В.Я.Коровина, В.И.Коровин и др. - М.: «Просвещение», 2009г.).

На изучение курса отводится 70 часов из расчета 2 часа в неделю.

Программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:

- составление планов;

- краткие и подробные пересказы текста;

- изложение с элементами сочинения;

- устные и письменные сочинения-характеристики героев;

- анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений;

- развитие художественной фантазии у детей;

- прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях;

- придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.

Курс литературы 7 класса включает в себя знакомство с наиболее значительными произведениями русской литературы, начиная с древнерусской и заканчивая современной литературой.

^ Программа призвана обеспечить:

- приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;

- развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни;

- воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции у учащихся;

- формирование представлений учащихся о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

- воспитание речевой культуры учащихся.

^ Задача курса литературы 7 класса:

- развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе;

- совершенствовать навыки выразительного чтения;

- сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся;

- расширить кругозор уч-ся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике.

^ Требования к знаниям,

умениям и навыкам учащихся по литературе за курс VII класса.


Учащиеся должны знать:

  1. Текст художественного произведения.

  2. Событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений.

  3. Особенности композиции изученного произведения.

  4. Основные признаки понятий: юмор, сатира, метафора, роды литературы.

Учащиеся должны уметь:

  1. Выделять в изучаемом произведении эпизоды, важные для характеристик действующих лиц.

  2. Определять в тексте идейно-художественную роль элементов сюжета.

  3. Определять в тексте идейно-художественную роль изобразительно-выразительных средств языка.

  4. Сопоставлять двух героев изучаемого произведения с целью выявления авторского отношения к ним.

  5. Различать эпические и лирические произведения.

  6. Пересказывать устно или письменно эпическое произведение или отрывок из него.

  7. Создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изучаемому произведению: развернутый ответ на вопрос и характеристику.

  8. Составлять план собственного устного или письменного высказывания.

  9. Составлять план эпического произведения или отрывка из эпического произведения.

  10. Давать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении.

  11. Пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг.



Календарно-тематическое планирование

^ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 7 КЛАСС

п/п

Дата


Система уроков

(тема и цель урока)


Дидактическая модель обучения

Педагогические средства, формы

Вид деятельности учащихся. Творческие и индивидуальные задания

Планируемый результат и уровень освоения. Компетенции

ЦОРы

Домаш

задание
















Учебно-познавательная

Информационная Информаци­онная






















Базовая программа Базовая программа

Продвинутый уровень










1

Литература как искусство слова.

Введение.

Цели: показать влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства; раскрыть понимание литературы как искусства слова


Объяснитель­но-иллюстративная Опорные записи, материалы из учебников литературы и истории, иллюстрации, репродукции


Лекция, бесе­да, работа с книгой, де­монстрация

Коллективная.

Групповая.

Знать: образную природу словесного искусства. Уметь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа Знать: образную природу словесно­го искусства.

Уметь: само­стоятельно делать выводы, создавать свои художествен­ные образы.

Владение монологической и диалогической речью


Презентация

по теме урока

С.3-10

2.


3.

Былины как героические песни эпического характера. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

«Вольга и Микула Селянинович». Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. Прославление мирного труда

Цели: показать своеобразие ритмико-мелодической организации былины; сравнить былину со сказкой: сюжет, система образов, герои; подчеркнуть выражение в былинах исторического сознания русского народа.


^ Вводная контрольная работа №1

(40 минут)

Объяснитель­но-иллюстра­тивная с эле­ментами ис­следования


Срез знаний

Лекция, бесе­да, работа с книгой, де­монстрация, тест.


Контрольный урок

Коллективная.

Групповая.


Индивидуальная

Знать: своеобра­зие былин как ге­роических песен эпического харак­тера.

Уметь: воспри­нимать и анализи­ровать поэтику былин.

Уметь: самостоятельно проводить исследование художественного своеобразия былин


Свободная работа с по­этическими фольклор­ными тек­стами

Презентация

по теме урока

С.11-35


С.11-35

4.

Пословицы и поговорки.

Пословицы народов мира. Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Особенности смысла и языка пословиц.

Объяснитель­но-иллюстра­тивная с эле­ментами ис­следования

Лекция, бесе­да, работа с книгой,

Коллективная.

Групповая

Знать: своеобра­зие пословиц

Уметь: раскрывать их смысл

Уметь: само­стоятельно делать выводы




Презентация

по теме урока

С.42-50

5.

Героический эпос в мировой культуре.


^ Героический эпос в мировой культуре. Карело-финский мифологический эпос «Калевала» (фрагмент).Героический эпос в мировой

Объяснитель­но-иллюстративная Объяснитель­Объяснитель-

Лекция, беседа^ Лекция, бесед

Групповая.

Знать: своеобра-

Уметь: само-

Свободная работа с по­этическими фольклор­ными тек­стами




С.36-41




культуре. Карело-финский мифологический эпос «Калевала» (фрагмент).

Карело-финский

но-иллюстра­-иллюстра-




Коллективная.

зие карело-

стоятельно прово-

работа с по­этическими работа с по-










мифологический эпос «Калевала» (фрагмент).мифологический эпос «Кале-

тивная с эле-




Индивидуальная

финского мифоло-

проводить исследование

этическими этическими










(фрагмент).

ментами бесе-







гического эпоса.

художественного

фольклор­фольклор-










Цели: показать как в героическом эпосе народа изображается его жизнь, национальные традиции, обычаи, трудовые будни и праздники Цели: показать как в героиче-

ды







^ Уметь: воспри-

своеобразия ге-

ными тек­-










эпосе народа изображается его жизнь, национальные ском эпосе народа изображается










нимать и анализи-

роического эпоса

стами










национальные традиции, обычаи, трудовые будни и праздники его жизнь, национальные тради-










ровать поэтику ровать поэтику

других народов.













трудовые будни и праздники ции.обычаи, трудовые будни и










героического эпоса

героического эпоса




























народа.













6

Древнерусская литература.

Объяснительно-иллюстративная с элементами исследования

Объяснитель-

Лекция, беседа^ Лекция, бесе-




Знать: основы Знать: основы

Уметь: само-Уметь: само-

Свободная работа с текстами, владение монологической и диалогической речью Свободная работа с текстами, владение монологической и диалогической речью Свободная

Презентация

по теме урока

С.51-63




Основы христианской морали в ^ Основы христианской морали

но-иллюстра-

проблемные задания

Групповая.

христианской мо-христианской мо-

стоятельно делать стоятельно делать

работа с тек-

работа с тек-










«Поучении» Владимира Мономаха.

в «Поучении» Владимира Мо-

тивная с эле-

задания

Коллективная.

рали.

выводы, строить выводы, строить

стами; вла-

стами; вла-













ментами ис-




Индивидуальная

Уметь: восприУметь: воспривоспринимать и анализировать древнерус Уметь: воспри-^ Уметь: воспри-

рассуждения на

рассуждения на

дение моно-

ение моно-










Цели: раскрыть нравственную

^ Цели: раскрыть нравственную

следования







воспринимать и анализи-нимать и анализи-

нравственно-

нравственно-

логической и

логической и










основу «Поучения» Владимира

основу «Поучения» Владимира










анализировать древнерус-

этические темы.

этические темы.

диалогиче-

диалогиче-










Мономаха: утверждение необхо-










текст.




ской речью.

ской речью










димости духовной преемствен -димости духовной преемствен-




























ности поколений, высоких идеалов

ности поколений, высоких идеа-





















































































7.

В. А. Жуковский. Баллада «Светлана».

Цели: познакомить с жизнью и творчеством В. А. Жуковского, с нравственным содержанием баллады


Частично-поисковый

Проблемные задания, индивидуальные задания

Групповая. Индивидуальная: подготовка обзора жизни и творчества В. А. Жуковского


Знать: сюжет и образную систему баллады. Уметь: давать оценку действиям героев.


Знать: сюжетное своеобразие баллад В. А. Жуковского. Уметь: самостоятельно раскрывать нравственное содержание баллады, находить лирические и эпические черты


Свободная работа с текстами, владение монологической и диалогической речью

презентация

ВНЧ
1   2   3   4   5



Похожие:

Программа по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г iconРабочая программа по литературе для 7 класса на 2011/2012 учебный год разработчик программы
Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...
Программа по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г iconПрограмма по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2008 г

Программа по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г iconРабочая программа по литературе в 7М классе Учителя Перовой Инессы Николаевны на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2008 г
«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов»
Программа по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г iconРабочая программа по литературе в 9А и 9Б классах Учителя Перовой Инессы Николаевны на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2008 г
«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов»
Программа по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г iconРабочая программа по литературе в 7М классе Учителя Перовой Инессы Николаевны на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2008 г
«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов»
Программа по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г iconРабочая программа по литературе (указать предмет) Класс 9
Программа разработана на основе программы по литературе для общеобразовательных учреждений (5-11 классы). (Программа общеобразовательных...
Программа по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г iconРабочая программа по литературе (указать предмет) Класс 6
Программа разработана на основе программы по литературе для общеобразовательных учреждений (5-11 классы). (Программа общеобразовательных...
Программа по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г iconКалендарно-тематическое планирование по литературе в 8И классе Учителя Перовой Инессы Николаевны на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2008 г
«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов»
Программа по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г iconКалендарно-тематическое планирование по литературе в 6В классе учителя Перовой Инессы Николаевны на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2008 г
«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов»
Программа по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2009 г iconКалендарно-тематическое планирование по литературе в 9 м классе Учителя Перовой Инессы Николаевны на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2008 г
«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы