Книга для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005 icon

Книга для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005



НазваниеКнига для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005
страница1/4
Е. В. Чтение
Дата конвертации16.12.2012
Размер0.61 Mb.
ТипКнига
  1   2   3   4

литературное чтение

3 класс


Пояснительная записка


Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

– авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Чтение и начальное литературное образование, 2004.


На изучение литературного чтения отводится 102 часа в учебный год (3часа в неделю), в том числе:

– на проведение проверочных работ – 12 ч;

– написание сочинений – 7 ч;

– проведение библиотечных уроков – 3 ч;

– проведение уроков внеклассного чтения – 15 ч.


Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

1. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. В одном счастливом детстве: книга для чтения в 3 классе. – Части 1 и 2. – М.: Баласс, 2005.

2. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. – М.: Баласс, 2005.


Произведения, включенные в книгу для чтения в 3 классе, позволяют показать детям мир литературы во всем его многообразии. В 3 классе дети открывают для себя многие произведения, авторов, героев и читают произведения детской и «взрослой» литературы самых разнообразных жанров: рассказы, отрывки из повестей, сказки, лирические и сюжетные стихотворения, маленькие поэмы, пьесы-сказки.


Промежуточная и итоговая аттестация по литературному чтению осуществляется согласно Уставу образовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся начальной школы.


Содержание авторской учебной программы, не обязательное для изучения, в развернутом тематическом планировании внесено в раздел «Элементы дополнительного (необязательного) содержания».


^ Тематическое планирование



п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовки

обучающихся

Вид

контроля

Элементы

дополнительного

(необязательного)

содержания

Домашнее

задание

Дата

проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Вводный урок.

Знакомство с новым учебником.

Г. Сапгир «Нарисованное солнце».

Ю. Ким «Светлый день»

1

Комбинированный урок

Чтение стихотворных произведений наизусть (декламация)

Уметь заучивать наизусть и выразительно читать стихотворение с использованием соответствующей интонации, тона, темпа, логического ударения







с. 4–5 (учебник).

Выучить одно стихотворение по выбору







^ Раздел 1. Прощание с летом (4 часа)

2

В. Драгунский «Англичанин Павля»

1

Комбинированный урок

Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения

Расширять понятие о жанре юмористического рассказа.

Уметь соотносить понятия герой – персонаж – рассказ – автор

Текущий контроль. Чтение стихотворения наизусть

Характер героя, его поступки и их мотивы

с. 8–11 (учебник);

с. 1, № 1 (тетрадь)







3–4

К. Бальмонт «Капля». Подготовка к написанию сочинения-миниатюры «Каким мне запомнилось это лето»

2

Урок развития связной речи

Составление небольшого устного текста на заданную тему

Формирование умения писать на заданную тему.

Знать этапы подготовки к сочинению

Текущий контроль. Написание сочинения

Письменные творческие работы по окончании чтения каждого раздела. Составление устных и письменных описаний-миниатюр

с. 3, № 3 (тетрадь)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

5

Б. Заходер «Что красивее всего?»

Анализ сочинений-миниатюр

1

Урок проверки и коррекции знаний

Выразительное чтение художественного текста с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь выразительно читать стихотворение

Тематический контроль. Выразительное чтение

Формирование умения писать на тему. Этапы подготовки к сочинению: обдумывание и обсуждение темы, формулирование главной мысли, составление плана

с. 20–21; выразительное чтение







6

Урок внеклассного чтения. Структура книги. Что я читал летом? Где, что, как и почему?

1

Библиотечный урок

Самостоятельный выбор и определение содержания книги по ее элементам

Уметь подробно и выборочно пересказывать тест

Текущий контроль. Элементы книги




Книги

Ю. Дмитри-ева о приро-де («Большая книга леса»,

«Пароль», «Пусть живет!» и др.)







^ Раздел 2. летние приключения и путешествия (13 часов)

7

Введение в новый раздел. Ю. Ким «Отважный охотник»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Определение темы и главной мысли произведения

Уметь:

– осознанно, правильно, выразительно читать подготовленный текст;

– читать текст вслух в равномерном темпе без учета скорости

Текущий контроль. Выразительное чтение




с. 24 (учебник); выучить стихотворение наизусть







8

С. Голицын «Сорок изыскателей». Чтение 1 и 3-й глав

1

Урок развития умений и навыков

Деление текста на смысловые части, составление простого плана

Уметь делить текст на части, составлять простой план

Текущий контроль. Составление плана

План из предложений текста (цитатный план)

с. 25–33 (учебник); с. 4, № 2 (тетрадь)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

9

С. Голицын «Сорок изыскателей». Чтение 4-й главы

1

Урок развития умений и навыков

Деление текста на смысловые части, составление простого плана

Уметь делить текст на части, составлять простой план

Текущий контроль. Составление плана


Обучение работе над образом литературного героя: портрет, детали биографии, черты личности, речь героя, отношение автора к герою, собственное отношение к герою

с. 34–43 (учебник); с. 4, № 2 (тетрадь)







10

С. Голицын «Сорок изыскателей»

1

Урок-игра «Узнай героя»

Составление небольших монологических высказываний с опорой на авторский текст

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении

Текущий контроль. Высказывание о героя

с. 42–43 (учебник); с. 5, № 2 (тетрадь)







11

И. Дик «В дебрях Кара-Бумбы». Чтение 1–5-й частей главы первой

1

Урок объяснения нового материала

Определение темы и главной мысли произведения

Уметь определять тему и главную мысль

Текущий контроль. Определение темы

Развитие умения выделять ключевые слова в тексте, устанавливать связь ключевых слов и главной мысли

с. 44–47 (учебник)







12

М. Твен «Приключения Тома Сойера». Знакомство с героями и местом действия. Чтение 1–6-й частей главы восьмой

1

Урок объяснения нового материала

Развитие умения по ходу чтения представлять картины, устно выражать то, что представили

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении

Текущий контроль. Высказывание о герое

Обучение работе над образом литературного героя: портрет, детали биографии, черты личности, речь героя, отношение автора к герою, собственное отношение к герою

с. 55–61 (учебник); с. 7, № 1 (тетрадь)







13

М. Твен «Приключения Тома Сойера». Чтение 1–4-й частей главы тринадцатой

1

Урок развития умений и навыков

Высказывание оценочных суждений о прочитанном произведении

Уметь подробно и выборочно пересказывать текст

Текущий контроль. Выборочный пересказ

Пересказ прочитанного (подробный и выборочный)

с. 61–67 (учебник); с. 7, № 2 (тетрадь)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

14–

15

М. Твен «Приключения Тома Сойера». Заключительный урок

2

Урок обобщения и систематизации материала

Высказывание оценочных суждений о прочитанном произведении

Уметь приводить примеры художественных произведений




Высказывание своего отношения к прочитанному

с. 7, № 3 (тетрадь)







16

Б. Емельянов «Игра»

1

Комбинированный урок







Текущий контроль. Ответы на вопросы, с. 73




с. 69–73 (учебник); с. 8, № 2 (тетрадь)







17

К. Паустовский «Кот-ворюга». Работа с понятиями образ– персонаж, автор

1




Развитие умения соотносить авторов, названия и героев прочитанных произведений

^ Уметь оценивать события, героев произведения.

Знать понятия образ, автор

Текущий контроль. Ответы на вопросы, с. 77

Соотношение понятий герой – персонаж – рассказчик – автор

с. 77, № 2 (учебник); с. 9, № 3 (тетрадь)







18

К. Паустовский «Жильцы старого дома»

1

Урок развития умений и навыков

Деление текста на смысловые части

Уметь пересказывать текст

Текущий контроль. Составле-ние плана

Составление устных рассказов о героях произведений с использованием соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи

с. 78–81 (учебник), читать;

с. 85, № 1, 2







19

К. Паустовский «Жильцы старого до-ма». Завершение работы над рассказом

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Высказывание оценочных суждений о прочитанном произведении

Уметь создавать небольшой устный рассказ на заданную тему

Текущий контроль. Составле-ние текста

Рассказ об одном из жильцов старого дома







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

20

Урок внеклассного чтения. «В путь, друзья!» или «Игра становится жизнью»

(о путешествиях

и путешественниках)

1

Урок развития умений и навыков

Целостное восприятие произведения; отработка техники чтения

Уметь самостоятельно работать с книгой, анализировать текст

Составление отзыва о прочитанном

Составление рассказов и анализа

(по прочитанному)

Г. Снегирев «В разных краях»,

В. Арсеньев «Встречи

в тайге»







^ Раздел 3. природа летом (7 часов)

21

Введение в новый раздел.

С. Есенин «С добрым утром»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Чтение стихотворных произведений наизусть

Уметь видеть в художественном произведении средства художественной выразительности

Текущий контроль

Выделение языковых средств художественной выразительности (без использования терминологии)

с. 8 (учебник); выучить наизусть стихотворение







22

А. Н. Толстой «Детство Никиты». Главы «В купальне», «Стрел-ка барометра» (ч. 1)

1

Урок развития умений и навыков

Осознанное чтение текста художественного произведения

Уметь видеть в художественном произведении сравнения, эпитеты, олицетворения

Текущий контроль. Выразительное чтение

с. 92–98 (учебник), читать;

с. 98, № 1







23–24

А. Н. Толстой «Детство Никиты».

Завершение работы над главами

2

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Высказывание и аргументация своего отношения к прочитанному

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении

Текущий контроль. Выразительное чтение

Сравнения, олицетворения, эпитеты в художественном тексте

Выразительное чтение 1-й части главы «Стрелка барометра»







25

И. С. Тургенев «Голуби».

И. А. Бунин «Розы»

1

Урок развития умений и навыков

Чтение стихотворных произведений наизусть

Уметь видеть в произведении средства художественной выразительности

Чтение стихотворения наизусть

Сравнение, олицетворение, эпитет в художественном произведении

с. 99–100; выучить наизусть






  1   2   3   4




Похожие:

Книга для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005 iconКнига для чтения во 2 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «Маленькая дверь в большой мир». 2 класс. М.: Баласс, 2005
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия
Книга для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005 iconКнига для чтения в первом классе. М.: Баласс, 2005. Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В. Капельки солнца: тетрадь по чтению к учебнику «Капельки солнца». М.: Баласс, 2005
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Литературное чтение» Р. Н. Бунеева, Е. В....
Книга для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005 iconУчебник для 3 класса. М.: Баласс, 2005. Рабочая тетрадь к учебнику «Прекрасное рядом с тобой» для 3 класса. М.: Баласс, 2005
Федерального компонента образовательного стандарта для начального образования по технологии и изобразительному искусству
Книга для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005 iconУчебник для первоклассников. М.: Баласс, 2006. Пронина, О. В. Мои волшебные пальчики: прописи для первоклассников к учебнику «Моя любимая азбука» в пяти тетрадях. М.: Баласс, 2005
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,...
Книга для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005 iconУчебник по обучению грамоте и чтению. 1 кл. М: Баласс, 2012
Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Букварь. Учебник по обучению грамоте и чтению. 1 кл. М: Баласс, 2012
Книга для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005 iconМетодические рекомендации для учителя. М. «Баласс», 2009 год. Количество часов по рабочему плану
Рабочая программа составлена на основании авторской программы по предметам для четырёхлетней начальной школы в Образовательной системе...
Книга для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005 iconПеречень программного обеспечения образовательного процесса электронными учебниками, наличием медиатеки. I. Образовательный процесс. Электронное приложение к учебнику «Русский язык»
Электронное приложение к учебнику «Русский язык» 4 класс авторы: Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина. «Баласс» 2004
Книга для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005 iconУчебник по обучению грамоте и чтению. М.: «Баласс», 2011; О. В. Пронина. «Мои волшебные пальчики», прописи для первоклассников к учебнику «Букварь» в 5 тетрадях. М.: «Баласс», 2012
Примерная программа начального общего образования, подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных...
Книга для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005 iconУчебник по обучению грамоте и чтению. М.: «Баласс», 2011; О. В. Пронина. «Мои волшебные пальчики», прописи для первоклассников к учебнику «Букварь» в 5 тетрадях. М.: «Баласс», 2011
Примерная программа начального общего образования, подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных...
Книга для чтения в 3 классе. Части 1 и М.: Баласс, 2005. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. М.: Баласс, 2005 iconПрограмма по башкирскому языку и литературе для обучающихся-башкир 1-11 кл с русским языком обучения. Тикеева Д. С., Тулумбаев Х. А.,Вильданов А. Х ижевск, 2008
Образовательная система "Школа 2100". Программа по русскому языку (Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина). Программа курса «Обучение...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов