Методические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку icon

Методические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку



НазваниеМетодические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку
страница5/5
Дата конвертации03.06.2013
Размер0.63 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5

Языковые приёмы компрессии текста


Замены:

- однородных членов обобщающим наименованием;

- словосочетания словом;

- фрагмента предложения синонимичным предложением;

- предложения или его части указательным местоимением;

- предложения или его части определительным или указательным местоимением;

- сложноподчинённого предложения простым.

Исключения:

- повторов;

- фрагмента предложения;

- одного или нескольких синонимов.

Слияния:

- нескольких предложений в одно.


Упражнение на трансформацию словосочетаний.

Выберите из синонимичных языковых средств наиболее краткие и ёмкие, «экономичные».

Дать подтверждение - подтвердить; привести доказательство - доказать; проводить исследование - ...; совершать вращение - ...; проявлять интерес - ...; выдвинуть предположение - ...

^ Процесс реакции - реакция; свойство упругости - ...; приём градации - ...; форма круга - ...; чувство сострадания - ...


Упражнения на трансформацию предложений.

1. Замените придаточное предложение предложно-падежной конструкцией.


Для того чтобы осуществить - для осуществления; для того чтобы получить - для получения; для того чтобы изменить - ...; для того чтобы соединить - ...; для того чтобы распределить - ...; для того чтобы рассмотреть - ...


В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать, чтобы достичь цели. (В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать для достижения цели).


Энергии, выделяющейся при ядерной реакции, достаточно, чтобы нагреть от комнатной температуры до кипения 150 тонн воды. (Энергии, выделяющейся при ядерной реакции, достаточно для нагревания от комнатной температуры до кипения 150 тонн воды).


2. Замените придаточные условия и причины предложно-падежной конструкцией или деепричастным оборотом.


^ Чтобы ядерная реакция протекала, необходимо снизить скорость движения нейронов приблизительно в 10 000 раз. (Для протекания ядерной реакции необходимо снизить скорость движения нейронов приблизительно в 10 000 раз).


^ Если бы на мгновение прекратилось действие электромагнитных сил, то сразу бы исчезла жизнь, немыслимая без сил электромагнитной природы. (С прекращением действия электромагнитных сил сразу бы исчезла жизнь, немыслимая без сил электромагнитной природы).



^ Если принимать витамины не менее четырёх месяцев в году, можно восполнить дефицит важнейших элементов и усилить защитные свойства организма. (Принимая витамины не менее четырёх месяцев в году, можно восполнить дефицит важнейших элементов и усилить защитные свойства организма).


^ Общие рекомендации по совершенствованию методики

обучения русскому языку и подготовке к ЕГЭ


  1. При подготовке к ЕГЭ прежде всего необходимо добиться освоения учащимися основного содержания курса русского языка: важнейших лингвистических теорий, закономерностей, понятий и фактов, необходимых для их конкретизации, разнообразных видов учебной деятельности, предусмотренных стандартом филологического образования.

  2. Важно организовать повторение и обобщение наиболее значимого и сложного для школьников материала из основной и средней (полной) школы.

  3. В процессе изучения русского языка в школе следует обратить большее внимание на закрепление того материала, который ежегодно вызывает затруднения у многих выпускников, участвующих в ЕГЭ.

  4. При организации текущего и тематического контроля знаний учащихся использовать задания в тестовой форме разного типа и уровня сложности, аналогичные заданиям ЕГЭ – с выбором одного или нескольких верных ответов.

  5. Особое внимание на уроках следует уделять соварно-орфографической работе, поскольку слово – основа для понимания устной и письменной речи; работа по обогащению словарного запаса выпускников должна вестись координированно и целенаправленно учителями разных предметов, так что усиление межпредметных связей при обучении русскому языку приобретает важнейшее значение.

  6. Текстоцентризм в обучении русскому языку как один из основополагающих принципов организации учебного процесса должен быть осознан учителями русского языка; его реализация позволит усилить деятельностный аспект обучения, развить речемыслительные умения и навыки. По возможности на каждом уроке объектом внимания и работы учащихся должен быть текст.

  7. Необходимо формировать у школьников умение кратко, чётко, по существу вопроса устно и письменно излагать свои мысли; выполнять задания, требующие свободного развёрнутого ответа. Этому способствует составление плана к небольшим текстам учебника, комментирование ответов товарищей, нахождение ошибок в специально подобранных текстах.

  8. Опыт проведения ЕГЭ показывает, что успех определяется не только знаниями, умениями и навыками выпускников, но и психологической подготовкой школьников и учителей. Одно из направлений такой работы – информационная подготовка к ЕГЭ. Для школьников это информационные стенды, тематические классные часы, реклама литературы о ЕГЭ, в том числе через кабинет информатики, компьютерный класс. На стендах вывешивается максимум информации о ЕГЭ:

- расписание экзаменов и консультаций;

- бланки для заполнения ответов на части А, В;

- варианты КИМов;

- исходные тексты для выполнения части С;

- образцы выполненных заданий;

- критерии оценивания части С;

- список рекомендуемой учащимся литературы по ЕГЭ, в том числе электронных адресов и т.д.

Вся перечисленная информация должна быть доступна не только учащимся, но и их родителям.


Библиографический список


1. Львова С.И., Цыбулько И.П. ЕГЭ 2008. Русский язык. Сборник заданий / С.И. Львова, И.П. Цыбулько. – М.: Эксмо, 2008. – 192 с.


2. Капинос В.И., Пучкова Л.И., Цыбулько И.П. Единый государственный экзамен 2009. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, 2009 – 208 с.


3. Меркин Г.С., Зыбина Т.М., Максимчук Н.А., Рябикова О.С. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи: Пособие для учителя / Под общей редакцией Г.С. Меркина, Т.М. Зыбиной. – 4-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008. – 208 с.


4. Современный русский язык. Сборник упражнений. Учебное пособие / М.: «Просвещение», 1975. С. 318.


5. Литературный энциклопедический словарь под общей редакцией В.М. Кожевниковой и П.А. Николаева, М.: «Советская энциклопедия», 1987 г., С. 751.


6. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации. – М.: издательство АСТ-ЛТД, 1997. С. 272.

7. Нарушевич А.Г. Сочинение на ЕГЭ. Формулировки, аргументы, комментарии / М.: Просвещение, 2008.

8. Добротина И.Г. Содержательные и языковые способы сокращения текста / газета «Русский язык», № 21/2008, с. 11.


9. Нарушевич А.Г. Лекция. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Лекция № 8. Написание сочинения / газета «Русский язык», № 24/2007.

10. Методическое письмо «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2008 года в преподавании русского языка в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования».


11. Нарушевич А.Г. Формулируем, комментируем, аргументируем. Учимся писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку. Газета «Русский язык», № 12/ 2006. (http://rus.1september.ru/2006/12/)


12. Цыбулько И.П., Александров В.Н., Гостева Ю.Н., Капинос В.И., Кочеткова О.Л., Пучкова Л.И., Сокольницкая Т.Н., Степанова Л.С. Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом. М.: ФИПИ, 2007. http://www.fipi.ru/view/sections/63/docs/376.html


13. Каганович С.Л. Методика подготовки к выполнению задания «С» ЕГЭ по русскому языку. http://slk441.narod.ru/professional-1.htm


14. Библиотека материалов для подготовки к ЕГЭ. Сообщество учителей русского языка и литературы портала «Сеть творческих учителей: http://www.ict.edu.ru/news/study/856/


15. Соколова Л.Л. Для тех, кому совсем худо… Как написать сочинение части С (несколько полезных советов) // http://www.gramma.ru.
1   2   3   4   5




Похожие:

Методические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку iconМетодические рекомендации учителя логопеда родителям детей с речевыми недостатками общие методические рекомендации: Покажите ребёнка врачам-специалистам
Родителей, недооценивающих серьёзность положения, следует убедить в важности логопедической работы, показав например, тетради с выраженной...
Методические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку iconПолезные материалы для егэ по русскому языку 2009. К выполнению задания орфоэпический минимум на егэ 2009
В вЕрба вернА вероисповЕдание взялА взялАсь включЁн включЁнный включИм включИт включИшь влилАсь вОвремя ворвалАсь воспринялА воссоздалА...
Методические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку iconМетодические рекомендации по выполнению контрольной работЫ №3 по курсу
Общие методические указания по изучению курса математики и правила выполнения контрольных работ
Методические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку iconМетодические рекомендации к написанию курсовой работы по маркетингу цель работы и некоторые общие требования к ее выполнению
Курсовая работа по маркетингу выполняется студентами-бакалаврами в VII семестре, студентами-магистрами – в I семестре. Подготовка...
Методические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку iconМетодические рекомендации по вопросам проведения государственного выпускного экзамена по русскому языку и математике в 2009 году
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление
Методические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку iconРабочая учебная программа по русскому языку предмет
Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11классы», авторы А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова,...
Методические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку iconМетодические рекомендации по дипломному проектированию и выполнению выпускных квалификационных работ для студентов всех форм обучения по специальности
Методические рекомендации по дипломному проектированию и выполнению выпускных квалификационных работ для студентов всех форм обучения...
Методические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку iconМетодические рекомендации по дипломному проектированию и выполнению выпускных квалификационных работ для студентов всех форм обучения по специальности
Методические рекомендации по дипломному проектированию и выполнению выпускных квалификационных работ для студентов всех форм обучения...
Методические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку iconМетодические рекомендации для ее выполнения Для студентов всех форм обучения
Задания к контрольной работе по дисциплине «введение в профессионально-педагогическую специальность» и методические рекомендации...
Методические рекомендации по написанию части С, по выполнению задания А27, включённого в кимы 2009 года, и общие советы по совершенствованию методики обучения русскому языку iconИнструкция по написанию части с часть с единого государственного экзамена по русскому языку состоит из одного задания написать небольшое
Рович осмоловский, преподаватель русского языка и литературы гаоу центр образования №548 «Царицыно», старший научный сотрудник Московского...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов