Информационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения icon

Информационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения



НазваниеИнформационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения
страница4/7
Дата конвертации17.10.2012
Размер0.93 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7

^ 3.5.4. Сведения о повышении квалификации и переподготовке педагогических кадров ( последние пять лет)

Наименование курсов повышения квалификации

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Всего за пять лет

% от общего количества педагогов

Проблемные курсы

2

3

4

2

3

14

74%

Аттестационные курсы

1

6

10

3

-

20

100%


^ 3.5.5 Сведения о повышении квалификации и переподготовке руководителей (за последние пять лет)

Примечание: Указываются все руководители образовательного учреждения

Наименование курсов повышения квалификации

2002

-2003

2003

-2004

2004

-2005

2005

-2006

2006

-2007

Всего за пять лет

% от общего количества руководителей

Проблемные курсы

1




1







2

67

Аттестационные курсы




1

1







2

67

^ 3.5.6. Текучесть кадров (за последние пять лет)




2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

На начало учебного года:

23

22

22

22

23

Количество педагогических работников

21

19

20

18

19

Количество вакансий

нет

нет

нет

нет

нет

Уволилось всего

1

1

1

нет

нет

Из них:
















в другие образовательные учреждения

нет

1

1

нет

нет

в другие отрасли

1

нет

нет

нет

нет

нет сведений
















Принято в течение года педагогических работников

нет

нет

нет

нет

нет

На конец года:

20

18

19

18

19

Количество педагогических работников

20

18

19

18

19

Количество вакансий

1

нет

1

нет

нет



^ 3.5.7. Аттестация педагогических работников ( за последние 5 лет)

Год

Всего прошли аттестацию

В том числе присвоены категории

Имеют разряды с 7-11.

количество

процент

высшая

первая

вторая

2002-2003

11

52

3

6

2

4

2003-2004

10

48

3

5

2

5

2004-2005

10

48

6

2

2

4

2005-2006

14

82

5

6

3

3

2006-2007

-

-

-

-

-

-

Всего

16

84

5

8

3

3

Примечание:

Отдельно указать категорию, которую имеет руководитель образовательного учреждения, ( № приказа и год присвоения).

Директор школы:

Волынская Анна Сергеевна высшая категория пр. № 405 ДОПО от 04.07.05.


Кол-во учителей-предметников (в % к общему числу учителей-предметников), использующих информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности по годам



^ Учебный предмет

2004-05 уч.год

2005-06 уч. год

2006-07 уч.год

1

История




5,2

5,2

2

Информатика




5,2

5,2

3

Математика




5,2

5,2










16%

16%

















Кол-во учащихся на персональный компьютер (кол-во человек) ___11______

Кол-во педагогов, владеющих навыками работы на персональном компьютере (на уровне пользователя) (в % к общему числу)_____90_______________

Количество педагогов (в % к общему числу), прошедших подготовку в области современных образовательных технологий и информационно-коммуникационных технологий, в том числе в рамках аттестации



^ Проблематика курсовой подготовки

(тема, проблема и т.д.)

Кол-во педагогов в % к общему числу

2004-05 уч.год

2005-06 уч. год

2006-07 уч.год

1

«Базовые компьютерные технологии и проектная деятельность

1







2

Применения ИКТ в профессиональной деятельности педагога







1



^ 1У. ОТДЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Образовательная программа и учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятие в деятельность с учетом его возможности и способности. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапно решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

^ 4.1. Численность учащихся и классов - комплектов

Учебный год

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007




Клас

сы

Количество классов

комплектов

Количество учащих-ся

Количество классов

комплектов

Количество учащих-ся

Количество классов

комплектов

Количество учащих-ся

Количество классов

комплектов

Количество учащих-ся

Количество классов

комплектов

Количество учащих-ся




1-е

1

15

1

19

1

15

1

10

1

7




2-е

1

15

1

13

1

18

1

14

1

10




3-е

1

15

1

15

1

15

1

20

1

13




4-е

1

13

1

16

1

13

1

14

1

18




5-е

1

16

1

14

1

14

1

12

1

14




6-е

1

21

1

16

1

15

1

15

1

14




7-е

1

19

1

21

1

16

1

16

1

14




8-е

1

20

1

16

1

21

1

15

1

13




9-е

1

18

1

20

1

16

1

19

1

15




10-е

1

10

1

7

1

5

1

9

1

11




11-е

1

16

1

9

1

7

1

5

1

6




Всего

11

178

11

166

11

155

11

149

11

135




^ Обеспечение доступности качественного образования

Формы получения образования, предоставляемые ОУ в 2006-07 уч.году

^ Кол-во

обучаемых по данной форме

Форма

Очная

Очно-заочная

Экстернат

Дистанционная

Домашнее обучение

137

-

-

-

2

^ 4.2. Реализация прав обучающихся на образование (данные за последние пять лет)

Выбыли без основного общего образования

1-4 классы

^ 5-9 классы

В вечерние сменные общеобразовательные школы

-

-

В профессиональные училища и лицеи

-

-

в том числе не осуществляющие общеобразовательную подготовку

-

-

На различные курсы

-

-

На работу

-

-

Не работают и не учатся

-

-

Отчислены по неуспеваемости

-

-

Отчислены по другим причинам

-

-



^ 4.3. Сведения об окончивших образовательное учреждение ( за 5 последних лет)




2002-2003

2003-

2004

2004-

2005

2005-2006

2006-2007

1. Общее число учащихся, окончивщих
















-основную общеобразовательную школу

16

20

16

9

15

Из них с отличием

1

1










-среднюю полную общеобразовательную школу

18

9

7

5

6

из них
















-с золотой медалью
















-с серебряной медалью




1

1

1




2. Сведения об окончивших основную школу:
















- поступили в средние специальные учебные заведения

6

11

4







-поступили в профессионально-технические училища

2

3

2




3

-продолжили обучение в 10 -классах данного ОУ

7

5

9




10

- продолжили обучение в 10- класса других ОУ

1










2

- приняты на работу




1










- не работают и не учатся







1(8пр)







3. Сведения об окончивших среднюю полную школу:
















-поступили в ВУЗ

3

5

4

5

2

-поступили в средние специальные учебные заведения

10

4

3




2

- приняты на работу

3













-не работают и не учатся
















^ 4.4. Сведения об участии обучающихся в научно-практических конференциях и олимпиадах

Учебный

год

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007




Участие в научно-

практ.

конф.

участни-ков

дипло-мантов

участни-ков

дипло-мантов

участни-ков

дипло-мантов

участни-ков

дипло-мантов

участни-ков

дипло-мантов




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11




районные













4

-

4

-

5

5




област-ные

























3

3




Участие

в

олимп.


































район

6

2

8

2

8

1

6

-

6

1




област-ные




































^ 4.5. Успеваемость выпускников в процентах по результатам итоговой аттестации ( за 3 последних года)

Учебный год

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Оценки

годовая

экзамен

итоговая

годовая

экзамен

итоговая

годовая

экзамен

итоговая

Начальная школа

100







100







100







русский яз

100







100







100







математика

100







100







100







Основная




























школа




























русский яз

100

100

100

100

100

100

100

100

100

математика

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Средняя

школа




























русский яз

100

100

100

100

100

100

100

84

100

литература

100

100

100

100

100

100

100

100

100

математика

100

100

100

100

100

100

100

100

100



Описание результатов деятельности ОУ за последние 3 года по направлениям:

^ 1. Качество результатов обучения и воспитания в ОУ

1.1 Результаты итоговой аттестации (в %)

^ Ступень обучения

2004-05 уч.год

2005-06 уч. год

2006-07 уч.год

9 класс

Общая успеваемость

100

100

100

Качество


61

69

71

11 класс

Общая успеваемость

100

100

100

Качество


57

70

65

^ 1.2. Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 11 классе (в %):

Предмет

2004-05 уч.год

2005-06 уч. год

2006-07 уч.год

Кол-во участников

^ Средний тестовый

балл*

Кол-во участников

Средний тестовый

балл*

Кол-во участников

Средний тестовый

балл*

Русский язык

3

4

5

3,8

6

3,1

Математика

1

4

1

3

1

3

* - средний тестовый балл, полученный участниками ЕГЭ данного ОУ


^ 1.3. Количество второгодников (по ступеням обучения) (в %):

2004-05 уч.год

2005-06 уч. год

2006-07 уч.год

^ Ступени обучения

I

II

III

I

II

III

I

II

III

-

-

-

1 (решение ПМПК)

-

-

-

-

-


^ 4.6. Воспитание и дополнительное образование детей в образовательном учреждении

4.6.1. Описать систему воспитательной работы в ОУ, деятельность детских и молодежных общественных организаций и объединений (указать профиль), организацию детского самоуправления.

Вся воспитательная система школы строится на основе потребностей школьника. Главная исходная идея: человек есть саморазвивающееся, самоопределяющееся, самореализующееся существо. Иначе говоря, человек развивает, учит, воспитывает себя сам, а не какая-то посторонняя сила: педагог, школа, товарищи. Но в природе ничего не происходит само по себе. Ребенок существо не самодостаточное для саморазвития в силу возраста, малых знаний, слабости физических и духовных сил. Воспитатель нужен. Но он лишь помощник, защитник, советчик, наконец, образец для подражания, но не надзиратель, не «скульптор». Его задача – создавать условия для саморазвития ребенка.

^ Конечная цель воспитательной деятельности педагога школы стать для воспитанника ненужным. Наш подход предлагает заложить в основу отношений следующий принцип: «Всмотрись в себя, кто ты, каков ты, чего ты хочешь? Ты хочешь защищенности, признания, уважения, славы, любви окружающих? Прекрасно! Знай: любят таких-то и таких-то, уважают за то-то и за то-то. Соберись с силами, запасись волей. Все это ты можешь! Действуй, а я тебе помогу!»

Вторая основополагающая идея: ребенка не надо переделывать. Воспитаннику дается свобода. Ребенок от природы хороший желающий и стремящийся к нравственному! Поэтому воспитывать – значит, всеми силами стараться сохранить в ребенке святое детское желание быть хорошим, любить и нравиться окружающим. У педагога не может быть никаких других целей, кроме целей жизни воспитанников. В этом объективная база единства воспитателя и воспитанника, условия возникновения той самой «педагогики сотрудничества», к которой нас тщетно призывали «педагоги-новаторы».

Третья идея, развивающая две первые – истоки детского поведения, основа мотивов – базовые психосоциальные потребности человека как главная цель и объект заботы педагога. Самосознание человека – штаб и диспетчер его поведения. Мотивы - это внутренние движущие импульсы, управляющие человеком. Место возникновения мотивов – мотивационно-ценностная сфера психики. В главные ценности человека обусловлены его «ядерными стремлениями», психосоциальными «базовыми потребностями»: это потребности в безопасности, в признании, в уважении, в смысле жизни, в самореализации, в удовольствии и т.д. Каждая из них приобретает ведущее значение в определенный период жизни.

Таким образом, вместе они образуют важнейшие жизненные задачи, которые человек должен научиться решать и в конечном итоге решить. Только в этом случае индивид может считать себя состоявшимся человеком, личностью. Для нашего педагогического коллектива они представляются в следующей формуле: здоровье + защищенность - самоуважение – смысл жизни + самореализация + самореабилитация (умение жить радостно) = ЛИЧНОСТЬ.
1   2   3   4   5   6   7



Похожие:

Информационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения iconИнформационная карта муниципального образовательного учреждения «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района»
Внедрить личностно-ориентированные технологии в образовательный процесс в целях его совершенствования
Информационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения iconИнформационная карта общеобразовательного учреждения
Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №75 Калининского района городского округа город Уфа...
Информационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения iconПриложение №2 Информационная карта образовательного учреждения
Муниципальное образовательное учреждение Алешкинская средняя общеобразовательная школа
Информационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения iconИнформационная карта общеобразовательного учреждения
Учреждение Средняя общеобразовательная школа с. Красноармейское Калининского района
Информационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №25 на 2006-2011 г г. Содержание Информационная карта …
Концепция развития школы. Цели образовательного процесса. Модель выпускника …
Информационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения iconИнформационная карта общеобразовательного учреждения
Полное наименование учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная школа п. Чапаевский Пугачевского...
Информационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения iconПоложение о педагогическом совете моу «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»
Педагогический совет является постоянно действующим органом управления образовательного учреждения для рассмотрения основных вопросов...
Информационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения iconИнформационная образовательная карта полное наименование общеобразовательного Учреждения (по Уставу)
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов г....
Информационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения iconИнформационная образовательная карта полное наименование общеобразовательного Учреждения (по Уставу)
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов г....
Информационная карта моу «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» Оренбург, 2008г информационная карта образовательного учреждения iconИнформационная карта общеобразовательного учреждения
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы