Общая характеристика общеобразовательного учреждения icon

Общая характеристика общеобразовательного учреждения



НазваниеОбщая характеристика общеобразовательного учреждения
страница2/4
Дата конвертации17.10.2012
Размер353.04 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4
^

Русский язык




Эти данные говорят о стабильных результатах уровня подготовленности учащихся 4 классов по математике и о снижении качества обученности по русскому языку.

Сравнительная таблица рейтинга МОУ нош№11 по итогам краевых контрольных работ 2009г.



Для развития творческого интеллекта в городе традиционно проводятся олимпиады для начальных классов в форме интеллектуальных марафонов. С 2001-02 учебного года в школе работает интеллектуальный клуб «Эрудит», состоящий из двух секций «Русский язык», «Математика».

^ 2005-2006 учебный год

Математика 3 место – Бежинарь Герман

2006-2007 учебный год

Математика 1 место – Овечкин Артем

Русский язык 1 место – Пегушина Надежда

^ 2007-2008 учебный год

Интеллектуальный марафон «Школа 2100» 1 место – Горелин Александр

«Золотое руно» 1 место по России – Яблонцев Никита

2008-2009 учебный год

Математика 1 место – Верченко Дарья

Предметный чепмионат «Старт» - 1 место Верченко Дарья

1 место Брейнер Егор

Очень активное участие учащиеся нашей школы принимают в конкурсах, проводимых в сфере образования:

«Кенгуру» - 81 человек

«Зимние интеллектуальные игры» -109 человек

«Русский медвежонок» - 85 человека

Всероссийском предметном марафоне «Старт» - 22 человека

Мониторинг качества знаний.

Согласно плану ВШК из запланированных 68 уроков, посещено 72 урока.

Цели:

1.        Проанализировать эффективность методических приемов, формирующих прочность знаний учащихся.

2.         Определить результативность организации методов и приемов контроля за усвоением знаний учащимися.

3.        Исследовать морально-психологический и эмоциональный климат на уроке, личное влияние учителя.

4.        Исследование учительской компетенции.

5.        Выявить степень адаптивности учащихся первых классов к обучению в школе, наличие связи, выявить систему работы.

6.        Использование информационных технологий.

7.    Приобщение учащихся к истокам родного края (уроки НРК)

       Проводимые уроки были подчинены соответствующей программе структуре, однако доля самостоятельности детей в процессе учебной деятельности увеличилась.
Большое внимание уделялось формированию у учащихся способности к рефлексии собственной деятельности путем задавания вопросов, в которых соотносятся цель и результаты деятельности и фиксируется степень соответствия. Даже в уроке, главной целью которых являлся тренинг выведенных алгоритмов действий, включались некоторые новые элементы - систематизация изученного материала, его углубление, выходящее за рамки обязательных результатов обучения, расширение кругозора детей, опережающая подготовка к изучению следующих тем. Такой подход позволил каждому ребенку продвигаться вперед своим темпом: дети с невысоким уровнем подготовки имели возможность "не спеша" отрабатывать необходимый навык, а более подготовленные дети постоянно получают "пищу для ума".

Входные контрольные работы 2-4 классов определяли прочность знаний, умений и навыков (ЗУН) за предыдущий год обучения. Результаты контрольной работы в сентябре 2008 года показали высокий уровень прочности ЗУН по математике во 2- 4 классах. Вместе с тем школьному методическому объединению было предложено обратить особое внимание на формирование у учащихся вычислительных навыков и обобщить опыт учителей по этому вопросу.

Входная контрольная работа по русскому языку обозначила проблемные места в обучении: сложности в развитии фонематического слуха, недостаточное увеличение словарного запаса. Большое количество ошибок на безударную гласную, проверяемую ударением (28%). Школьному методическому объединению необходимо обсудить вариативные пути формирования орфографической зоркости.

В конце второй четверти контрольные работы проводились в соответствии с требованиями программ, в них были включены задания, направленные на проверку практических умений, а также теоретических знаний.

В апреле традиционно проводятся контрольные работы по математике и контрольные диктанты с грамматическим заданием.

Показатель проверки вычислительных навыков на «5» и «4» увеличился с 78% до 79 % и уровень обученности возрос с 89 % до 95 %.

Дважды в год осуществляется мониторинг

за состоянием преподавания ОБЖ. Отмечено, что преподавание курса «Основы безопасности жизнедеятельности» ведется на достаточном уровне, реализуется на уроках технологии, физической культуры, предметах НРК, интегрируется с уроками чтения, окружающего мира, дети учатся понимать причины возникновения опасных ситуаций и способы их предупреждения, адекватному и безопасному поведению в окружающем мире;

за физическим развитием учащихся на уроках физкультуры. Учитель Виговская О.В. проводит тестовые испытания и заносит данные в личные «Карточки здоровья» учащихся, в которых фиксирует не только уровень физической подготовленности, но и физического развития.

С 2006-2007 учебного года введен национально-региональный компонент во 2-4 классах.

В данном компоненте изучаются дисциплины, прописанные в Законе Красноярского края № 17-4256 от 20.12.05 «Об установлении краевого (национально-регионального) компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае».

Полностью разработано тематическое планирование компонента по предметам: «Литература Красноярского края», «Художественная культура Красноярского края», «Природа и экология Красноярского края».

Все предыдущие годы актуальным оставался вопрос об организации работы со слабоуспевающими детьми, в том числе через тщательное планирование работы классных руководителей, выявление проблем в обучении этих учащихся через школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) и осуществления своевременного внутришкольного контроля.

В 2008-2009 учебном году состоялись заседания, касающиеся адаптации первоклассников к школе, организации индивидуального обучения на дому, готовности выпускников нашей школы к переходу в основную школу, неуспешности учеников.

Педагогическим коллективом начальной школы велась большая работа  по нравственному и патриотическому воспитанию учащихся. Учащиеся традиционно участвовали в мероприятиях, посвященных красным датам календаря, народным праздникам. Экскурсии, праздники, беседы положительно отразились на развитии познавательных интересов у детей.

Большую помощь в работе с учащимися и родителями оказывали специалисты социально-психологической службы, проводя групповые и индивидуальные занятия с детьми и беседы - консультации с учителями и родителями.

         В течение года особое внимание уделялось здоровьесберегающим технологиям. С учетом особенностей детского организма для предупреждения утомления, нарушения осанки, зрения, а также повышения работоспособности на уроках и во внеурочное время учителями:

  • соблюдался воздушный режим;

  • соблюдались нормы домашних заданий;

  • работа СМГ по графику весь учебный год;

  • соблюдение режима дня в ГПД;

  • проведение физминуток;

  • гимнастика для глаз;

  • уроки физической культуры и здоровья на свежем воздухе.

         Для первых классов был установлен особый ступенчатый режим работы в адаптационный период: продолжительность уроков 35 минут, физкультминутки, упражнения для глаз, смена видов деятельности на уроках, адаптационные занятия «Первые дни ребенка в школе».

В 1- классах была проведена диагностика «Готовность ребенка к обучению».

Начальный период обучения в первом классе должен создать благоприятные условия для адаптации ребёнка в школе, обеспечивающие его дальнейшее благополучное обучение, развитие и воспитание.

^ Результаты психологической диагностики

(конец учебного года).

Класс

Интеллектуальные способности

Эмоционально-волевая сфера

Уровни

Высокий

Средний

Низкий

Высокий

Средний

Сниженный

Низкий



14

9

2

8

13

2

2

56%

36%

8%

32%

52%

8%

8%



10

10

3

5

16

2

0

43%

43%

14%

22%

70%

8%

0%



9

3

7

6

6

3

4

47%

16%

37%

32%

32%

16%

20%

   Результаты диагностики конца учебного года показывают, как протекает адаптационный процесс, позволяет увидеть и оценить успехи и трудности каждого ученика и класса в целом, позволяет наметить цели и пути решения образовательных задач.

       В 1-ых классах у учащихся вырос уровень сформированности основ знаний, умений и навыков, необходимых для продолжения обучения с 92% до 95,9%, по сравнению с прошлым годом, и сформирован интерес к учебно-познавательной деятельности.

^ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Критерий результативности

2006-2007

2007-2008

2008-2009

1. Качество образования

1.1 Выполнение программ учебного плана

Выпол

нены в полном объёме

Выполнены в полном

объёме

Выполнены в полном

объёме

1.2 Успеваемость (%)

99,4

100

100

1.3 Качество знаний (%)

58

58,1

60,8

1.4 Второгодничество

2

-

-

1.5. Сводные данные о пропусках учащихся (по болезни/ по неуважительной причине)

4800/0

5165\132

2621\0

1.6 Наличие призовых мест в предметных олимпиадах (математика, русский язык)

2

(1 и 1)

2

(1 и 1)

1

(1 и 0)

1.7. Дополнительное образование и досуг детей в школе

- студии художественно-эстетической направленности:

4

4

4

- всего охвачено доп. образованием в школе

159

(54%)

225 (84,9%)

224

(93%)

- охват детским движением

299 (100%)

265

(100%)

241

(100%)

2. Здоровье детей.

2.1. Охват учащихся горячим питанием (средний % за год)

88,8

92

93

2.2. Удельный вес учащихся 1 и 2 групп здоровья в общем количестве обучающихся

269

( 89%)

235

(89%)

220

(91%)

3. Обеспечение условий адаптации учащихся.

3.1. Приём учащихся из других школ.

10

15

15

3.2. Выбыли в другие школы

9

20

12

3.3 В том числе, из-за конфликтной ситуации

2 (2в)

-

-

3.4. Количество учащихся, состоящих на учете в ОППН

2

2

1

3.5. Количество учащихся, совершивших правонарушения

0

0

1

3.8. Количество учащихся, состоящих на внутришкольном профилактическом учете:










- на начало года

6

5

1

- поставлено на учет в течение года

2

0

0
1   2   3   4




Похожие:

Общая характеристика общеобразовательного учреждения iconОбщая характеристика образовательного учреждения
...
Общая характеристика общеобразовательного учреждения iconОбщая характеристика образовательного учреждения
...
Общая характеристика общеобразовательного учреждения iconПубличный доклад об итогах работы
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
Общая характеристика общеобразовательного учреждения iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности
Общая характеристика муниципального общеобразовательного учреждения Демяховской основной общеобразовательной школы
Общая характеристика общеобразовательного учреждения iconОбщая характеристика муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Средняя общеобразовательная школа №4 открыта в 1955 году с проектной мощностью в 550 рабочих мест. Общая площадь всех помещений составляет...
Общая характеристика общеобразовательного учреждения iconОбщая характеристика муниципального общеобразовательного учреждения
Средняя общеобразовательная школа №4 открыта в 1955 году с проектной мощностью в 550 рабочих мест. Общая площадь всех помещений составляет...
Общая характеристика общеобразовательного учреждения iconI. иформационная справка. Общая характеристика школы
Новый взгляд на развитие образовательной системы послужил основанием для создания программы развития нашего общеобразовательного...
Общая характеристика общеобразовательного учреждения iconОбщая характеристика
«О реорганизации Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №4 г. Сегежи в форме присоединения...
Общая характеристика общеобразовательного учреждения iconПубличный доклад за 2009/2010 учебный год Муниципального общеобразовательного учреждения Чистополянская
Общая характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Чистополянская средняя общеобразовательная...
Общая характеристика общеобразовательного учреждения iconПубличный доклад за 2010/2011 учебный год Муниципального общеобразовательного учреждения Чистополянская
Общая характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Чистополянская средняя общеобразовательная...
Общая характеристика общеобразовательного учреждения iconПубличный Доклад по итогам деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с Лозное Чернянского района Белгородской области» в 2007-2008 учебном году Общая характеристика общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с Лозное Чернянского района Белгородской области»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов