Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» icon

Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46»



НазваниеОтчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46»
страница6/8
Дата конвертации16.10.2013
Размер2.17 Mb.
ТипОтчет
1   2   3   4   5   6   7   8
Раздел 5. Сведения об основной общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования

^ 5.1. Сведения о структуре основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования:

№ п/п

Разделы программы

Наличие раздела32

1.

Целевой раздел включает:

х

1.1.

Пояснительную записку

1

1.2.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

1

1.3.

Систему оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

1

2.

Содержательный раздел включает:

х

2.1.

Программу развития у обучающихся универсальных учебных действий

на ступени среднего (полного) общего образования, включающую

формирование компетенций обучающихся в области учебно-

исследовательской и проектной деятельности

1

2.2.

Программы отдельных учебных предметов, курсов

1

2.3.

Программу духовно-нравственного развития, воспитания и

социализации обучающихся на ступени среднего (полного) общего

образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное

развитие и воспитание обучающихся, их социальная деятельность и

профессиональная ориентация, формирование культуры здорового и

безопасного образа жизни, экологической культуры

1

2.4.

Программу работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами33

1

3.


Организационный раздел включает:

Х

3.1.

Учебный план среднего (полного) общего образования

1

3.2.

Систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ГОС

1


^ 5.2. Сведения о содержании основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования:

№ п/п

Требования к содержанию разделов

Выполнение требований34

1.

Пояснительная записка раскрывает:

х

1.1.

Цели и задачи реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями ГОС к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

1

1.2.

Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

1

2.

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:

Х

2.1.

Обеспечивают связь между требованиями ГОС, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы

1

2.2.

Являются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и учебно-методической литературы, рабочих программ курсов внеурочной деятельности, метапредметных программ и программ воспитания, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями ГОС

2

3.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:

Х

3.1.

Закрепляет основные направления и цели оценочной деятельности, ориентированной на управление качеством образования, описывать объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки

1

3.2.

Ориентирует образовательный процесс на духовно-нравственное развитие, воспитание и социализацию обучающихся, реализацию требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

1

3.3.

Обеспечивает комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов

1

3.4.

Обеспечивает оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования

1

3.5.

Предусматривает использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.)

2

3.6.

Позволяет использовать результаты итоговой оценки выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, как основу для оценки деятельности образовательного учреждения, педагогических работников и системы образования разного уровня

2




^ Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования включает:

Х

3.7.

Требования к организации, определению состава учебных предметов и критериям оценки результатов государственной (итоговой) аттестации обучающихся

2

3.8.

Требования к организации и формам представления и учета результатов промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и

внеурочной деятельности

1

3.9.

Требования к организации, содержанию и критериям оценки результатов итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную (итоговую) аттестацию обучающихся

1

3.10.

Требования к организации, критериям оценки и формам представления и учета результатов оценки исследовательской и проектной деятельности обучающихся

1

4.

Программа развития у обучающихся универсальных учебных действий на ступени среднего (полного) общего образования содержит:

Х

4.1.

Цели и задачи Программы, включая учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся как средства совершенствования их универсальных учебных действий, описание ее места и роли в реализации требований ГОС

1

4.2.

Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных) и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных компонентов универсальных учебных действий в структуре образовательного процесса

1

4.3.

Типовые задачи применения универсальных учебных действий

1

4.4.

Описание особенностей отдельных видов проектной деятельности обучающихся, тематических и проблемных ориентиров учебно-исследовательской и проектной деятельности относительно базового и профильного образования

1

4.5.

Описание основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся (исследовательское, инженерное, прикладное, информационное, социальное, игровое, творческое направление проектов), а также форм организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому из направлений

1

4.6.

Виды взаимодействия с внешними организациями, заинтересованными в теоретических и прикладных результатах исследований, педагогической поддержки обучающихся и методической поддержки педагогических работников

1

4.7.

Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной

деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности

1

4.8.

Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных

учебных действий у обучающихся, в том числе системы организационно-

методического и ресурсного обеспечения учебно-исследовательской и

проектной деятельности обучающихся

1

4.9.

Систему оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию универсальных учебных действий у обучающихся

1

4.10.

Методику и инструментарий мониторинга успешности освоения и

применения обучающимися универсальных учебных действий

1

5.

Программы отдельных учебных предметов, курсов содержат:

Х

5.1.

Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели среднего (полного) общего образования с учетом специфики учебного предмета

2

5.2.

Общую характеристику учебного предмета, курса

2

5.3.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

1

5.4.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

конкретного учебного предмета, курса

1

5.5.

Содержание учебного предмета, курса

1

5.6.

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

2

5.7.

Тематическое планирование с определением основных видов

учебной деятельности обучающихся

2

5.8.

Описание учебно-методического и материально-технического

обеспечения образовательного процесса

1

6.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования содержит:

Х

6.1.

Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и

социализации обучающихся на ступени среднего (полного) общего

образования, описание ценностных ориентиров, лежащих в ее основе

1

6.2.

Направления деятельности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, их социализации, профессиональной ориентации, здоровьесберегающей деятельности, формированию экологической культуры, отражающие специфику образовательного учреждения, просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса, потребности участников образовательного процесса

1

6.3.

Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися

по каждому из направлений воспитания и социализации обучающихся

2

6.4.

Описание методов и форм профессиональной ориентации и организации социально значимой деятельности в образовательном учреждении, социальной направленности уклада образовательного учреждения, этнокультурных особенностей региона

2

6.5.

Основные направления педагогической поддержки по обеспечению

многообразия социокультурной деятельности обучающихся, их

профессиональной ориентации с учетом особенностей сложившегося уклада

образовательного учреждения

1

6.6.

Модель организации работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, включающую в том числе рациональную организацию образовательного процесса в единстве учебной, творческой, трудовой, общественно значимой, информационно-коммуникационной, познавательной и иной деятельности, взаимодействие с другими институтами социализации

1

6.7.

Модели организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, включающие в том числе рациональную организацию учебно-воспитательного процесса и образовательной среды, физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, профилактику употребления психоактивных веществ обучающимися, профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, организацию просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса

1

6.8.

Методику, инструментарий мониторинга и критерии оценки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, их социальных компетенций, показателей социальной активности и социальной успешности, профессиональной ориентации, сформированности экологической культуры и культуры здорового и безопасного образа жизни

1

6.9.

Критерии и показатели эффективности деятельности образовательного учреждения по обеспечению воспитания и социализации обучающихся

1

6.10.

Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, их профессиональной ориентации, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся

1

7.

Программа работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами содержит:

Х

7.1.

Цели и задачи работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами на ступени среднего (полного) общего образования



7.2.

Перечень и содержание комплексных индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, включающих в том числе использование индивидуальных методов обучения и воспитания; специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования; систематическое проведение дополнительных индивидуальных и групповых занятий под руководством специалистов



7.3.

Систему комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, включающую комплексное обследование такой категории обучающихся, мониторинг их психического и социального развития, эмоционального благополучия и успешности в освоении основной образовательной программы среднего (полного) общего образования



7.4.

Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы с уч.том вариативно-деятельностной тактики учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников образовательного учреждения, других образовательных учреждений и институтов общества, реализующийся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности



7.5.

Планируемые результаты работы с обучающимися с ограниченными

возможностями здоровья и инвалидами



8.

Учебный план (учебные планы) среднего (полного) общего образования соответствует требованиям Федерального базисного учебного плана

2


^ 5.3. Сведения о результатах освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:




2008/2009 уч. г.

2009/2010 уч. г.

2010/2011уч. г.35

Число учащихся на конец учебного года, всего

62

51

52

в т.ч.










10 класс

28

26

26

11 класс

34

25

26

Число учащихся,

завершивших обучение только на положительные отметки, всего

59

51

52

в т.ч.










10 класс

25

26

26

11 класс

34

25

26

Число учащихся,

завершивших обучение только на отметки «хорошо» и «отлично», всего

12

11

18

в т.ч.










10 класс

2

7

8

11 класс

10

4

10

Обученность36, %

95%

100%

100%

в т.ч.










10 класс

89%

100%

100%

11 класс

100%

100%

100%

Качество образования37, %

19%

22%

35%

в т.ч.










10 класс

7%

27%

31%

11 класс

29%

16%

38%

1   2   3   4   5   6   7   8




Похожие:

Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования общие сведения об образовательном учреждении: Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.
«Средняя общеобразовательная школа с. Орлик Чернянского района Белгородской области»
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconПротокол №1 27. 08. 2012г. Отчёт о результатах самообследования
Полное наименование в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная...
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования общие сведения об образовательном учреждении
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение...
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения «Суслонгерская средняя образовательная школа», реализующего общеобразовательные программы
Наименование оу: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Суслонгерская средняя общеобразовательная школа»
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения Сукроменская средняя общеобразовательная школа
Статус – юридическое лицо. Организационно-правовая форма: муниципальное общеобразовательное учреждение
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования общие сведения об образовательном учреждении: Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Большекузьминская средняя общеобразовательная школа»
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования общие сведения об образовательном учреждении: Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Большекузьминская средняя общеобразовательная школа»
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования общие сведения об образовательном учреждении
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Данутинская...
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Карайчевская основная общеобразовательная школа
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Карайчевская...
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчёт о результатах самообследования гбоу сош с. Преполовенка
Наименование оу государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Преполовенка...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов