Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» icon

Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46»



НазваниеОтчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46»
страница2/8
Дата конвертации16.10.2013
Размер2.17 Mb.
ТипОтчет
1   2   3   4   5   6   7   8
Раздел 3. Сведения об основной общеобразовательной программе начального общего образования

^ 3.1. Сведения о структуре основной общеобразовательной программы начального общего образования:

№ п/п

Разделы программы

Наличие раздела5

1.

Пояснительная записка

1

2.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

1

3.

Учебный план начального общего образования

1

4.

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

1

5.

Программы отдельных учебных предметов, курсов

1

6.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

1

7.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

1

8.

Программа коррекционной работы6

0

9.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

1


^ 3.2. Сведения о содержании основной общеобразовательной программы начального общего образования:

№ п/п

Требования к разделу

Выполнение требований7

1.


Пояснительная записка раскрывает:

х

1.1.

Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями ГОС к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

2

1.2.

Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования и состава участников образовательного процесса образовательного учреждения

1

1.3.

Общую характеристику основной образовательной программы начального общего образования

2

2.

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования:

х

2.1.

Обеспечивают связь между требованиями ГОС, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

2

2.2.

Являются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и выбора учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ГОС

2

3.

^ Учебный план (учебные планы) начального общего образования соответствует требованиям Федерального базисного учебного плана

2

4.

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования содержит:

х

4.1.

Описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени начального общего образования

2

4.2.

Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов

2

4.3.

Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся

2

4.4.

Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий

2

4.5.

Описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию

1

5.

Программы отдельных учебных предметов, курсов содержат:

х

5.1.

Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса

2

5.2.

Общую характеристику учебного предмета, курса

2

5.3.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

2

5.4.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

2

5.5.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

2

5.6.

Содержание учебного предмета, курса

2

5.7.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

1

5.8.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

1

6.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержит:

х

6.1.

Перечень планируемых результатов воспитания - формируемых ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения младших школьников

2

6.2.

Рекомендации:

х




-по организации и текущему педагогическому контролю результатов урочной и внеурочной деятельности, направленные на расширение кругозора, развитие общей культуры;

1




-по ознакомлению с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран;

1




-по формированию у обучающихся на ступени начального общего образования ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности;

1




-по развитию коммуникативных навыков, навыков самоорганизации;

1




-по формированию и расширению опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром, воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры

1

7.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обеспечивает:

х

7.1.

Пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью)

1

7.2.

Формирование установки на использование здорового питания

2

7.3.

Использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом

2

7.4.

Применение рекомендуемого врачами режима дня

1

7.5.

Формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания)

2

7.6.

Становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ

2

7.7.

Формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены

1

8.

Программа коррекционной работы обеспечивает8:

х

8.1.

Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии



8.2.

Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии)



8.3.

Возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования и их интеграции в образовательном учреждении






Программа коррекционной работы содержит:

х

8.4.

Перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, их интеграцию в образовательном учреждении и освоение ими основной образовательной программы начального общего образования



8.5.

Систему комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного процесса, включающего психолого-медико-педагогическое обследование детей с целью выявления их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной образовательной программы начального общего образования, корректировку коррекционных мероприятий



8.6.

Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе безбарьерной среды их жизнедеятельности, использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего детям необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий



8.7.

Механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, медицинских работников образовательного учреждения и других организаций, специализирующихся в области семьи и других институтов общества, который должен обеспечиваться в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности



8.8.

Планируемые результаты коррекционной работы




9.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования:

х

9.1.

Закрепляет основные направления и цели оценочной деятельности, описание объекта и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки

2

9.2.

Ориентирует образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, достижение планируемых результатов освоения содержания учебных предметов начального общего образования и формирование универсальных учебных действий

2

9.3.

Обеспечивает комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов начального общего образования

2

9.4.

Предусматривает оценку достижений обучающихся (итоговая оценка обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования) и оценку эффективности деятельности образовательного учреждения

2

9.5.

Позволяет осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся

2

9.6

В процессе оценки достижения планируемых результатов духовно-нравственного развития, освоения основной образовательной программы начального общего образования используются разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.)

2



^ 3.3. Сведения о результатах освоения основной образовательной программы начального общего образования:




2008/2009 уч. г.


2009/2010 уч. г.

2010/2011 уч. г.9

Число учащихся на конец учебного года, всего

202

217

249

в т.ч.










1 класс

49

67

81

2 класс

51

49

67

3 класс

55

50

52

4 класс

47

51

49

Число учащихся, завершивших обучение только на положительные отметки, всего

202

217

249

в т.ч.










1 класс

49

67

81

2 класс

51

49

67

3 класс

55

50

52

4 класс

47

51

49

Число учащихся, завершивших обучение только на отметки «хорошо» и «отлично», всего

89

88

99

в т.ч.










1 класс










2 класс

27

28

40

3 класс

37

26

31

4 класс

25

34

28

Обученность10, %

100%

100%

100%

в т.ч.










1 класс

100%

100%

100%

2 класс

100%

100%

100%

3 класс

100%

100%

100%

4 класс

100%

100%

100%

Качество образования11, %

58%

59%

59%

в т.ч.










1 класс










2 класс

53%

57%

60%

3 класс

67%

52%

58%

4 класс

53%

67%

57%



^ 3.4. Сведения о кадровых условиях реализации основной образовательной программы начального общего образования.


3.4.1. Сведения об учителях, осуществляющих профессиональную педагогическую деятельность в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования:

№ п/п

Название предмета (по учебному плану)

Ф.И.О.

учителя

Сведения об образовании учителя (наименование вуза или ссуза, выдавшего диплом, специальность и квалификация по диплому, дата выдачи)

Сведения о дополнительном профессиональном образовании учителя12 (№ и дата выдачи документа о повышении квалификации
или о профессиональной переподготовке; название организации, выдавшей документ; тема или направление повышения квалификации или переподготовки)

Квалификационная категория, дата присвоения

Почетное звание, ученая степень или ученое звание

1

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Алексеева Татьяна Ильинична

Елецкий Государственный педагогический институт,

Педагогика и методика начального образования, 7.06.1988

Курсы ВОИПКиПРО

№Д5-327, 7.12.2010

ВКК

16.02.07




2

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, музыка, технология

Дехтерева Надежда Николаевна

Борисоглебский Государственный педагогический институт,

Педагогика и методика начального обучения, 18.06.1987

Курсы ВОИПКиПРО

№2897

20.03.2008

ВКК

25.11.10




3

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология

Рязанцева Валентина Сергеевна

Воронежский Государственный Университет, психолог, преподаватель психологии по специальности «психология» 25.06.2010

ВОИПКиПРО

№01-19К 15.10.2011







4

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология

Рогова Тамара Николаевна

Воронежский ордена Ленина госуниверситет им. Ленинского комсомола, химик. Преподаватель.

28.06.1985

ВОИПКиПРО

№3035

11.03.2009

ВКК

13.04.07




5

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Кузнецова Людмила Николаевна

Борисоглебский Государственный педагогический институт.

Педагогика и методика начального образования, 14.07.1995

ВОИПКиПРО

№Д5-212

23.11.2010

ВКК

28.12.10




6

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Акулова Татьяна Николаевна

Воронежский Государственный педагогический университет учитель начальных классов по специальности педагогика и методика начального образования

2.07.2001

ВОИПКиПРО

№1076

21.10.2004


В настоящее время проходит курсы повышения квалификации в ВОИПКиПРО


2КК




7

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Акулова Любовь Ивановна

Воронежский Государственный педагогический институт по специальности биология и химия 30.06.1972

ВОИПКиПРО

№2891

20.03.2008

ВКК

28.12.10




8.

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство

Масалова

Марина

Владимировна

Борисоглебский государственный педагогический институт по специальности педагогика и методика начального обучения

01.17.1992 г.

ВОИПКиПРО

№2010

19.12.2006 г.

ВКК

17.02.10




9.

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство

Литовченко

Татьяна

Анатольевна

Воронежский государственный педагогический университет по специальности дошкольная педагогика и психология

01.06.1999 г.

ВОИПКиПРО

№433

23.10.2008 г.

1КК

28.12.09




10.

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство

Долгих

Любовь

Михайловна

Липецкий государственный педагогический институт по специальности математика

04.07.1984 г.

ВОИПКиПРО

№1542

18.12.2008 г.

ВКК

13.05.10




11.

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство

Крылова

Лидия

Николаевна

ГОУСПО Воронежский музыкально-педагогический колледж по специальности преподавание в начальных классах

25.06.2004 г.

В настоящее время проходит курсы повышения квалификации в ВОИПКиПРО







12.

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство

Баранова

Наталья

Владимировна

Воронежский государственный

педагогический университет по специальности «Педагогика и методика начального образования»

30.06.2005 г.




2КК

05.12.08




13.

Иностранный язык

Чиркова Юлия

Владимировна

Ворнежский государственный университет по специальности « Лингвистика и межкультурная коммуникация»

29.10.2001г.










14.

Иностранный язык

Черных Антонина Юрьевна

Ворнежский государственный университет по специальности

Английский язык и литература

22.06.1988г.


ВОИПКиПРО

№ 5036

30.06.2005г.

ВКК

17.02.10




15.

Иностранный язык

Фетисова Светлана Александровна

Ворнежский государственный университет по специальности

Немецкий язык и литература

25.06.1990


ВОИПКиПРО

№ 231

29.06.2009

1КК

31.01.07г.




16.

Физическая культура

Жукова Евгения Владимировна

Московская государственная академия физической культуры Воронежский Государственный институт физической культуры по специальности

Физическая культура и спорт

26.06.2004г.




2КК

03.04.07




17.

Физическая культура

Бородин Алексей Витальевич

Воронежский государственный

педагогический институт

по специальности

Физическая культура и методика воспитательной работы

11.06.1995г.

ВОИПКиПРО

№ 2395

25.12.06

В настоящее время проходит курсы повышения квалификации

ВКК

13.04.07




18.

Физическая культура

Кравцова Ирина Владимировна

Воронежский государственный

педагогический институт

по специальности

Физическая культура

09.06.1996г.


ВОИПКиПРО

№ 1926

22.12.2003г.

ВКК

17.04.08




19.

Изобразительное искусство

Самодурова Любовь Яковлевна

Курский государственный

педагогический институт

по специальности

рисование и черчение

25.06.1983г.

ВОИПКиПРО

№ 744

03.12.2008

2КК

ПСЗД декабрь 2011





3.4.2. Сведения о других работниках, осуществляющих профессиональную педагогическую деятельность в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования (педагог-психолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования и т.п.):

№ п/п

Название должности в штатном расписании

Ф.И.О. педагога

Сведения об образовании педагога (наименование вуза или ссуза, выдавшего диплом, специальность и квалификация по диплому, дата выдачи)

Сведения о дополнительном профессиональном образовании педагога13 (№ и дата выдачи документа о повышении квалификации или о профессиональной переподготовке; название организации, выдавшей документ; тема или направление повышения квалификации или переподготовки)

Квалифика­ционная категория, дата присвоения

Почетное звание, ученая степень или ученое звание

1.

Социальный педагог

Масленникова Елена Николаевна

Воронежский государственный университет по специальности

География

23.06.1988г.

ВОИПКиПРО

№ 3032

20.02.07

1КК

26.12.07




2.

Педагог дополнительного образования

Лысакова Марина Егоровна

Воронежское музыкальное училище по специальности хоровое дирижирование

28.06.1985





1КК

№443

30.11.2007




3.

Педагог дополнительного образования

Дайнека Сергей Викторович

Воронежский государственный технический университет по специальности проектирование и технология радиоэлектронных средств

27.06.2003










4.

Педагог-психолог


Литовченко Татьяна Анатольевна

Воронежский государственный педагогический университет по специальности дошкольная педагогика и психология

01.06.1999


ВОИПКиПРО

№ 433

23.10.2008

1КК

28.12.09





3.5. Сведения о выявлении и развитии способностей обучающихся через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей:

№ п/п

Название клуба, секции, студии, кружка и т.п.

Число детей, которые посещают их или участвуют в их работе

Платная или бесплатная основа для обучающихся

Образовательное учреждение, организующее данную деятельность

Основное содержание (основная цель) деятельности клуба, секции, студии, кружка и т.п.

1

ВПК «Пластун»

5

бесплатная

МБОУ СОШ № 46

Целью деятельности клуба является организация работы по военно-патриотическому, духовно-нравственному и физическому воспитанию подростков и молодежи Коминтерновского района

2

«Театр в начальной школе» по ФГОС 1 кл.

15

бесплатная

МБОУ СОШ № 46

Цель: воспитание и развитие понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением

3

«Подвижные игры» по ФГОС 1 кл.

13

бесплатная

МБОУ СОШ № 46

Цель программы:  сформировать у младших школьников мотивацию сохранения и приумножения здоровья  средством подвижной игры.


4

Русские узоры» по ФГОС 1 кл.

16

бесплатная

МБОУ СОШ № 46

Актуальность программы заключается в приобщении ребят к творчеству, развитии их способностей, воспитании чувства коллективизма, чувства прекрасного.

Цель: приобщить ребят к творчеству



3.6. Сведения о работе с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности:

№ п/п

Мероприятия*

Число учащихся, принявших в них участие

1.

Международная олимпиада Эму-эрудит

127

2.

Международная олимпиада Эму-специалист

87


*Перечисляются мероприятия, направленные на выявление и развитие способностей одаренных детей, включающие интеллектуальные и творческие соревнования, олимпиады и т.п., в которых принимали участие учащиеся образовательной организации в течение учебного года, предшествующего году, в котором проводится государственная аккредитация, а также в течение первого полугодия текущего учебного года, если государственная аккредитация проводится во втором его полугодии


3.7. Сведения об участии обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся:

№ п/п

Показатель

Оценка14

1.

Наличие в уставе образовательной организации норм, определяющих процедуры участия участников образовательного процесса в разработке основной образовательной программы начального общего образования, в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся

1

2.

Наличие в уставе образовательной организации сведений об органе общественно-государственного управления, в чью компетенцию входят указанные вопросы

1

3.

Наличие документов (протоколов, приказов и др.), подтверждающих соблюдение установленного уставом образовательной организации или ее локальным актом порядка участия участников образовательного процесса в разработке основной образовательной программы начального общего образования, в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся

1


^ 3.8. Сведения о материально-технических условиях реализации основной образовательной программы начального общего образования:

№ п/п

Материально-технические условия и их параметры

Оценка15

1.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечивают:

х

1.1.

Возможность достижения обучающимися установленных ГОС требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования

2

1.2.

Соблюдение:

х




-санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т.д.);

1




-санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов и т.д.);

1




-пожарной и электробезопасности;

2




-социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской и т.д.);

2




-требований охраны труда;

2




-своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта

1

1.3.

Возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения

0

2.

Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования соответствует санитарным правилам и нормативам, противопожарным нормам, нормам охраны труда, предъявляемым к:

х

2.1.

Участку (территории) образовательного учреждения (площадь, инсоляция, освещение, размещение, необходимый набор зон для обеспечения образовательной и хозяйственной деятельности образовательного учреждения и их оборудование)

1

2.2.

Зданию образовательного учреждения (высота и архитектура здания, необходимый набор и размещение помещений для осуществления образовательного процесса на ступени начального общего образования, их площадь, освещенность, расположение и размеры рабочих, игровых зон и зон для индивидуальных занятий в учебных кабинетах образовательного учреждения и т.п.)

2

2.3.

Помещениям библиотек (площадь, размещение рабочих зон, наличие читального зала, число читательских мест, медиатеки)

1

2.4.

Помещениям для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающим возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков

2

2.5.

Помещениям, предназначенным для занятий музыкой, изобразительным искусством, хореографией, моделированием, техническим творчеством, естественнонаучными исследованиями, иностранными языками

1

2.6.

Актовому залу




2.7.

Спортивным залам, бассейнам, игровому и спортивному оборудованию

1

2.8.

Помещениям для медицинского персонала

1

2.9.

Мебели, офисному оснащению и хозяйственному инвентарю

2

2.10.

Расходным материалам и канцелярским принадлежностям (бумага для ручного и машинного письма, инструменты письма (в тетрадях и на доске), изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования, химические реактивы, носители цифровой информации)

2

3.

Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

х

3.1.

Создания и использования информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видеосопровождением и графическим сопровождением, общение в сети Интернет и др.)

2

3.2.

Получения информации различными способами (поиск информации в сети Интернет, работа в библиотеке и др.)

2

3.3.

Проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения

1

3.4.

Наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определения местонахождения, наглядного представления и анализа данных

0

3.5.

Создания материальных объектов, в том числе произведений искусства

0

3.6.

Обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов

0

3.7.

Проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью

1

3.8.

Исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных инструментов и цифровых технологий

1

3.9.

Физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх

2

3.10.

Планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов)

2

3.11.

Размещения своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения

2

3.12.

Проведения массовых мероприятий, собраний, представлений

2

3.13.

Организации отдыха и питания

2


^ 3.9. Сведения об учебно-методическом обеспечении образовательного процесса:

№ п/п

Название кабинета, зала, мастерской и др., используемых для реализации основной образовательной программы начального общего образования

Оценка соответствия требованиям*16

1

Кабинет1А (29)

1

2

Кабинет 1Б (24)

1

3

Кабинет 1В, 3А (26)

1

4

Кабинет 2А (25)

1

5

Кабинет 2Б (22)

1

6

Кабинет 2В, № Б (27)

1

7

Кабинет 3В, 4А (23)

1

8

Кабинет 4Б (28)

1

9

Спортивный зал

1

3.10. Сведения об обеспеченности учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования:

№ п/п

Название предмета (по учебному плану)

Учебник(и)

(автор, название, год издания)

Сведения о соответствии используемого учебника федеральному перечню (соответствует/не соответствует)

Учебно-методическая литература

1

Литературное чтение

Азбука ГорецкийВ.Г.,КирюшкинВ.А.,ШанькоА.Ф.БерестовВ.Д. Русская азбука2011г.

соответствует




2

Русский язык

Канакина В.П.. Русский язык (учебник для 1 – 2 классов) 2011г.

соответствует




3

Русский язык

РамзаеваТ.Г.Русский язык ,(учебник для2 - 4классов)2006-09 г.

соответствует




4

Английский язык

Биболетова М.З,Денисенко О.А, Трубанева Н.Н Английский язык (учебник для 3--4 класса) 2008-09 г. Рекомендовано Минобрнауки РФ

соответствует




5

Чтение

КлимановаЛ.Ф.Голованова М.В.Горецкий В.Г.Литературное чтение (учебник для 1класса» 2011г.

соответствует




6




КлимановаЛ.Ф.Голованова М.В.Горецкий В.Г.Родная речь (учебник для 2- 4 классов) 2006 – 09г.

соответствует




7

Математика

Моро М.И, Бантова М.А, Бельтюкова Г.В, Волкова С.И, Степанова С.В. Математика ,(учебник для 1-4 класса) 2006-10г.

соответствует




8

Окружающий мир

. Плешаков А.А. Мир вокруг нас (учебник для 1-4 класса) 2006-11г.

соответствует




9

Изобразительное иск-во

Неменская Л.А.Изобразительное искусство(учебник для 1-4 класса) 2011г.

соответствует




10

Музыка

Критская Е.Д. Музыка (учебник для 1 класса) 2011г.

соответствует




11

Физическая культура

Лях В.И. Физическая культура (учебник для 1класса) 2011г.

соответствует




12

Технология

Роговцева Технология (учебник для1класса) 2011г.

соответствует






^ 3.11. Сведения об укомплектованности библиотеки образовательного учреждения печатными образовательными ресурсами и ЭОР17 по всем учебным предметам учебного плана, а также о наличии фонда дополнительной литературы (детской художественной и научно-популярной литературы, справочно-библиографических и периодических изданий, сопровождающих реализацию основной образовательной программы начального общего образования):

№ п/п

Вид образовательных ресурсов

Количество экземпляров

1.

Учебники (печатные)

1661

2.

Учебники (ЭОР)

0

3.

Учебно-методические пособия (печатные)

30

4.

Учебно-методические пособия (ЭОР)

19

5.

Детская художественная литература

1200

6.

Научно-популярная литература

30

7.

Справочно-библиографические издания

60

8.

Периодические издания

8


1   2   3   4   5   6   7   8




Похожие:

Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования общие сведения об образовательном учреждении: Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.
«Средняя общеобразовательная школа с. Орлик Чернянского района Белгородской области»
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconПротокол №1 27. 08. 2012г. Отчёт о результатах самообследования
Полное наименование в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная...
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования общие сведения об образовательном учреждении
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение...
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения «Суслонгерская средняя образовательная школа», реализующего общеобразовательные программы
Наименование оу: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Суслонгерская средняя общеобразовательная школа»
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения Сукроменская средняя общеобразовательная школа
Статус – юридическое лицо. Организационно-правовая форма: муниципальное общеобразовательное учреждение
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования общие сведения об образовательном учреждении: Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Большекузьминская средняя общеобразовательная школа»
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования общие сведения об образовательном учреждении: Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Большекузьминская средняя общеобразовательная школа»
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования общие сведения об образовательном учреждении
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Данутинская...
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчет о результатах самообследования Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Карайчевская основная общеобразовательная школа
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Карайчевская...
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» iconОтчёт о результатах самообследования гбоу сош с. Преполовенка
Наименование оу государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Преполовенка...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов