Класс 5
Учитель Козибекова Е.В.
Тема урока: «Имя прилагательное»
Тип урока - повторение.
Педагогическая технология: личностно–ориентированное обучение, элементы здоровьесберегающей технологии, интегрированный урок.
|
Оценка педагогической ситуации
Учащиеся подготовлены к восприятию темы, адаптация проходит успешно, класс неоднороден по уровню развития коммуникативных компетентностей и степени активности. В процессе повторения имени существительного (2часа) коллективно выполнен рисунок простым карандашом на ватмане, он является связующим звеном между уроками повторения частей речи.
Учитель и группа творческих детей владеет навыками работы на компьютере, по желанию дети создают копию рисунка в программе Paint.
Литература: учебник «Русский язык 5 класс» М.Т.Баранова, А.Ладыженская и др. М., «Просвещение», 2004, Электронное пособие для преподавателей русского языка «Русский язык, поурочные планы по учебникам М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской 5-6 классы». Издательство «Учитель»2008 год.
|
^
1). Повторить теоретические сведения о прилагательном, изученные в начальной школе, правила проверки окончаний прилагательных.
2) Показать роль прилагательных в тексте, обогатить речь учащихся, пробудить творческие способности, подготовить к описанию картины на следующем уроке.
Оборудование: Доска, рисунок карандашом на ватмане, краски, кисти, экран, проектор.
|
^
|
Содержание взаимодействия с учащимися
|
Приветствие.
Проверка усвоения материала предыдущего урока.
5 мин.
Цели учебной деятельности (3мин)
Устная работа с упражнением. (3мин.)
Творческая работа у доски.(8мин.)
Сопоставление и осмысление.(3мин.)
Проверка и выделение окончаний.(2мин.)
Закрепление.(6мин.)
Взаимопроверка (2мин.)
Физпауза. (1мин.)
Подведение итогов урока, выставление отметок).(3мин.)
Рефлексия. (2мин)
Объяснение домашнего задания.(2мин.)
|
^
Назовите имена существительные, изображённые здесь, определите их род, склонение. Одно существительное у доски изменяем по падежам, обращая внимание на правописание падежных окончаний.
^
Вот картинка перед нами:
Солнце, небо, облака,
Вдалеке видны деревья,
Прямо к нам бежит река.
На дорожке человек,
Бодро он шагает,
О настроении его
Мы ничего не знаем.
^
Опишите её? Почему её трудно описать?
Чего в ней не хватает? ( Красок, она бесцветная)
Какими средствами художник выражает своё настроение в картине?
Мы сегодня тоже будем художниками, научимся выражать настроение не только красками, а словами. Поможет нам в этом замечательная часть речи, имя прилагательное. Вспомним изученное в начальной школе.
^ (устно).
Какова роль прилагательного в данном тексте?
Задание. Теперь посмотрите на это стихотворение, в нём пропущены все прилагательные, это стихотворение описывает нашу картинку. Как в рисунке нет красок, так и в стихотворении нет прилагательных.
Задаём вопрос, подбираем варианты прилагательных и раскрашиваем наш рисунок.
^ Дети придумывают и вписывают прилагательные, выходя к доске парами: один вписывает слово, второй раскрашивает часть картинки, затем меняются местами.)
Посмотрите, как изменились наша картинка и стихотворение.
Через проектор показывается вариант с другими прилагательными.
^
Это небо голубое,
Оно высокое такое!
Это солнце яркое сияет в вышине.
Это речка синяя, игривая и быстрая,
В ней рыбки золотистые
Плывут на глубине.
А вот берёзка белая,
С ней рядом ели стройные,
Зелёные и тёмные,
Притихли на холме.
Идёт вдоль речки человек
В отличном настроении,
Он любит нас и целый свет,
Рассвет и птичье пение!
Сделайте вывод о роли прилагательных в нашей речи.
IV. Работа над окончаниями.
Выделите окончания в прилагательных, проверяя их при помощи вопроса.
^ (списать, вставить и выделить окончания).
Взаимопроверка, выставление оценок друг другу.
Упражнения для расслабления глаз , шеи, кистей рук, плечевого пояса.
^
Выставление отметок.
В завершение я хочу подарить вам стихотворение, которое сочинила для вас.
Мир без прилагательных
Почти однообразный.
Ответишь на вопрос: какой?,
И вмиг он станет разным:
Весёлым, звонким. Озорным,
Богатым, добрым и цветным.
Вглядись, прислушайся: вокруг
Есть признаки предметов,
Они важны, и навсегда,
Мой друг, запомни это!
Ты стань художником на миг,
И мир раскрась словами,
Наполни речь свою скорей
Волшебными цветами.
Домашнее задание - сюрприз:
(Задание в виде раздаточного материала с учётом инд. особенностей детей, ребёнок может отказаться и выбрать сам).
1.Придумать своё стихотворение о природе, записать, выделяя окончания прилагательных.
2.Упр.106. ( По картине А.Пластова «Летом») составить словосочетания с прилагательными, записать.
3. По желанию нарисовать рисунок, подобрать 5 словосочетаний с прилагательными.
| |
