Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка icon

Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка



НазваниеРабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка
страница8/13
Дата конвертации17.09.2012
Размер2.56 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
1. /обж 5-9.docРабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка

Модуль 1

Вариант 1

Эта часть работы содержит задания с выбором одного ва­рианта ответа. К каждому заданию дается четыре варианта ответа, один из которых верный. Внимательно прочи­тайте каждое задание и все варианты ответов. Отметьте знаком «+» выбранный вами вариант ответа.

1.1.Рост количества автомобилей на дорогах страны обусловлен:

а) ростом количества желающих иметь личный автомо­биль;

б) сокращением количества дорог;

в) ростом перевозок различных грузов и пассажиров ав­томобильным транспортом;

г) увеличением выпуска автомобилей.

1.2.Как называется атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и часто распространяющийся до поверх­ности земли (воды)?

а) Буря;

в) ураган;

г) смерч;
в) туман.

1.3.К немеханическим транспортным средствам отно­сятся:

а) велосипеды;

б) грузовики;

в) мопеды;

г) прицепы.

1.4.Производственные аварии и катастрофы могут при­вести:

а) к чрезвычайным ситуациям природного характера;

б) к чрезвычайным ситуациям техногенного характера;

в) к стихийным бедствиям;

г) к чрезвычайным ситуациям социального характера.

1.5. В каком местном органе управления можно выяс­нить потенциальную опасность возникновения чрезвычай­ных ситуаций в районе вашего проживания?

а) В отделении милиции;

б) в местном органе управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям;

в) в местном органе санитарно-эпидемиологического надзора;

г) на станции «скорой помощи».

1.6.Шквалистый ветер скоростью выше 30 м/с (больше100 км/ч) и огромной разрушительной силы называется:

а) шквалом;

б) бурей;

в) торнадо;

г) ураганом.

1.7.Когда лучше всего приступать к выполнению зака­ливающих процедур?

а) Осенью;

б) летом;

в) зимой;

г) весной.

1.8.К стоматологу для поддержания в хорошем состоя­нии своих зубов рекомендуется обращаться не реже:

а) 1 раза в неделю;

б) 2 раза в год;

в) 1 раза в месяц;

г) 1 раза в квартал.

1.9.Отметьте самый популярный активный отдых на природе.

а) Прогулки по городскому парку;

б) купание в открытых водоемах;

в) активный туризм;

г) поход в лес за грибами.

1.10.Какие природные явления вызывают землетрясе­ния?

а) Космические;

б) биологические;

в) геологические;

г) метеорологические.

1.11.Сила и интенсивность землетрясения измеряется:

а) в метрах выброшенной породы;

б) в километрах в час;

в) в баллах;

г) количеством подземных толчков.

1.12.Отметьте, что НЕ входит в число чрезвычайных ситуаций?

а) Чрезвычайные ситуации промышленного характера;

б) чрезвычайные ситуации социального характера;

в) чрезвычайные ситуации техногенного характера;

г) чрезвычайные ситуации природного характера.

1.13.Человек, находящийся на дороге вне транспортно­го средства и не производящий на ней работ, называется:

а) дорожным обходчиком;

б) пешеходом;

в) путником;

г) туристом.

1.14.В нашей стране к наркотическим веществам НЕ отнесены:

а) морфин;

б) алкоголь и никотин;

в) кокаин;

г) экстази.

1.15.Пешеход, не успевший закончить переход проез­жей части дороги до начала возобновления движения транспортных средств, должен:

а) вернуться назад;

б) остановиться на осевой линии, разделяющей транс­портные потоки противоположных направлений;

в) закончить переход дороги;

г) двигаться по осевой линии.


Модуль 2


Вариант 1

В этой части содержатся задания, которые требуют, письменно дополнить информацию.

2.1. При отсутствии пешеходного перехода переходить проезжую часть можно на перекрестках по линии ______________.

2.2. Нельзя тушить ___________включенные в сеть электроприборы.

2.3. Если в помещении чувствуется запах _______, нельзя зажигать спички, включать свет и электроприборы.

2.4. Если собака сбила вас с ног, необходимо упасть на живот, а руками закрыть ___________.

2.5. Эпидемия — это быстрое распространение инфекции среди населения, которое приводит к резкому увеличению _________.


Модуль 3


Вариант 1

В этой части содержатся задания (ситуационные зада­чи), которые требуют правильно дописать информацию.

3.1. Обеспечение личной безопасности, если произошелвзрыв в здании в результате теракта:

  1. Постараться успокоиться и уточнить обстановку. Продвигайтесь осторожно, не трогайте __________.

  2. В разрушенном или поврежденном помещении из-за опасности взрыва скопившихся газов нельзя пользо­ваться _____. При задымлении помеще­ния защитить органы дыхания смоченным платком (лос­кутком ткани, полотенцем).

  3. В случае необходимой эвакуации взять необходи­мые носильные вещи, деньги и документы. При невозмож­ности эвакуации необходимо принять меры и дать о себе знать. Для этого надо .

  4. С выходом из дома отойти на

расстояние.

3.1.5. Действуйте в строгом соответствии с указанием __________.

3.2. Ориентирование на местности.

  1. Умение ориентироваться на местности — это пер­вое условие ___________.

  2. Определять стороны горизонта и представлять се­бе, где находятся- ______.

  3. Определять свое местонахождение на местности относительно ______.

  4. Выбрать нужное направление движения, чтобы ____________.

  5. Выдерживать во время движения выбранное на­правление, чтобы - __________.

3.3. Первая медицинская помощь при ушибах:

  1. Для уменьшения кровоизлияния и боли к ушиб­ленному месту прикладывают .

  2. Если на коже из-за ушиба есть ссадины, то ушиб­ленное место не следует ________.

  3. Его надо сначала перевязать стерильной повяз­кой, после этого положить сверху ____________.

  4. После примочек на ушибленную часть тела на­кладывают .

  5. Руку подвешивают на перевязь, а ноге придают- ________.


3.4. При ориентировании по природным признакам нуж­но запомнить, что:

  1. С северной стороны кора одиночно стоящих де­ревьев ____.

  2. Стволы сосен после дождя .

  3. Мхи и лишайники обильнее покрывают

  4. Смола на хвойных деревьях сильнее выступает с _____________.

3.4.5. Северная часть муравейника располагается с _________.

3.5. Если вы провалились под лед

  1. Не следует беспорядочно барахтаться и нава­ливаться всей тяжестью тела на ______.

  2. Постараться опереться локтем на лед и переместить тело в______ положение.

  3. Выбираться нужно в ту сторону, откуда

  1. Осторожно вытащить на лед .

  2. Постараться выкатиться на лед и без резких дви­жений, не вставая, переместиться подальше от_________. На твердом льду встать и постараться быстро добраться до жилья.


Модуль 1

Вариант 2

Эта часть работы содержит задания с выбором одного ва­рианта ответа. К каждому заданию дается четыре варианта ответа, один из которых — верный. Внимательно прочи­тайте каждое задание и все варианты ответов. Отметьте знаком « + » выбранный вами вариант ответа.

1.1. Как называются морские гравитационные волны большой длины, возникающие в результате вертикального
сдвига значительных участков морского дна?

а) Цунами;

б) приливом;

в) прибоем;

г) штормом.

1.2. Поведение человека, когда он может четко и доход­чиво выражать свои чувства и желания, когда он имеет свое мнение и знает, чего хочет, называется:

а) уверенностью;

б) застенчивостью;

в) упрямством;

г) агрессивностью.

1.3. Каким качеством надо обладать, чтобы иметь дру­зей?

а) Самому уметь быть другом;

б) быть хорошим рассказчиком;

в) быть партнером в спортивных играх;

г) быть соседом.

1.4. Как называется состояние напряжения, возникаю­щее у человека под влиянием сильных воздействий?

а) Стрессом;

б) расслаблением;

в) смелостью;

г) уверенностью.

1.5. Скорость движения базальтовых лав составляет до:

а) 40—50 км/ч;

б) 80—100 км/ч;

в) 150—200 км/ч;

г) 250—300 км/ч.

1.6. Умение управлять своим поведением и поступками находить оптимальное решение в различных экстремаль­ных ситуациях, жить с собой в согласии может привести:

а) к выработке чувства собственного достоинства и уве­ренности в себе;

б) к развитию болезней сердца;

в) к нарушению работы иммунной системы организма;

г) к язве желудка и двенадцатиперстной кишки.

1.7. Вулканические обломки меньше 7 см называют:

а) лапилли;

б) ядрышками;

в) базальтами;

г) разбросами.

1.8. Как называется качество человека, которое харак­теризует его умения не перебивать собеседника, избегать поспешных выводов, спокойно реагировать на высказыва­ния собеседника, следить за главной мыслью в разговоре и не отвлекаться на частности?

а) Воспитанностью;

б) проницательностью;

в) нетерпимостью;

г) зазнайством.

1.9. К каким объектам относятся атомные электростан­ции (АЭС), исследовательские ядерные установки и пред­приятия, использующие радиоактивные вещества?

а) К промышленным объектам;

б) к сельскохозяйственным объектам;

в) к радиационноопасным объектам;

г) к объектам Министерства обороны.

1.10. Как называется физическое лицо, захваченное и(или) удерживаемое в целях понуждения государства, орга­низации или отдельных лиц совершить какое-либо дейст­вие или воздержаться от совершения какого-либо действия как условия освобождения удерживаемого лица?

а) Жертвой;

б) террористом;

в) военнослужащим;

г) заложником.

1.11. Как называется природное явление, которое пред­ставляет собой атмосферный вихрь, возникающий в грозо­вом облаке и распространяющийся вниз, часто до самой по­верхности Земли, в виде темного облачного рукава или хо­бота в десятки и сотни метров?

а) Смерчем;

б) ураганом;

в) бурей;

г) шквалом.

1.12. Как называется природное явление, которое при­водит к значительному затоплению местности в результате
подъема уровня воды в реке, озере, водохранилище или море и наносит материальный ущерб экономике, социальной сфере и природной среде?

а) Наводнением;

б) разливом реки (озера);

в) подтоплением;

г) половодьем.

1.13. К пешеходам НЕ приравниваются лица:

а) передвигающиеся в инвалидных колясках без двига­теля;

б) ведущие велосипед, мопед, мотоцикл;

в) водители троллейбусов;

г) прохожие на тротуарах.

1.14. По шкале Бофорта для урагана характерен ветер следующей силы:

а) 32,7 м/с;

б) 20,8—24,4 м/с;

в) 17,2—20,7 м/с;

г) 13,9—17,1 м/с.

1.15. При какой скорости смещения оползня рекомен­дуется эвакуация населения?

а) 0,5 м/в сутки;

б) 1,5 м/в месяц;

в) 1,5 м/в год;

г) 0,06 м/в год.


Модуль 2

Вариант 2

В этой части содержатся задания, которые требуют письменно дополнить информацию.

  1. В общей системе мер противодействия чрезвы­чайным ситуациям первенство отдается комплексу меро­приятий, направленных на снижение риска возникновения

  2. Под мониторингом понимается .

  3. Прогнозирование чрезвычайных ситуаций — это

  4. В прогнозировании опасных природных процессов используются два подхода.

Первый подход базируется на изучении

Второй — опирается на

    1. Взрывопожароопасные объекты и их элементы раз­мещаются с учетом



Модуль3

Вариант 2

В этой части содержатся задания (ситуационные зада­чи), которые требуют правильно дописать информацию.

3.1. При угрозе землетрясения надо:

  1. Осмотреть свой дом с точки зрения сейсмической устойчивости. Прикрепить……………… .

  2. Взять на заметку места, где может возникнуть пожар, и держать от них подальше………………. .

  3. Проверить исправность……………… . .

  4. Периодически менять ……………………. и держать их наготове.

3.1.5. Держать рядом с дверью спасательный рюкзак с…………………………… .

3.2. Правила работы за компьютером:

  1. В соответствии с установленными нормами не­прерывная продолжительность работы школьника не дол­жна превышать……….минут.

  2. После каждого продолжительного занятия на компьютере рекомендуется выполнять .

  3. Следить, чтобы положение монитора соответство­вало направлению…………………… .

  4. Установить клавиатуру так, чтобы не надо было……………………………………………… .

  5. Не располагать экран так, чтобы он был обращен в __________________.

3.3. При получении информации об угрозе цунами необ­ходимо:

  1. После поступления сигнала об опасности взять с собой ………………………….. .

  2. Быстро направиться на ближайшие………………………………………..

  3. Постараться как можно быстрее удалиться на ………….. от берега моря.

  4. Если вы оказались на улице, постарайтесь укрыть­ся за…………………………….. .

  5. Если вы оказались в воде, постарайтесь освобо­диться от .

3.4. Для остановки артериального кровотечения спосо­бом наложения жгута:

3.4.1. Жгут завязывают на……………… совершенно свободно.

3.4.2.—3.4.3. Затем в петлю вставляют…………………… и закручивают повязку до необходимой степени, пока……………….

  1. Предмет ( ) фиксируют двой­ным узлом.

  2. Время наложения жгута запоминают. Это очень важно, так как нельзя оставлять жгут на конечности более 2 ч — существует опасность……….. .

3.5. Правила безопасного поведения при разговоре с не­знакомцем по телефону:

  1. Никогда и никому не говорить, что вы……………………. .

  2. Поднимая трубку, не называть ……………………… .

  3. Если просят назвать адрес, то…………………………. .

  4. Не участвовать в……………………… по телефону.

  5. Если незнакомец пытается втянуть в непристой­ный разговор, то……………………..______ .



Модуль 1

Вариант 3

Эта часть работы содержит задания с выбором одного варианта ответа. К каждому заданию дается четыре варианта ответа, один из которых — верный. Внимательно прочитайте каждое задание и все варианты ответов. Отметьте знаком « + » выбранный вами вариант ответа.

1.1. При аварийной посадке самолета на воду необхо­димо:

а) позвонить по мобильному телефону родственникам;

б) надеть спасательный жилет и надуть его перед поки­данием борта самолета;

в) вложить записку в надежное непромокаемое место (лучше всего завернуть в несколько полиэтиленовых пакетов);

г) срочно занять место у аварийного выхода и ждать сигнала от членов экипажа.

1.2. Какие действия НЕ следует делать, если вы узнали, что вашей семье требуется срочная эвакуация?

а) Собрать необходимые вещи;

б) в последний раз пересмотреть видеокассету с люби­мым кинофильмом;

в) взять необходимые документы и ценности;

г) выключить электроприборы и газ, закрыть форточ­ки, окна и двери.

1.3. Как называются процессы, протекающие в лито­сфере (геологической среде) и имеющие следствием измене­ние структуры, состава, состояния и свойств слагающих ее компонентов (горных пород, подземных вод, рельефа и присущих им физических полей)?

а) Биологическими процессами;

б) социальными процессами;

в) производственными процессами;

г) геологическими процессами.

1.4. При переломе или ранении помощь начинают со следующих действий (отметьте неправильный вариант):

а) выносят человека из огня, дыма, воды, из зоны пора­жения электротоком;

б) останавливают артериальное кровотечение;

в) выясняют, есть ли у человека документы;

г) восстанавливают сердечную деятельность и дыхание.

1.5. Среди наиболее опасных природных явлений био­логического характера, оказывающих существенное влияние на безопасность жизнедеятельности человека, выделя­ют (отметьте неправильный вариант):

а) природные пожары;

б) эпидемии;

в) эпизоотии;

г) катастрофы.

1.6. Только после восстановления сердцебиения и дыха­ния, когда остановлено кровотечение, делают следующее (отметьте неправильный вариант):

а) накладывают повязки и шины;

б) транспортируют пострадавшего;

в) надевают на пострадавшего противогаз;

г) выясняют обстоятельства происшествия.

1.7. В число природных пожаров НЕ входят:

а) лесные пожары;

б) пожары степных и хлебных массивов;

в) торфяные пожары;

г) пожары в жилом секторе.

1.8. Признаком остановки сердца НЕ является:

а) отсутствие координации;

б) потеря сознания;

в) состояние, когда зрачки расширены, не реагируют (нет сужения) на свет;

г) исчезновение пульса на сонной артерии.

1.9. В число стадий развития инфекционной болезни НЕ входит:

а) доинкубационный период;

б) инкубационный период;

в) течение болезни;

г) выздоровление.

1.10. Астероид — это ...

а) большой метеорит;

б) небольшой метеорит;

в) малая планета;

г) обломок разрушенной космической станции.

1.11. Остановке сердца предшествуют (отметьте непра­вильный вариант):

а) кратковременные судороги тела и мышц лица;

б) повышенная двигательная активность;

в) частая икота;

г) угасание пульса, аритмия.

1.12. К стихийным бедствиям НЕ относятся:

а) наводнения;

б) взрывы на химических заводах;

в) широкое распространение грызунов;

г) массовые лесные и торфяные пожары.

1.13. В число причин обморока НЕ входит:

а) духота;

б) скрытое внутреннее кровотечение;

в) сердечно-сосудистая недостаточность;

г) просмотр двух серий кинофильма подряд.

1.14. Очагом землетрясения называют:

а) жерло вулкана;

б) пространство внутри Земли, где произошло разламы­вание горных пород;

в) общую энергию сейсмических колебаний;

г) место, где впервые были замечены колебания почвы.

1.15. В число ведомств, которые осуществляют борьбу с терроризмом в Российской Федерации, НЕ входит:

а) Федеральная служба безопасности Российской Феде­рации (ФСБ России);

б) Министерство внутренних дел Российской Федера­ции (МВД России);

в) Министерство здравоохранения Российской Федера­ции;

г) Служба внешней разведки Российской Федерации(СВР России).


Модуль 2

Вариант 3

В этой части содержатся задания, которые требуют письменно дополнить информацию.

  1. Химические опасные объекты строятся на безопас­ном расстоянии от………………………………. .

  2. Снежные лавины — это обвал массы снега на гор­ных склонах. Лавиноопасными районами в России являют­ся………………………… .

  3. С целью оповещения населения при угрозе возник­новения чрезвычайных ситуаций в стране созданы системы оповещения, прежде всего система централизованного опо­вещения, которая включает в себя ……………………………уровни.

  1. В 2004 г. в стране завершена работа по созданию единых диспетчерских служб на базе телефона «01» (еди­ный телефон пожарных и спасателей МЧС России). По те­лефону «01» можно звонить не только при возникновении пожара, но и при любой……………………………………….. .

  2. Одним из способов защиты населения от чрезвы­чайных ситуаций мирного и военного времени является его эвакуация. Сущность эвакуации заключается в организо­ванном……………………………………………. .



Модуль3

Вариант 3

В этой части содержатся задания (ситуационные зада­чи), которые требуют правильно дописать информацию.

3.1. Первая медицинская помощь при ссадинах:
3.1.1.—3.1.2. Промыть ссадину перекисью…………………….. или водой с……………………….. .

3.1.3. Смазать рану раствором………………………………… .

3.1.4.—3.1.5. Наложить……………….., или приложить лист…………………., или наклеить бактерицидный лейкопластырь.

3.2. Если перестрелка происходит на улице, а вы нахо­дитесь дома:

  1. Необходимо укрыться в……………………………………. .

  2. Находясь в укрытии, необходимо следить за по­явлением…………………………….. .

  3. Если в доме начался пожар, а стрельба не прекра­тилась, дом необходимо ………….. , продви­гаясь………………………. .

  4. Укрыться…………………………. .

  5. Укрытием может стать………………………………. .

3.3. Для определения сторон горизонта необходимо уметь:

3.3.1. Пользоваться………………………………………….. .

3.3.2.—3.3.3. Определять стороны горизонта днем по ………………….и ………………………… .

  1. Определять стороны горизонта ночью по…………………………….

  1. Определять стороны горизонта по местным пред­метам:…………………………………. .

3.4. Во время грозы нельзя:

  1. Укрываться возле одиноких деревьев. Присло­няться к………………………. .

  1. Останавливаться на опушках леса и лесных…………………………………………

  2. Находиться вблизи………………………………………… .

  3. Оставаться в………………………………………… .

  1. В лесу во время грозы лучше всего укрыться сре­ди ……………………….. .

3.5. Первая медицинская помощь при вывихе:

3.5.1.—3.5.2. Зафиксировать конечность в том положе­нии, которое она приняла (на руку наложить……………………на ногу —…………………….. ).

3.5.3.—3.5.4. Положить холод (…………………………… )на область поврежденного сустава для…………………………. .

3.5.5. Во время оказания первой медицинской помощи вывих не следует…………………………………..


Модуль 1

Вариант 4

Эта часть работы содержит задания с выбором одного ва­рианта ответа. К каждому заданию дается четыре варианта ответа, один из которых — верный. Внимательно прочи­тайте каждое задание и все варианты ответов. Отметьте знаком « + » выбранный вами вариант ответа.

1.1. Лекарственные средства, которые можно использо­вать в турпоходе (отметьте неправильный вариант):

а) полынь;

б) подорожник;

в) крапива;

г) репейник.

1.2. Если перестрелка застала вас на улице, ни в коем случае НЕ следует:

а) застывать неподвижно и наблюдать за ходом пере­стрелки;

б) сразу лечь на землю;

в) осмотреться и найти укрытие;

г) зайти за выступ дома.

1.3. Ташкентское землетрясение произошло:

а) в 1966 г.;

б) в 1940 г.;

в) в 1972 г.;

г) в 1999 г.

1.4. Во время проведения спецслужбами операций по освобождению заложников НЕЛЬЗЯ:

а) лежать на полу лицом вниз до окончания операции;

б) подчиняться приказам и указаниям, поступающим от сотрудников спецслужб;

в) тереть глаза, если применяется слезоточивый газ;

г) держаться подальше от проемов дверей и окон.

1.5. Организация, которая осуществляет борьбу с терро­ризмом силами нескольких министерств и ведомств, назы­вается:

а) Межведомственный оперативный штаб по противо­действию терроризму;

б) спецгруппа «Вихрь-Антитеррор»;

в) спецподразделение «Альфа»;

г) профессиональное объединение ветеранов Вооружен­ных сил Российской Федерации и ФСБ России.

а) 8—10 часов;

б) 15—20 минут;

в) 5—6 часов;

г) 2—3 часов.

1.7. Решение о том, что контртеррористическая опера­ция окончена, принимает:

а) руководитель оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией;

б) руководитель силового ведомства, выделившего спец­подразделение для ликвидации террористов;

в) представитель Администрации Президента РФ;

г) старший по должности из состава штурмовой груп­пы.

1.8. При оказании первой медицинской помощи уку­шенному змеей НЕ рекомендуется:

а) делать надрезы на месте укуса;

б) прижигать место укуса;

в) давать обильное питье;

д) разрешать выполнять пострадавшему любые физиче­ские нагрузки.

1.9. При извержении вулканов из скопления раскален­ного пепла и газов может образоваться:

а) палящая туча;

б) кучевое облако;

в) смертоносный пар;

г) газообразная магма.

1.10. Проезжая часть дороги предназначена:

а) для движения пешеходов;

б) для движения безрельсовых транспортных средств;

в) для движения трамваев;

г) для проведения массовых мероприятий.

1.11. Очень сильный (по скорости до 20 м/с) и продол­жительный ветер, вызывающий большие разрушения на суше и волнения (штормы) на море, называется:

а) цунами;

б) ураганом;

в) бурей;

г) смерчем.

1.12. При оказании помощи пострадавшему от термиче­ского ожога разрешается:

а) оставлять пострадавшего в зоне действия поражаю­щего фактора;

б) отрывать прилипшие к ране одежду, посторонние предметы;

в) охлаждать место ожога водой, льдом, снегом;

г) обрывать обгоревшие ткани; наносить на поражен­ный участок мазь, крем, жир.

1.13. Соединенные Штаты Америки подвергли бомбар­дировке после террористического акта 11 сентября 2001 г. следующую страну:

а) Судан;

б) Югославию;

в) Афганистан;

г) Ливию.

1.14. При купании в незнакомом водоеме необходимо:

а) начать купаться, не дожидаясь взрослых;

б) не раздумывая, нырнуть в воду;

в) вначале тщательно обследовать берег и акваторию во­доема, примыкающую к берегу, убедиться в их безопасном состоянии для купания, спросить разрешения у родителей;

г) постараться заплыть как можно дальше от берега.

1.15. Размещение в защитном сооружении производит­ся по указанию:

а) представителя муниципалитета;

б) старшего по сооружению;

в) начальника милиции;

г) представителя домоуправления по месту жительства.


Модуль 2

Вариант 4

В этой части содержатся задания, которые требуют письменно дополнить информацию.

  1. Вулкан — это коническая гора, из которой время от времени вырывается раскаленное вещество (магма), т. е. происходит извержение вулкана. На территории России деятельность вулканов наблюдается в районах…………………………..

  2. Уверенность в себе воспитывается в процессе по­вседневной жизнедеятельности и достигается умением……………………………

  3. Оползни — это большие массы грунта, скользящие под действием силы тяжести вниз по склону единым телом.

В России оползни довольно часто происходят в……………………………………

1

  1. Вокруг радиационно, химически и биологически опасных объектов создаются…………………………… .

  2. Соблюдайте основные правила поведения в районах схода лавин, избегайте мест возможного схода лавин, они чаще всего сходят со склонов крутизной более………………………………… гра­дусов.


Модуль 3

Вариант 4

В этой части содержатся задания (ситуационные задачи), которые требуют правильно дописать информа­цию.

3.1. Первая медицинская помощь при потертостях:

  1. Потертость — это повреждение верхнего слоя ко­жи, которое возникает под влиянием…………………… .

  2. Основной причиной возникновения потертости в походах являются………………… .

Необходимо:

  1. Промыть перекисью …………………….. поверх­ность потертости.

  2. Смазать………………….. или детским кремом.

  3. Наклеить…………………………………. .

3.2. Если вдруг произошел взрыв, то необходимо:

  1. Постараться успокоиться и уточнить обстановку. Продвигаться осторожно, не трогать руками поврежденные конструкции и………………… .

  2. В разрушенном или поврежденном помещении из-за опасности взрыва скопившихся газов не пользоваться………………………………………

  3. При задымлении защитить органы дыхания с по­мощью……………………………………. .

  4. Включить локальную (квартирную) систему опо­вещения и проверить возможность……………………………… .

  5. Действовать в строгом соответствии с указания­ми ……………………………………… .

3.3. Первая помощь пострадавшему от укуса ядовитой змеи:

  1. Сразу после укуса необходимо обеспечить постра­давшему покой и………………………… положение.

  2. Транспортировать его в безопасное, защищенное от непогоды место. Немедленно приступить к……………………..

  3. Для уменьшения циркуляции крови на место укуса можно наложить……………………….. .

  4. Продезинфицировать ранку………………….. и на­ложить стерильную повязку, которую следует ослаблять по мере нарастания отека.

  5. Наложить иммобилизационную повязку или…………………………….

Дать пострадавшему обильное питье. Употребление кофе противопоказано.

3.4. Первая медицинская помощь при отморожении:

  1. Необходимо согреть отмороженную часть тела, растирая ее мягкой шерстяной тканью или ладонями до………….. кожи,обретения ею чувствительности.

  2. Напоить пострадавшего горячим чаем, укутать……………………., если есть возможность, то разместить его в тепле.

  1. Не следует при растирании пользоваться

  2. После отогревания необходимо наложить на по­страдавший участок тела………………………….. .

  3. При необходимости надо отправить пострадавше­го в………………………………… .

3.5. Правила поведения в случае захвата в заложники:

  1. Не подвергать себя излишнему риску, стараться ограничить…………………………. .

  2. Стараться по мере возможности смягчить враж­дебность преступников к себе, оставаясь………………… .

  1. Не провоцировать действия террористов:

не задавать им вопросов и стараться не…………………………………

  1. Выполнять требования террористов и спраши­вать у них………………………. .

В случае силового освобождения заложников (при штурме спецподразделения) попытаться………………………………… .


VII. Список литературы для подготовки и проведения учебных занятий.


1.«Поурочные планы». ОБЖ 5 класс. Засядько Ю.П., Волгоград: ООО «Экстремум», 2005г.

2.Методические материалы и документы по курсу ОБЖ: Кн. для учителя / Сост. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, под общей ред. А.Т.Смирнова М: Прсвещение.2004г.

3.ОБЖ на уроках географии. 6-9 кл. М.: Дрофа. 2004

4.Латчук В.Н., Марков В.В., Фролов М.П. ОБЖ 5-9 кл. Дидактические материалы М.: Дрофа, 2001

5.Сборник нормативных документов. ОБЖ. /сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.: Дрофа, 2007.

6.Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе ОБЖ 5-9 кл. М.: Дрофа, 2006

7.ОБЖ: Поурочные планы. 5 кл. /авт.-сост. Г.Н.Шевченко. Волгоград: Учитель, 2005.

8.ОБЖ. Ежемесячный информационный и научно-методический журнал.

9.«Поурочные планы». ОБЖ 6 класс. Засядько Ю.П., Волгоград: ООО «Экстремум», 2005г.

10.ОБЖ: 6 класс. Поурочные планы по учебнику А.Т.Смирнова. М.П.Фролова и др/ сост. Пахнутова О.В. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2005г.

11.«Поурочные планы». ОБЖ 7 класс. Засядько Ю.П., Волгоград: ООО «Экстремум», 2005г.

12.ОБЖ: Поурочные планы. 7 кл. /авт.-сост. Г.Н.Шевченко. Волгоград: Учитель, 2005.

13.«Поурочные планы». ОБЖ 8 класс Засядько Ю.П., Волгоград: ООО «Экстремум», 2005г.

14.ОБЖ: Поурочные планы. 8 класс. /авт.-сост. Г.Н.Шевченко. Волгоград: Учитель, 2005.

15.Образ жизни и здоровье : 8-10 кл. Учебное пособие для ОУ. Зведина М.Л., Поташкин С.П. Якименко Н.И..М..: Просвещение, 2003 г

16.«Поурочные планы». ОБЖ 9 кл. Засядько Ю.П., Волгоград: ООО «Экстремум», 2005г.

17.ОБЖ: Поурочные планы. 9 кл. /авт.-сост. В.А. Шкенев-. Волгоград: Учитель, 2007.

18.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

19.Яшин В.Н. ОБЖ. Здоровый образ жизни. М.: Айрис- пресс, 2006

20.Хромов Н.И. Преподавание ОБЖ в школе и в средних специальных образовательных учреждениях: метод. пособие. М.: Айрис- пресс, 2008

21.Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзамена в 9 классе М.: Просвещение, 2007 г.

22.Глаголев О.Б. Основы безопасности жизнедеятельности за 24 часа. Ростов н/Дону: Феникс, 2008

23.Миронов С.К. Шпаргалка по основам безопасности жизнедеятельности: экзаменационные билеты за 9 и 11 классы. М.: Издательство «Экзамен», 2008

24.Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников. Ростов н/Дону: Феникс, 2005

25.Элькин Г.Н. Правила безопасного поведения на дороге. ИД «Литера», 2008

26. Поддубная Л.Б.Предметная неделя по Правилам дорожного движения. Волгоград ИД «Корифей», 2007

27.Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека. 5-11 кл. М.: Дрофа, 2007

28.Карпова Е.В., Малегон А.В. Игровые классные часы.: Основы безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2007.

29.Дубровская Игровые классные часы. Правила пожарной безопасности(5-11 классы) М.: Педагогическое общество России, 2007.

30.Звездина М.Л. Образ жизни и здоровье: 8-10 кл. Учебное пособие для ОУ. М.: Просвещение, 2003

31. Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана (размещены на официальном сайт

Минобранауки России http://www.mon.gov.ru/.).

32. Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы» (начальная школа, основная школа, средняя полная школа: базовый и профильный уровни) под общей редакцией Смирнова А.Т., М.: Просвещение, 2006.

33. Программы для учащихся общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 5-11 классы», Латчук В.Н., Миронов С.К., Вангородский С.Н. – М.: Дрофа, 2006.

34. Примерная программа по курсу ОБЖ в 8 классе (Смирнов А.Т., Жилов Ю.Д., Латчук В.Н., Мишин Б.И.) М.: – Просвещение, 2001.

35. Основы безопасности жизнедеятельности. Военно-профессиональная ориентация учащихся 10-11 классов: Методическое пособие / Волокитин А.А., Грачев Н.Н. – М.: Дрофа, 2004.

36. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека: Учебно-методическое пособие / Латчук В.Н., Миронов С.К. – М.: Дрофа, 2004.

37. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (тестовый контроль для 10-11 классов): Пособие для преподавателей-организаторов ОБЖ / Смирнов А.Т., Маслов М.А. – М.: Просвещение, 2002.

40. Ежемесячное информационно-методическое издание для преподавателей «Основы безопасности жизнедеятельности» МЧС России.

38. ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

39. АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие / Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.


Содержание учебной программы


I. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ,
ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА



  1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

    1. Обеспечение безопасности дорожного движения

Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее составные части. Правила безопасного поведения на дорогах. Дорожно-транспортные происшествия и их причины.

Пешеходы. Правила безопасного поведения пешеходов на дорогах. Пассажиры. Общественный транспорт, краткая его характеристика, обеспечение безопасности пассажира в общественном транспорте. Водитель. Общие обязанности водителя. Велосипедисты, правила безопасного поведения велосипедиста на дороге.

    1. Пожарная безопасность

Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Последствия пожаров. Меры пожарной безопасности в доме (квартире) при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей, применении источников открытого огня, во время проведения новогодних мероприятий.

Соблюдение мер пожарной безопасности в школе.

Правила безопасного поведения человека при пожаре в доме (квартире, подъезде, балконе, подвале).

    1. Безопасность в быту

Особенности города (населенного пункта) как среды обитания человека. Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения (водоснабжение, отопление, электроснабжение, канализация, бытовой газ и др.). Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище. Система обеспечения безопасности города (населенного пункта) (милиция, пожарная охрана, скорая медицинская помощь, служба спасения, коммунальная и другие службы), правила их вызова.

Опасности, возникающие при нарушении правил эксплуатации различных бытовых приборов и систем жизнеобеспечения жилища. Опасные вещества и средства бытовой химии, соблюдение мер безопасности при их использовании.

Соблюдение мер безопасности при пользовании различными инструментами в процессе выполнения хозяйственных работ дома и работы на приусадебном участке.

    1. Водоемы. Обеспечение безопасного поведения на воде

Особенности состояния водоемов в разное время года. Основные меры безопасного поведения человека на водоемах. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных, необорудованных местах; безопасное поведение на берегу водоемов во время отдыха. Меры предосторожности при движении по льду водоемов, состояние льда, признаки для безопасного передвижения по льду. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

    1. Опасные ситуации социального характера

Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми.

Общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций (безопасность у телефона, нападение в лифте, в подъезде дома).

Обеспечение личной безопасности на улице. Знание своего города и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать опасных ситуаций. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу, знание безопасных зон в городе (отделение милиции, посты ГИБДД и др.). Умение соблюдать правила безопасности в общественном месте и в толпе. Взрывное устройство на улице.


  1. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

    1. Подготовка к активному отдыху на природе

Природа и человек. Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Определение необходимого снаряжения для похода. Определение места для бивака и организация бивачных работ.


    1. Активный отдых на природе и безопасность

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Подготовка и проведение лыжных походов. Водные и велосипедные походы.

    1. Дальний и международный туризм, меры безопасности

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и международном туризме. Акклиматизация человека в различных природных условиях (в горах, в местах с жарким или холодным климатом).

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта (наземным, водным, воздушным).

    1. Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде

Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

    1. Опасные ситуации в природных условиях

Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.


  1. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, обеспечение безопасности населения

    1. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины)

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури, смерчи).

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (наводнения, сели, цунами).

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (природные пожары и их характеристика).

Чрезвычайные ситуации биолого-социального характера (эпидемии и их профилактика).

Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендации по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

    1. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и возможные последствия

Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера, понятие аварии и катастрофы. Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу распространения и с учетом тяжести последствий. Потенциально опасные объекты.

Аварии на радиационно опасных объектах, химически опасных объектах, пожаро-взрыво-опасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия.

Рекомендации населению по правилам поведения при авариях на радиационно, химическо- и пожаро-взрывоопасных объектах.

Аварии на гидродинамических объектах, их возможные причины и последствия. Мероприятия, проводимые по уменьшению последствий аварий на гидродинамических опасных объектах. Рекомендации по поведению населения при угрозе аварии на гидродинамическом объекте.

Аварии на городских автодорогах, на железных дорогах и на воздушном транспорте, их краткая характеристика, возможные последствия, меры, принимаемые по обеспечению безопасности населения.

Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Действия населения по сигналам оповещения.


  1. Современный комплекс проблем безопасности

    1. Концепция национальной безопасности России

Концепция национальной безопасности России - система взглядов на обеспечение безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз.

Угрозы национальной безопасности России. Обеспечение национальной безопасности России.

    1. Международный терроризм-угроза национальной безопасности России. Меры, принимаемые в государстве по противодействию терроризму.

    2. Энергетика и ее значение для жизнедеятельности человека. Перспектива развития ядерной энергетики в Российской Федерации и безопасность населения.

    3. Нарушение экологического равновесия в местах проживания. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

Мероприятия по защите здоровья человека в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.


  1. Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

    1. Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций

Положения Конституции РФ и Федеральных законов в области безопасности, определяющие совокупность сбалансированных интересов личности, общества и государства. Права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности.

    1. Государственные структуры по защите населения в чрезвычайных ситуациях

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, Государственная противопожарная служба МЧС России.

МЧС России - федеральный орган управления в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

    1. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций, организация оповещения населения.

Инженерная, радиационная и химическая защита населения.

Эвакуация населения из опасных районов. Организация аварийно-спасательных работ.


II. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И
ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ


  1. Основы здорового образа жизни

    1. Анатомо-физиологические, психологические и социальные особенности развития человека в подростковом возрасте

Особенности физического развития человека в подростковом возрасте. Забота о собственном организме, формирование правильного отношения к особенностям своего пола.

Особенности психического развития человека в подростковом возрасте. Развитие и укрепление чувства зрелости. Развитие волевых качеств. Поступки, в которых проявляются волевые качества.

Социальное развитие подростка и его взаимоотношения с окружающими. Формирование личности подростка и его взаимоотношения со взрослыми; формирование взаимоотношений со сверстниками; формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола. Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних.

    1. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Здоровье подростка и факторы на него влияющие

Здоровый образ жизни и его составляющие. Формирование навыков здорового образа жизни. Психологическая уравновешенность и значение для здоровья. Стресс и его воздействие на здоровье человека. Режим дня и здоровье подростка. Переутомление, причины переутомления и его профилактика.

Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья.

Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний. Профилактика инфекционных заболеваний. Профилактика факторов риска основных неинфекционных заболеваний.

    1. Факторы, разрушающие здоровье

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Алкоголь и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и ее последствия для здоровья человека. Влияние окружающей среды на здоровье человека. Ранние половые связи и их последствия для здоровья. Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП). Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Меры профилактики факторов, разрушающих здоровье.

    1. Правовые аспекты взаимоотношений полов

Репродуктивное здоровье и социально-демографические процессы в России. Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.

Брак и семья. Основные функции семьи и здоровый образ жизни человека. Основы семейного права в Российской Федерации. Личные права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей. Права и обязанности несовершеннолетних супругов.


  1. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

    1. Основы медицинских знаний

Основные инфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизни. Профилактика неинфекционных заболеваний.

Основные, наиболее часто встречающиеся инфекционные болезни, их возбудители, пути передачи инфекции, меры профилактики.

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений.

Средства оказания первой медицинской помощи. Медицинская (домашняя) аптека. Природные лекарственные средства. Перевязочный материал, дезинфицирующие средства.


    1. Первая медицинская помощь (практические занятия)

Первая медицинская помощь при отравлениях угарным газом, препаратами бытовой химии и лекарствами.

Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и способы транспортировки пострадавших.

Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы остановки кровотечения.

Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Правила проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, при отморожении.






Учебная программа

«Основы безопасности жизнедеятельности»

5 класс


1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




Похожие:

Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка iconРабочая программа по обж 5- 8, 10,11 класс Учитель: Сатышев В. Н. с. Новосолдатка 2011 г. «Утверждено» «Согласовано» Директор школы Зам директора по увр
Рабочая программа разработана на основе программы по «Основам безопасности жизнедеятельности» авторы: А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин
Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка iconРабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности для 5 класса
Основам безопасности жизнедеятельности, с учетом авторской программы В. Н. Латчука (руководитель), С. К. Миронова, С. Н. Вангородского,...
Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка iconПримерная программа основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности Пояснительная записка Статус документа
Примерная программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка iconПрограмма по основам безопасности жизнедеятельности 7 9 классы составитель черепанина м. В. Программа
Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс.: учебник для общеобразовательных учреждений / С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов,...
Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка iconПояснительная записка Статус документа
Примерная программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка iconПрограмма по основам безопасности жизнедеятельности для основной школы
Примерная программа основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности разработана на базе федерального компонента...
Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка iconРабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», 7 класс учителя обж даниловой Ольги Валерьевны
Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: В. Н....
Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка iconРабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», 5 класс учителя обж даниловой Ольги Валерьевны
Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: В. Н....
Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка iconРабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», 8 класс учителя обж даниловой Ольги Валерьевны
Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: В. Н....
Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка iconРабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», 9 класс учителя обж даниловой Ольги Валерьевны
Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: В. Н....
Рабочая программа По основам безопасности жизнедеятельности класс 5-9 клас учитель Зимарина Н. Г. I. Пояснительная записка iconРабочая программа по геометрии 9 класс Составила учитель математики моу «сош №3» Дворниченко А. М. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ моин...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы