Содержание: Паспорт программы 2 icon

Содержание: Паспорт программы 2



НазваниеСодержание: Паспорт программы 2
страница3/6
Дата конвертации16.09.2012
Размер0.71 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6

Выводы:

Проблемы: снижение качества знаний в начальной школе после объединения классов по вертикали;

приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, низкий процент использования инновационных технологий обучения

устаревшая система контроля и оценивания знаний, умений и компетентности учащихся; необходимость усиления практического характера обучения;


3.6 Характеристика здоровья детей

Количество детей состоящих на диспансерном учете в ЦРБ



Наименование заболевания

Кол – во детей

2007-2008

2008-2009


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


8.

Миокардиодистрофия

Вегетососудистая дистония

Хронический гастрит

Хронический доуденит

Нейроген мочевого пузыря

Бронхиальная астма

Диффузное увеличение щитовидной железы

Заболевание ВНС

3

6

2

1

2

1

10


2

2

4

1

1

2


13


1

Диагностика заболеваний учащихся школы




2006-2007

2007-2008

2008-2009

ОРЗ

12

8

7

ОРВИ

13

11

9



Результаты диагностики уровня физической подготовленности школьников





Уровень

2006-2007

2007-2008

2008-2009







Высокий

7%

13%

6%







Средний

68%

65%

75%







Низкий

25%

22%

19%



















































































Всего детей

1 группа здоровья

2 группа здоровья

3 группа здоровья

4 группа здоровья

2008-2009

53

2

31

17

3

2009-2010

45

5

25

13

2






основная

подготовительная

спецмедгруппа

2008-2009

40

10

1

2009-2010

36

8

1


Создавая благоприятные условия для обучения и воспитания, школа уделяет внимание организации горячего питания. В начальном звене питаются все дети, в среднем и старшем звене получают горячие обеды 75% обучающихся. Приготовление блюд соответствует технологии, постоянно обновляется ассортимент. Все необходимые требования к качеству приготовления пищи, составлению меню. Стоимость обедов составляет от 15 до 25 рублей. Обеспеченность технологическим оборудованием, посудой удовлетворительная. Витаминизация 3-го блюда проводится, готовятся салаты из овощей, собранных с пришкольного участка. Наблюдается тенденция снижения количества детей с 3и 4 группой здоровья и детей , занимающихся в подготовительной группе.


Выводы: Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения соответствует санитарно – гигиеническим требованиям. Соблюдаются тепловой, световой режимы, режим питания, труда и отдыха школьников. В школе наблюдается рост заболеваемости у детей щитовидной железы. В рамках решения этой проблемы используется йодированная соль. Необходимо заключить договора о поставке йодированного хлеба, йодированных молочных продуктов. Не обходимо повысить % охвата школьников спортивными секциями с 31% до 60%, % охвата питанием до 100%. Нужно создать систему работы по здоровьесбережению школьников.


3.7. Внеурочная воспитательная работа.

Школьная воспитательная система предусматривает использование патриотических, национально – культурных и экологических традиций.

Приоритетным направлением работы школы является патриотическое воспитание. В школе проводятся традиционные Уроки Мужества, военно-спортивные игры, турниры, благотворительные акции, вечера Памяти. Продолжается работа по созданию уголка боевой славы.

Ведущую роль в воспитательной работе занимает и экологическое воспитание учащихся. Учащиеся школы принимают активное участие в проекте « Школьный двор», «Парк моего детства» , « Живи родник», « Я – гражданин России». «Планета – это мы». Во всех этих конкурсах имеются призовые места в районе и в области.

Осуществляется работа по пропаганде здорового образа жизни. Одной из распространенных форм организации работы по данному направлению является проведение акций «За здоровый образ жизни», включающих в себя беседы, игры, театральные постановки о вреде вредных привычек, спортивные соревнования и многое другое. Несмотря на это, в школе есть учащиеся, замеченные в курении. Работу в этом направлении необходимо продолжать. Регулярно проводятся акции «За безопасность движения», работники ГИББД проводили беседы с учащимися, сами школьники принимали участие в защите плакатов по предупреждению дорожно-транспортного травматизма, участвовали в викторинах и играх. Все это позволило не допустить дорожно-транспортных происшествий с участием школьников.

Система работы органов ученического самоуправления представлена работой детской организации «Смид», в которую входят учащиеся 5 – 11 классов. Их деятельность координируется министерством. Младшее звено охвачено игрой «Путешествие Светлячка Флюши в волшебную страну».

Продолжается работа по развитию ученического самоуправления. Задачами которой является выявление и реализация лидерского потенциала личности школьника, развитие лидерских качеств в процессе участия в работе школьных органов самоуправления. В школе работает ученический совет органов самоуправления в который входят учащиеся5-11 классов. Наряду с постоянными органами самоуправления создаются временные советы дела, роль которых усиливается с развитием самостоятельности и инициативы школьников. Чтобы жизнь в школе была интересна и увлекательна в прошедшем году продолжили свою работу детские организации ,,СМИД,,(5-11 класс) и ,,Светлячки,,(2-4 класс). Для каждой организации имеются: программа, устав, девиз. Представители «Смид» осуществляют связь с районной организацией «Радуга», функционирующей на базе ЦДО р/п Вешкайма. Школьные органы самоуправления приняли участие в конкурсе «Школа наш дом – мы хозяева в нем». По итогам областного конкурса получили диплом и были награждены экскурсией по городу Ульяновску.

Систематически проводится и развивается совместная работа с учреждениями культуры и дополнительного образования: коммунарские сборы; туристические слёты; разработка и реализация социальных проектов; «Маленькая страна» и «Кто же, если не мы»? На базе общеобразовательного учреждения работают 4 кружка от ЦДО, секция от ДЮСШ. Общая занятость детей во внеурочных объединениях и спортивных секциях составляет 91%. Школа взаимодействует с общественными организациями и административными органами. Имеется план совместной работы с сельской библиотекой, с ФАП, с СДК, с участковым инспектором, с комиссией по делам несовершеннолетних.

В школе хорошо организована работа с «трудными» детьми. В школе нет детей, стоящих на учёте в ПДН, но имеются семьи, в которых дети находятся в социально - опасных условиях. Создан Совет профилактики. Имеется положение о Совете профилактики, протоколы заседаний, план работы. Составлена программа воспитательной работы с трудными детьми.

Образовательное учреждение укомплектовано кадрами воспитания в соответствии со штатным расписанием, в соответствии с планом проходят курсы повышения квалификации. Коллектив принимает активное участие в районных МО классных руководителей, зам. директоров. Выступают с докладами, делятся опытом. Классные руководители становились призерами районных и принимали участие в областных конкурсах «Самый классный классный- 2006,2007г , вожатая школы стала победительницей областного и участницей Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям - 2007» . Классные коллективы принимали активное участие в конкурсе «Самый классный класс».

В школе существуют традиции: День Знаний, вечера отдыха, Дни Здоровья, Посвящение в первоклассники, Смотры строя и песни, Военно – спортивная игра «Зарница» и другие. Доброй традицией стало проведение конференции пап, концертов подготовленных совместно с родителями, конкурсов «Папа, мама и я -… семья».

Учащиеся школы принимают активное участие в районных и областных мероприятиях. Имеют призовые места, как на районном, так и на областном уровне.

Победы на областном уровне за 2008-2009 учебный год :

«Парк моего детства» 2 место

«Симбиряне в войну 1812 года» 1 место

Фотоконкурс «Открытие мира» 1, 2, 2, 3, 3 места

«Зеркало природы» 3 место

«Пушкинский конкурс» 1 место

«Живи, родник» 2 место

«Школа наш дом – будь хозяином в нем» диплом

« Русский медвежонок» 2 место

^ ЛЕТНЯЯ ЗАНЯТОСТЬ ДЕТЕЙ


Уч. год

Всего детей

Экологический отряд

Ремонтная бригада

Работа РВО

ЛОЛ «Радуга»

ЛТО

Работа на пришкольном участке

Бригады по благоустройству

Охват детей в %

2007-2008

53

15

10

44

30

0

35

12

100

2008-2009

45

12

8

40

25

12

30

8

100



Выводы: организация воспитательной работы в школе соответствует современным государственным требованиям.


3.8.Социализация выпускников.

Большая работа ведется в школе по профориентации учащихся. Имеется программа и план работы. В 9 классе организована предпрофильная подготовка через факультативный курс «Основы профессионального самоопределения», что способствует социализации выпускников.

Результат трудоустройства выпускников

Ежегодно выпускники школы поступают в УГПУ.

2005-2006

2007-2008

2008-2009

3

8

3


Выпускники школы продолжают свое обучение во различных вузах области




УГПУ

УГТУ

УЛГУ

УВАГУА

УГСХА

Кол- во

13

4

1

1

3

Выводы: Коллектив школы эффективно готовит учащихся к жизни в семье и обществе, они легко адаптируются в новых условиях жизни. Процент поступления в ВУЗЫ увеличился до 70% за 2 последних года.


3.10.Обеспечение всеобщего основного образования.





% охвата детей школьного возраста обучением

% отсева из школы

% опекаемых детей от общего кол-ва

Кол-во обающихся заочно

Кол-во обучающихся по коррекционным программам

2006-2007

100

0

10

3

3

2007-2008

100

0

18

1

3

2008-2009

100

0

23

0

2


Все дети школьного возраста обучаются в школе. Согласно лицензии в школе получают образование учащиеся в очной и заочной форме по программам базового и коррекционно- развивающего уровней. На территории МО «Стемасское сельское поселение» нет детского сада. Подготовка детей осуществляется на курсах предшкольной подготовки с целью адаптации детей к школе. Для детей из малообеспеченных семей и детей, находящихся по опекой в школьной столовой организовано бесплатное питание. В школе работает общественный инспектор. Он ведёт «дневник инспектора по охране прав детства», где есть план работы и отчёт о проделанной работе.


3.11.Творческие контакты школы


Школа принимает на практику студентов педагогических ВУЗов и педагогических училищ, организует наставничество опытных учителей над студентами. На базе школы проходят занятия районной Школы передового опыта. Ежегодно проводятся районные семинары с учителями- предметниками, классными руководителями из других школ. Школа активно сотрудничает с ОГОУДОД Экологический центр и ГОУ ДОД Центр детско-юношеского туризма и экскурсий. Учащиеся активно принимают участие в проводимых на их базе конкурсах, акциях, викторинах. За последние 2 года учителя школы 6 раз были награждены благодарственными письмами и грамотами этих учреждений.


3.12, Реализацию принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада обеспечивает орган государственно-общественного управления в школе – Управляющий Совет, в состав которого входят представители педагогов, родителей, учеников и администрации МО «Стемасское сельское поселение».


3.13. Конкурентное преимущество.


Школа находится в центре муниципального образования «Стемасское сельское поселение». Имеется школьный автобус для подвоза учащихся из сел Канабеевка, Араповка, Беклемишево. Школа полностью укомплектована квалифицированными кадрами. Успеваемость по школе составляет 100% . Успеваемость 11 классов по данным независимой экспертизы 100%. Качество знаний школьников составляет 43,1 % Учащиеся школы показывают хорошие знания по результатам ЕГЭ. Из 7 сдаваемых предметов по 6 средний балл по школе был выше российского показателя. Все учащиеся сдали обязательные предметы с первого раза. При сдаче предметов по физике, биологии, информатике, истории все учащиеся справились с ЕГЭ. Учреждение предлагает дополнительные образовательные программы для детей: технической, спортивной, краеведческой, художественно- эстетической и социальной направленности. Учащиеся ежегодно занимают призовые места в районных, областных соревнованиях, акциях, викторинах, в конкурсах исследовательских работ по краеведению, истории, экологии. Трудоустройство выпускников показывает положительные результаты в их социализации и адаптации (до 71% выпускников поступают в ВУЗы и продолжают там свое обучение). В районном рейтинге школа занимает 2 место по результатам независимой экспертизы по русскому и математике и 1 место с учетом результатов ЕГЭ по 7 предметам, в областном рейтинге 80 место.


^ II. Обоснование соответствия решаемых проблем и целей программы приоритетным задачам национальной образовательной стратегии «Наша новая школа»


При формировании концепции будущего нашей школы, мы должны определить свою роль, то есть выяснить на какой социальный заказ необходимо ориентироваться и какие проблемы являются приоритетными.

При определении концепции развития нашей школы мы видим два основных направления:

1. формирование и реализация современной модели школы с учетом интересов и способностей детей;

2.удовлетворение запросов со стороны основных участников образовательного процесса – учащихся, их родителей и педагогов.

Процесс развития школы должен способствовать повышению ее конкурентоспособности, чтобы она стала привлекательной для всех участников образовательного процесса, чтобы могла обеспечить личностный рост учащихся и их подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества.

Изучая социальные ожидания по отношению к школе, мы выделили субъекты, участвующие в формировании социального заказа нашему образовательному учреждению. Это:

• государство (Россия, Ульяновская область, которые формулируют свой заказ в виде различных документов, определяющих государственную политику в области образования) и муниципалитет;

• учащиеся;

• их родители;

• педагогическое сообщество.

С точки зрения государства к числу приоритетов совершенствования школьного образования относятся следующие направления:


  • • Обновление содержания образования

  • Освоение новых технологий обучения

  • Повышение доступности качества образования

  • Развитие системы здоровьесбережения в школе

  • Работа с талантливыми детьми

  • Повышение профессиональной компетентности педагогов

  • Организация общественно – государственного управления школой
Анализ перечисленных выше направлений показывает, что они являются актуальными и востребованными участниками образовательного процесса нашей школы (учителями, учащимися, их родителями). Они видят свое образовательное учреждение как открытое информационное образовательное пространство, в котором созданы условия для личностного роста всех субъектов образовательного процесса.

Родители учащихся хотят, чтобы школа обеспечила:

- возможность получения ребенком качественного основного общего и среднего (полного) образования;

- качественную подготовку школьников к поступлению в учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования;

- интересный досуг детей;

а также создавала условия для:

- удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей школьников;

-формирования информационной грамотности и овладения современными информационными технологиями;

- сохранения и укрепления здоровья детей.

Учащиеся желают,  чтобы в школе:

- было интересно учиться;

- имелись комфортные психолого-педагогические и материальные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации;

- была возможность получить качественное среднее образование - имелись условия для освоения современных информационных технологий.

Педагоги ожидают:

- создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществления профессиональной деятельности;

- улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса;

- создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности.

Родительский заказ весьма дифференцирован (от полного отсутствия до требований высокого качества образования). В социальном плане школа объективно находится на передовой обеспечения социальной мобильности, содействуя проектированию будущего различных социальных слоев: рабочих, бизнесменов, интеллигенции.

Нельзя оставить без внимания и демографический фактор.

Население на территории МО «Стемасское сельское поселение» "стареет", численность учащихся существенно снижается. В последующие годы численность учащихся ещё снизится. Это предопределяет необходимость сохранения учащихся, а значит, школа должна быть "привлекательной " для родителей, учащихся.

Положительным в работе школы являются следующие моменты:

- высокий и стабильный кадровый потенциал;

- система работы с родителями, поддержка ими инновационных процессов в школе;

- сформированы органы общественно-государственного управления школой;

-система и координация деятельности всех структур коллектива администрацией школы;

-соблюдение прав и свобод участников образовательного процесса;

- результаты выпускников по результатам внешней независимой экспертизы;

- результаты участия в районных и областных конкурсах;

- высокий уровень социализации выпускников.

Эти факторы позволяют выйти школе на более высокую ступень - создание модели школы – « Школа –образовательный центр».

Вместе с тем анализ внутренних факторов позволяет выявить и в проблемы работе коллектива и их причины:


  • сохраняется тенденция ухудшения здоровья учащихся как следствие устаревших строительных и санитарных норм охраны здоровья участников образовательного процесса (устаревшая мебель - 30% , отсутствует тёплый туалет, стадион не отвечает современным требованиям, недостаточна материальная спортивная база школы);

  • снижение качества знаний в начальной школе после объединения классов по вертикали;

  • приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, низкий процент использования инновационных технологий обучения

  • отсутствие эффективной системы поиска и поддержки талантливых детей;

  • устаревшая система контроля и оценивания знаний, умений и компетентности учащихся; необходимость усиления практического характера обучения;

  • недостаточное количество компьютеров (15 человек на 1 компьютер), недостаток современного учебного оборудования для дальнейшего обновления содержания и технологий обучения, для раскрытия способностей учащихся, подготовки к жизни в высокотехнологичном мире)


Достигнутые школой результаты и наличие методического, кадрового потенциала являются предпосылками для дальнейшего развития школы.

Результаты в развитии школы по направлениям национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» явятся показателем достижения нового качества образования.

1   2   3   4   5   6



Похожие:

Содержание: Паспорт программы 2 iconН. содержание. Паспорт программы
Iii с т р а т е г и я и т а к т и к а перехода школы в новое состояние
Содержание: Паспорт программы 2 iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения Игнатовской средней общеобразовательной школы на 2011-2015 годы Содержание Стр I. Паспорт Программы
Аналитическое и прогностическое обоснование Программы развития школы
Содержание: Паспорт программы 2 iconПрограмма развития муо алексеевская сош на 2010-2015 г г. Содержание. Паспорт Программы развития школы. Информационная справка. Проблемный анализ состояния школы
Приказ директора школы «Об итогах реализации программы развития на 2006-2010 г г и разработке программы развития школы на 2010-2015...
Содержание: Паспорт программы 2 iconПрограмма развития моу теченская сош 2010/2014 Содержание Введение Раздел I. Паспорт программы развития школы
Организационно-педагогическое обеспечение и характеристика учебно-воспитательного процесса
Содержание: Паспорт программы 2 iconСодержание I. Паспорт программы развития школы
Анализ состояния образовательной среды и результатов образовательного процесса, прогнозы развития Состояние элементов и процессов...
Содержание: Паспорт программы 2 iconПаспорт программы наименование программы Программа развития образования моу «сош №36 с уиоп» на 2011-2015 гг. Основания для разработки программы

Содержание: Паспорт программы 2 iconОбразовательная программа «Школа здоровья» на 2010 – 2011 учебный год с. Чычымах, 2010 Содержание: Паспорт программы «Здоровье – категория педагогическая»
Исполнитель: моу чычымахская сош имени С. Р. Кулачикова – Элляя мр «Таттинский улус» рс (Я)
Содержание: Паспорт программы 2 iconПротокол № Белов Ю. Н. от 2012 г. Приказ № от 2012 г. Новомосковск 2012 Содержание Паспорт Образовательной программы «Школа социального успеха»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №4»
Содержание: Паспорт программы 2 iconПрограмма развития мобу «Основная общеобразовательная школа д. Кудашево» на 2008 – 2013 гг. Содержание Раздел I паспорт программы развития мобу «Основная общеобразовательная школа д. Кудашево»
Паспорт программы развития мобу «Основная общеобразовательная школа д. Кудашево» на 2008-2013 гг
Содержание: Паспорт программы 2 iconПаспорт программы 3
Стратегия деятельности педагогического коллектива по реализации Программы развития
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы