Банниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа icon

Банниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа



НазваниеБанниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа
страница4/4
Дата конвертации11.09.2012
Размер0.55 Mb.
ТипПримерная программа
1   2   3   4



^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа для 11 класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего полного общего образования по рус­скому языку (базовый уровень); для 11 класса, кроме вышеперечисленного, - на основе «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / А. И. Власенков // Программно-методические материалы. Русский язык. 10-11 классы / Сост. Л. М. Рыбченкова. - М.: Дрофа, 2003. С. 8-28.


Рабочие программы рассматривают следующее распределение учебного материала по классам:

11 класс

  • Общие сведения о языке

  • Функциональные стили речи:

  • научный стиль;

  • официально-деловой стиль;

  • публицистический стиль;

  • язык художественной литературы

  • Повторение в конце года



Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

• связь языка и истории, культуры русского и других народов;

• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социаль­но-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

информационно-смысловая переработка текста в процессе чтения и аудиро­вания:

адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;

использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим органи­зовывать процесс аудирования;

осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его воспри­ятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуника­тивной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных тек­стов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

• свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;

• передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;

• использовать информацию исходного текста других видов деятельности (при состав­лении рабочих материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, ре­фератов);

создание устного и письменного речевого высказывания:

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах об­щения;

формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказыва­ния, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;

выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последователь­ность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;

высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или прослушан­ном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста;

владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные письменные тек­сты проблемного характера на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые темы, использовать в собственной речи многообразие грамматических форм и лексическое богатство языка;

создавать устное высказывание на лингвистические темы;

владеть приемами редактирования текста, используя возможности лексической и грамматической синонимии;


оценивать речевое высказывание с опорой на полученные речеведческие знания; анализ текста и языковых единиц:

проводить разные виды языкового разбора;


опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точно­сти и уместности их употребления;

анализировать тексты различных функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно-выразительных средств языка;

соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;

эффективно использовать языковые единицы в речи;


соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаи­вать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответст­вии с этикой речевого взаимодействия;

фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грам­матические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.

Формы контроля: устное сообщение на лингвистическую тему, лабораторная работа, тест, изложение с творческим заданием, сочинение, осложненное и творческое списывание и др.

На изучение русского языка в 10-11 классах отводится по 35 часов.


^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

11 КЛАСС





^ Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, вид

самостоятельной работы

Домашнее задание

Дата про­ведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ (1 час)

1

Литера­турный язык и язык ху­дожест­венной литерату­ры

1

^ Урок усвоения новых знаний

Литератур­ный язык и язык худо­жественной литературы

Понимать, что литературный язык -это исторически сложившаяся выс­шая (образцовая) форма националь­ного языка, язык общенародной куль­туры, язык нормированный, литера­турный язык полифункционален, ис­пользуется во всех сферах общения, понимать, как соотносятся между со­бой понятия «язык художественной литературы» и «литературный язык»

^ Анализ текстов, литера­турная их обработка

Составить не­большой текст, опираясь на од­но из высказы­ваний: «Самая великая сила на Земле - мысль человеческая» (Ф. Абрамов), «Неясность сло­ва есть неизмен­ный признак не­ясности мысли» (Л.Н.Толстой)







РАЗДЕЛ II. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ (5 часов)

2.

Научный стиль, сферы его использо­вания, на­значение

1

^ Повтори-тельно-обобщаю-щий урок

Научный стиль, сфе­ры его ис­пользова­ния, назна­чение

Понимать цель высказывания науч­ного стиля (передача научной ин­формации), сферу применения в уст­ной (доклад, лекция, научное сооб­щение) и письменной (учебники, сло­вари, научные книги, энциклопедии) речи, уметь анализировать тексты научного стиля с точки зрения со­держания, структуры, стилевых осо­бенностей

^ Анализ текстов научно­го стиля. Упр. 384 (учебник Власенкова А.И.), прочитать отры­вок из статьи Д. С. Ли­хачева, сделать вывод об особенностях науч­ного стиля речи

Упр. 369, прочи­тать текст, оп­ределить его стиль, все сло­ва распреде­лить на 3 груп­пы: общеупот­ребительные, общенаучные, специальные







3.

Основные признаки научного стиля

1

Урок усвоения новых знаний

Основные признаки научного стиля

^ Знать основные признаки научного стиля речи: логичность изложения, точность, строгая аргументирован­ность, отвлеченность и обобщен-

Стр. 220-223, 229-230, 236, 242, 244 (учебник Власенкова А.И.), про­читать ознакомитель-

^ Упр. 354, озна­комиться со структурой лю­бого энциклопе-











1   2   3   4




Похожие:

Банниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа iconДокументи
1. /документация по ОБЖ/Планиов. меропри защ. от ЧС и пож безоп.doc
2. /документация...

Банниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа iconПояснительная записка Примерная основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее Стандарт) к структуре основной образовательной программы,
Стандарт к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию...
Банниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа iconПримерная программа основного общего образования по физической культуре пояснительная записка назначение программы
Примерная программа по физической культуре составлена на основе государственного стандарта основного общего образования
Банниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа iconРабочая программа по алгебре для 7-9 классов 2010-2011 учебный год Пояснительная записка
...
Банниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа iconПрограмма по биологии, 7 класс (2 часа в неделю, 68 часов) пояснительная записка
Минобрнауки России от 07. 07. 2005г. №03-1263, за основу рабочей программы взята: Биология. 5-11 классы: программы для общеобразовательных...
Банниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа iconПояснительная записка материалы для рабочей программы составлены на основе
Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-12...
Банниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа iconПояснительная записка к организации внеурочной деятельности 2011-2012 учебный год в рамках фгос второго поколения мбоу сош с. Макарово мр ишимбайский район рб на 2011-2012 учебный год
Организация внеурочной деятельности опирается на следующие нормативные документы
Банниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа iconРабочая программа по геометрии для 7-9 классов 2010-2011 учебный год Пояснительная записка
...
Банниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа iconПримерная программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка
...
Банниковой Татьяны Борисовны На 2010 2011 учебный год пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: Государственный стандарт общего образования; примерная программа iconПриказ № о разработке основной образовательной Программы начального общего образования на 2011-2015 учебные годы в целях обеспечения перехода школы на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (фгос ноо)
Утвердить и ввести в действие Положение о рабочей группе по реализации направлений фгос начального общего образования с 11. 02. 2011...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов