2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг icon

2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг



Название2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг
страница9/15
Дата конвертации11.09.2012
Размер3.03 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15


Социальные проекты

В школе реализуются следующие социальные проекты:


ПУТЕШЕСТВИЯ – проект предполагает организацию различных путешествий (видеопутешествия, экскурсии, турпоходы, экспедиции), содержательно взаимосвязанных с духовно-нравственным аспектом содержания учебных предметов.

ВСТРЕЧИ – проект предполагает организацию встреч с интересными людьми разных возрастов, профессий, как средство воспитания учащихся на личных примерах.

ИСКУССТВО – проект предполагает реализацию программы посещения музеев, концертных залов, театров, выставок и т.д.

СОТРУДНИЧЕСТВО – проект предполагает реализацию программы посещения городского анимационного центра «Перспектива», Ярославского художественного музея, музея «Космос» п. Никульское.


Средовое проектирование

Создание среды, школьного пространства духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся является важнейшей задачей деятельности школы. Именно в этом пространстве декларируются, осмысливаются, утверждаются, развиваются и реализуются нравственные ценности.

В школе организованы подпространства, позволяющие обучающимся:

  • изучать символы российской государственности и символы родного края; общенациональные, муниципальные и школьные праздники; историю, культурные традиции, достижения учащихся и педагогов школы; связи школы с социальными партнерами;

  • осваивать культуру общения и взаимодействия с другими обучающимися и педагогами (тематически оформленные рекреации, используемые в воспитательном процессе); эстетические ценности красоты, гармонии, совершенства в архитектурном и предметном пространстве школы; ценности здорового образа жизни ( оборудованные рекреации для организации игр на переменах или после уроков; наличие спортивного зала);

  • демонстрировать опыт нравственных отношений в урочной и внеурочной деятельности ( наличие актового зала для проведения школьных праздников, культурных событий, социальных проектов).


^ Программа воспитательной работы


Сегодняшние проблемы общества требуют перестройки воспитательной системы, ее обновления, открытости, большой связи не только с окружающей, не только материальной, но и социальной средой.

Рассуждать о школе, как воспитательной системе, легко и сложно, т.к. воспитательная система школы постоянно находится в движении. Воспитание и становление качеств, присущих гуманному человеку возможно через игру с ее многоплановостью. Игра, игровая деятельность соответствует возрасту школьника, продолжает оставаться ведущей. Школьников легко вовлечь в любую деятельность, а в игровую особенно.

Игра имеет огромное познавательное значение, в играх проявляются черты национальной культуры и характера, особенности быта. Игра имеет огромное воспитательное значение. Она наиболее точно соответствует природе ребенка. Именно посредством игры вырабатываются ценнейшие организационные, физические, волевые и другие навыки. Важное значение имеют сопутствующие детским играм дружба и товарищество, взаимопомощь и сотрудничество. Таким образом, на основе игровой деятельности формируется ряд психологических словообразований.

В проведении игры-путешествия помогают работники библиотеки. Музыкальный работник, социальные педагоги, школьные медицинские работники, родители.

Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды, непрестанно расширяющееся воспитательное пространство.


1. Цели и задачи программы.

Цель данной программы: воспитать гражданина с высокой демократической культурой, способного к созидательному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности и всего общества.

В связи с этим мы сформулировали следующие задачи:

  1. Становление и поддержка активной жизненной позиции школьника.

  2. Формирование гражданского сознания, ответственности за судьбу Родины.

  3. Создание благоприятных условий для самореализации учащихся.

  4. Формирование у обучающихся потребности к самосовершенствованию и саморазвитию.

  5. Поддержка общественно-значимых инициатив школьников.

  6. Формирование гуманистического отношения школьника к окружающему миру.

  7. Создание условий для осознания учащимися своей причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему.

  8. Формирования стремления к здоровому образу жизни как одной из главных жизненных ценностей.


2. Программа строится на следующих принципах:

  1. Принцип целесообразности. Игра соответствует своим целям, содержание игры отбирается строго в соответствии с поставленными задачами.

  2. Принцип природосообразности – обязательный учет природы ребенка по половозрастным особенностям.

  3. Принцип непрерывности и систематичности – работа проводится регулярно, систематически, последовательно и непрерывно.

  4. Принцип преемственности – приобретение и закрепление знаний.

  5. Принцип воспитания в коллективе – дети учатся руководить и подчиняться, сочетать личные интересы с общественными.

3. Механизм реализации

Реализация данной программы включает в себя:

  1. Работу с ученическим коллективам

  2. Работу с педагогическим коллективом

  3. Работу с коллективом родителей

  4. Работу с ученическим активом

  5. Работу с учреждениями дополнительного образования.



3.4. Направления и формы работы:


- Направление «Ученик – патриот и гражданин»


Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.


Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество,; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Задачи:

    • элементарные представления о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

    • представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

    • элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

    • элементарные представления о правах и об обязанностях гражданина России;

    • интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

    • уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

    • начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

    • элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;

    • интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населенного пункта), в котором находится образовательное учреждение;

    • стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;

    • любовь к школе, своему селу, городу, народу, России;

    • уважение к защитникам Родины;

    • умение отвечать за свои поступки;

    • негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.



Виды деятельности и формы занятий:


      • получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом Ярославской области и Ярославского района (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг, изучения предметов, предусмотренных базисным учебным планом);

      • ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения основных и вариативных учебных дисциплин);

      • ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций);

      • знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников (в процессе бесед, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам);

      • знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного участия в социальных проектах и мероприятиях, проводимых школьной организацией самоуправления «Республика»);

      • участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах российской армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими;

      • получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни (в процессе бесед, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников);

      • участие во встречах и беседах с выпускниками школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.



^ Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Тематические встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла, воинами запаса (1-4 классы).

в течение

года

Встречи, беседы, выставки и т.д.

Администрация, классные руководители

Встречи с почётными гражданами района (1-4 классы)

в течение

года

Встречи, беседы, выставки и т.д.

Администрация, классные руководители

Экскурсии в историко-краеведческий музей г. Ярославля и музеи г.Ярославля, п. Никульское

(1-4 классы).

в течение

года

экскурсии

классные руководители

Выпуск «Школьного вестника» на героико-патриотическую и правовую темы


в течение

года

газета

Зам.директора по ВР,

Цикл классных часов по теме «Я – гражданин и патриот» (1-4 классы):

  • «Овеянные славой Флаг наш и герб», «Символы Родины», «Москва – столица великой страны» и т.д.;

  • Символы Ярославской области и Ярославского района;

  • Школьная и классная символика




в течение

года

кл.час

классные руководители

Цикл классных часов о знаменательных событиях истории России «Героические страницы истории моей страны» (1-4 классы)


в течение

года

кл.час

классные руководители

Цикл классных часов о героях России «Ими гордится наша страна» (1-4 классы)


в течение

года

кл.час

классные руководители

^ День учителя



октябрь

Комплекс мероприятий:

праздничная программа,

конкурс рисунков


конкурс творческих проектов


Администрация, учителя музыки и ИЗО, классные руководители,

«Село, в котором я живу. Ярославские мотивы. Мой любимый уголок» (3-4 классы)


октябрь

Фото-выставка

Администрация, классные руководители

Ярославль в наших рисунках (1-2 классы)





Конкурс рисунков

учитель ИЗО, классные руководители

День рождения школы:


  • «День Рождения только раз в году»

  • Акция «Подарок школе своими руками»

  • КТД «Школа – наш дом, будь хозяином в нём»




4 ноября

Комплекс мероприятий:


концертная программа


трудовая акция


КТД

Администрация школы, классные руководители, учитель музыки


^ День народного единства (1-4)


ноябрь

Комплекс

мероприятий: игры, беседы, встречи

Администрация, учителя истории и права,

классные руководители

«История школы в лицах и фактах»



ноябрь,

февраль

тематические выставки в школьном музее

Руководитель музея школы

День защитника Отечества (1-4 классы):


  • «Они сражались за Родину», «Мой папа дома» (1-4 классы).




  • «Чтоб Защитником стать»




  • «Герои живут рядом»




  • «О чём рассказала награда?» (3-4 классы)




февраль

комплекс

мероприятий:


выставка рисунков


встреча с военнослужащими


беседа


творческий проект

Администрация, учителя физкультуры и ОБЖ, истории, классные руководители,


«Аты–баты, шли солдаты» (1-4 классы)


февраль

смотр строя и песни

Учителя физкультуры и ОБЖ, классные руководители,


  • «Я люблю тебя, Россия» (1-4 классы)




  • «Знай и люби свой край» (1-2 классы), «Имена на карте города» (3-4 классы)




  • «Край родной – Ярославский край» (1-4 классы)

март

Комплекс

мероприятий:

конкурс чтецов


викторины


игра-путешествие


Администрация, учителя-предметники, классные руководители,


^ День космонавтики «Россия в освоении космоса» (1-4 классы):


  • «Человек поднялся в небо» (1-4 классы)




  • «Через тернии к звёздам» (1-4 классы)




12 апреля

Комплекс

мероприятий:


кл.час


выставка рисунков

Администрация, учителя-предметники, классные руководители,

День Победы «День Победы – праздник всей страны» (1-4 классы):


  • «Цвети, мой город» (1-2 классы)




  • «Память, которой не будет конца» (3-4 классы)




    • «Мои родные защитники Родины» (3-4 классы)




  • «Страницы великой Победы»




май

Комплекс

мероприятий:


конкурс детского рисунка на асфальте


конкурс литературного творчества (стихи, сочинения и т.д.)


фотовыставка


книжная выставка


Администрация школы, библиотекарь, учителя-предметники, классные руководители





^ Предполагаемый результат:


  • ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;




  • элементарные представления: об институтах гражданского общества, государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;




  • первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;




  • опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;




  • опыт социальной и межкультурной коммуникации;




  • начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.



- Направление «Ученик и его нравственность»


Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Задачи:

  • первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

  • различение хороших и плохих поступков;

  • представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;

  • элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны;

  • уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

  • установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

  • бережное, гуманное отношение ко всему живому;

  • знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

  • стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;

  • представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

  • отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.


Виды деятельности и формы занятий:

  • получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов ( беседы, экскурсии, заочных путешествия, участия в творческой деятельности, такой как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные и духовные традиции народов России);

  • получение первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий (через содержание учебных предметов: «Литературное чтение», «Окружающий мир», «ИЗО», а также дисциплин, изучаемых по выбору;

  • ознакомление по своему желанию и с согласия родителей с деятельностью традиционных религиозных организаций (путем проведения экскурсий в места богослужения, добровольного участия в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями);

  • участие в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия;

  • ознакомление с основными правилами поведения в гимназии, общественных местах, обучение распознавать хорошие и плохие поступки (в процессе бесед, классных часов, просмотра учебных фильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей);

  • усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и гимназии - овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим школьникам, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;

  • посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе;

  • получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье (участие в беседах о семье, о родителях и прародителях);

  • расширение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения «открытых» семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями).

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15



Похожие:

2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу сош №116 Города Челябинска на период 2011-2015 годы г. Челябинск. Оглавление Целевой раздел
Введение. Основная образовательная программа начального общего образования в мбоу сош №116 разработана на основе примерной основной...
2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг iconОсновная образовательная программа начального общего образования м коу «Радогощинская основная общеобразовательная школа» на период 2011-2015 уч г. Законодательная база для разработки программы
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу-сош с. Липовка на период 2011 – 2015 годы
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №69» на период с 2011 года по 2015 год
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 16-24
2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 учебный год
Начальник управления образования администрации муниципального образования Калининский район
2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 г г
Принята на педагогическом совете моу – Сукроменская сош протокол №1 от 30. 08. 2012г
2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг iconПротокол №2011г
Основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения
2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг iconОсновная образовательная программа начального общего образования на 2011 – 2015 учебный год
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы Пояснительная записка
Ооп ноо) моу сош №110 разработана на основе ст. 14,15, 32 (п. 6) Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного...
2011г. 2011г. Е. Е. Сухов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 гг iconОбразовательная программа начального общего образования в контексте фгос моу мартыновской сош на период 2011-2015 годы
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы