2011 год содержание 1 Пояснительная записка icon

2011 год содержание 1 Пояснительная записка



Название2011 год содержание 1 Пояснительная записка
страница3/5
Дата конвертации12.09.2012
Размер0.67 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5

^ 2.4. Модель организации учебно-воспитательного процесса

в детском саду на день


Младший дошкольный возраст


п/п

Направления развития ребёнка

1-я половина дня

2-я половина дня

1.

Физическое развитие и оздоровление

  • Приём детей на воздухе в тёплое время года

  • Утренняя гимнастика

  • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)

  • Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

  • Физкультминутки на занятиях

  • Физкультурные занятия

  • Плавание в бассейне

  • Прогулка в двигательной активности

  • Гимнастика после сна

  • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)

  • Физкультурные досуги, игры и развлечения

  • Самостоятельная двигательная деятельность

  • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

2.

Познавательно-речевое развитие

  • Занятия

  • Дидактические игры

  • Наблюдения

  • Беседы

  • Экскурсии по участку

  • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование

  • Занятия, игры

  • Досуги

  • Индивидуальная работа

3.

Социально-личностное развитие

  • Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

  • Формирование навыков культуры еды

  • Этика быта, трудовые поручения

  • Формирование навыков культуры общения

  • Театрализованные игры

  • Сюжетно-ролевые игры

  • Индивидуальная работа

  • Эстетика быта

  • Трудовые поручения

  • Игры с ряженьем

  • Работа в книжном уголке

  • Сюжетно-ролевые игры

4.


Художественно-эстетическое развитие

  • Занятия по музыкальному воспитанию

  • Эстетика быта

  • Экскурсии

  • Занятия в изостудии

  • Музыкально-художественные досуги

  • Индивидуальная работа


Старший дошкольный возраст


п/п

Направления развития ребёнка

1-я половина дня

2-я половина дня

1.

Физическое развитие и оздоровление

  • Приём детей на воздухе в тёплое время года

  • Утренняя гимнастика

  • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)

  • Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

  • Специальные виды закаливания

  • Физкультминутки на занятиях

  • Физкультурные занятия

  • Плавание в бассейне

  • Прогулка в двигательной активности

  • Гимнастика после сна

  • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)

  • Физкультурные досуги, игры и развлечения

  • Самостоятельная двигательная деятельность

  • Занятия хореографией

  • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

2.

Познавательно-речевое развитие

  • Занятия познавательного цикла

  • Дидактические игры

  • Наблюдения

  • Беседы

  • Экскурсии по участку

  • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование

  • Занятия

  • Развивающие игры

  • Интеллектуальные досуги

  • Занятия по интересам

  • Индивидуальная работа

3.

Социально-личностное развитие

  • Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

  • Формирование навыков культуры еды

  • Этика быта, трудовые поручения

  • Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям

  • Формирование навыков культуры общения

  • Театрализованные игры

  • Сюжетно-ролевые игры

  • Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе

  • Эстетика быта

  • Тематические досуги в игровой форме

  • Работа в книжном уголке

  • Сюжетно-ролевые игры

4.

Художественно-эстетическое развитие

  • Занятия по музыкальному воспитанию

  • Эстетика быта

  • Экскурсии

  • Занятия в изостудии

  • Музыкально-художественные досуги

  • Индивидуальная работа

Примерная циклограмма деятельности воспитателя дошкольной группы на день в Приложении 4


Формы проведения занятий в ДОУ




^ Виды занятий

Содержание заданий

1

Комплексное занятие

На одном занятии используются разные виды деятельности и искусства: художественное слово, музыка, изобразительная деятельность и другие

2

Тематическое занятие

Занятие посвящено конкретной теме, например, «Что такое хорошо и что такое плохо». Вполне может быть комплексным

3

Экскурсия

Организованное целевое посещение отдельных помещений детского сада, библиотеки, ателье других объектов социальной инфраструктуры района

4

Коллективное занятие

Коллективное написание письма другу, сочинение сказки по кругу и другое

5

Занятие-труд

Помощь дворнику в уборке участка, посадка лука, цветов

6

Интегрированное занятие


Занятие, включающее разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким-либо тематическим содержанием. Оно может состоять из двух-трех классических занятий, реализующих разделы образовательной программы, объединенных одной темой, или взаимосвязанных и взаимопроникающих видов детской деятельности, где тематическое содержание выступает в роли главного.

7

Занятие – творчество

Словесное творчество детей в специально созданной «Сказочной лаборатории» или «Мастерской художника»

8

Занятие – посиделки

Приобщение дошкольников к детскому фольклору на традиционных народных посиделках, предполагающих интеграцию различных видов деятельности

9

Занятие – сказка

Речевое развитие детей в рамках различных видах деятельности, объединенных сюжетом хорошо знакомой им сказкой

10

Занятие – пресс-конференция журналистов

Дети задают вопросы «космонавту», героям сказок и другим

11

Занятие – путешествие

Организованное путешествие по родному городу, картинной галерее. Экскурсоводами могут быть сами дети

12

Занятие – эксперимент

Дети экспериментируют с бумагой, тканью, песком, снегом

13

Занятие – конкурс

Дошкольники участвуют в конкурсах, проводимых по аналогии с популярными телевизионными конкурсами КВН, «Что? Где? Когда?» и другими

14

Занятие – рисунки-сочинения

Сочинение детьми сказок и рассказов по своим собственным рисункам

15

Занятие – беседа

Беседы с детьми о труде взрослых, на этические и другие темы

16

Комбинированное занятие

В процессе проведения занятия сочетается несколько видов деятельности (игровая, изобразительная, музыкальная и т.д.) и используются методы и приемы из разных педагогических методик (методики р/р, методика развития ИЗО, методика музыкального воспитания и т.д.)


^ Модель взаимодействия специалистов и воспитателей





Воспитатель

Музыкальный руководитель

Учитель-логопед

Воспитатель

Осуществляется

Осуществляется

Осуществляется

Музыкальный руководитель

Осуществляется

Осуществляется

Осуществляется

Учитель-логопед

Осуществляется

Осуществляется

Осуществляется


^ 2.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

Структура содержания дошкольного образования

Таблица 4




^ Образовательные области

Физическое развитие

«Физическая культура» - развитие основных движений детей;

- сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

- воспитание физических и личностных качеств.

«Здоровье» - сохранение и укрепление здоровья детей;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных, качеств.

^ Познавательно-речевое развитие

«Коммуникация» - развитие активной речи детей в различных видах деятельности;

- практическое овладение воспитанниками нормами русской речи;

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

«Чтение детям художественной литературы» - формирование целостной картины мира;

- развитие литературной речи;

- приобщение к словесному искусству;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

«Познание» - развитие познавательно-исследовательской деятельности, конструирование;

- формирование сенсорных, элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира;

- расширение кругозора детей;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

- формирование адекватных представлений ребенка о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

- формирование целостной картины мира;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

^ Художественно-эстетическое развитие

«Музыка» - развитие музыкально-ритмической деятельности;

- приобщение к музыкальному искусству;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.

«Художественное творчество» - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

- развитие творчества;

- приобщение к изобразительному искусству;

- развитие физических (мелкой моторики рук), личностных и интеллектуальных качеств.

^ Социально-личностное развитие

«Социализация» - личностное развитие воспитанников;

- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, а также принадлежности к мировому сообществу;

- приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.

«Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту детей;

- воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбия;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.

«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности;

- формирования основ экологического сознания (безопасности окружающего мира);

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.



2.5.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Физическая культура»

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие

Задачи:– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.



^ Формы образовательной деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми

^ Самостоятельная деятельность детей


Формы организации детей

Индивидуальные

Подгрупповые

Групповые

Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные

Индивидуальные

Подгрупповые


Формы работы

  • Игровая беседа с элементами движений

  • Интегративная деятельность

  • Утренняя гимнастика

  • Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера

  • Игра

  • Контрольно-диагностическая деятельность

  • Экспериментирование

  • Физкультурное занятие

  • Спортивные и физкультурные досуги

  • Спортивные состязания

  • Проектная деятельность

  • Игровая беседа с элементами движений

  • Интегративная деятельность

  • Утренняя гимнастика

  • Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера

  • Игра

  • Контрольно-диагностическая деятельность

  • Экспериментирование

  • Физкультурное занятие

  • Спортивные и физкультурные досуги

  • Спортивные состязания

  • Проектная деятельность

  • Во всех видах самостоятельной деятельности детей

  • Двигательная активность в течение дня

  • Игра

  • Утренняя гимнастика

  • Самостоятельные спортивные игры и упражнения




2.5.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Здоровье»

Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья

Задачи:– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.



^ Формы образовательной деятельности

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

^ Формы организации детей

Индивидуальные

Подгрупповые

Групповые

Индивидуальные

Подгрупповые

Групповые

Формы работы

  • Игра

  • Ситуативный разговор

  • Беседа

  • Рассказ

  • Чтение

  • Интегративная деятельность

  • Проблемная ситуация

  • Проектная деятельность

  • Создание коллекций

  • Тематический досуг

  • Во всех видах самостоятельной деятельности детей





2.5.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Социализация»

Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений

Задачи: – развитие игровой деятельности детей;

– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.


^ Формы образовательной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Режимные моменты

^ Самостоятельная деятельность детей

Формы организации детей

Индивидуальные

Подгрупповые

групповые

Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные

Индивидуальные

подгрупповые

  • Наблюдение

  • Чтение

  • Игра

  • Игровое упражнение

  • Проблемная ситуация

  • Беседа

  • Совместная с воспитателем игра

  • Совместная со сверстниками игра

  • Индивидуальная игра

  • Праздник

  • Экскурсия

  • Ситуация морального выбора

  • Проектная деятельность

  • Интегративная деятельность

  • Коллективное обобщающее занятие

  • Игровое упражнение

  • Совместная с воспитателем игра

  • Совместная со сверстниками игра

  • Индивидуальная игра

  • Ситуативный разговор с детьми

  • Педагогическая ситуация

  • Беседа

  • Ситуация морального выбора

  • Проектная деятельность

  • Интегративная деятельность




  • Совместная со сверстниками игра

  • Индивидуальная игра

  • Во всех видах самостоятельной детской деятельности




Особенности организации игровой деятельности дошкольников см. в Приложении 5

1   2   3   4   5




Похожие:

2011 год содержание 1 Пояснительная записка iconПояснительная записка иб1 Пояснительная записка
«Количество учебников, используемых в учебном процессе в 2011/2012уч году»
2011 год содержание 1 Пояснительная записка iconПояснительная записка по поправкам бюджета Мелиоративного сельского поселения на 2011 год I. Изменение доходов
Пояснительная записка по поправкам бюджета Мелиоративного сельского поселения на 2011 год
2011 год содержание 1 Пояснительная записка iconПояснительная записка муниципального общеобразовательного учреждения Степная средняя общеобразовательная школа №14 к учебному плану на 2011-2012 учебный год
Базисный учебный план школы на 2011-2012 учебный год разработан в соответствии со следующими документами
2011 год содержание 1 Пояснительная записка iconКазакова Альбина Васильевна Амонаш, 2012 Содержание пояснительная записка
Программа мбоу амонашенская оош по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни «Будь здоров!» на 2012-2014 год
2011 год содержание 1 Пояснительная записка iconНа 2011 – 2012 учебный год в соответствии с требованиями фгос с. Ухтинка Бессоновский район Пензенская область 2011 г. Пояснительная записка Начальная школа (1 класс)
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы
2011 год содержание 1 Пояснительная записка iconПояснительная записка к учебному плану моу ковриновская сош на 2011-2012 учебный год
Учебный план общеобразовательного учреждения Ковриновской средней общеобразовательной школы на 2011-2012 учебный год составлен на...
2011 год содержание 1 Пояснительная записка iconПояснительная записка к организации внеурочной деятельности 2011-2012 учебный год в рамках фгос второго поколения мбоу сош с. Макарово мр ишимбайский район рб на 2011-2012 учебный год
Организация внеурочной деятельности опирается на следующие нормативные документы
2011 год содержание 1 Пояснительная записка iconПояснительная записка к отчету об исполнении бюджета мелиоративного сельского поселения за 2011 год
Итоги исполнения бюджета Мелиоративного сельского поселения за 2011 год обусловлены следующими показателями
2011 год содержание 1 Пояснительная записка iconПояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2009 год по ОАО «1-ая петербургская макаронная фабрика» инн\кпп 7830001170\781001001 Оглавление
Данная Пояснительная записка является неотъемлемой частью годовой бухгалтерской отчетности за 2009 год по ОАО "1-ая петербургская...
2011 год содержание 1 Пояснительная записка iconРабочая программа по алгебре и геометрии. 9 класс Учитель: Криворотенко Валентина Николаевна 2009-2010 учебный год пояснительная записка
В рабочей программе представлены содержание математического образования, требования к обязательному и возможному уровню подготовки...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов