Программа развития - Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг....
Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий icon

Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий



НазваниеВведение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий
страница7/7
Дата конвертации08.12.2012
Размер0.56 Mb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7



Программа развития

^ Муниципального общеобразовательного учреждения Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов

на 2008 – 2013 годы


Обсуждено: методическими объединениями учителей-предметников Дата ____________________________


Обсуждено: педагогическим советом

Дата ___________________________


Утверждено: Управляющим советом

Дата ___________________________


«Согласованно»

Начальник Управления по образованию

Л.В. Соловова

Паспорт

^ Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов


^ Наименование программы

Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов на 2008-2013 гг.

  • ^ Разработчики Программы

  • Педагогический коллектив школы, Управляющий совет школы, директор школы – Байкова Л.В., заместители директора по УВР – Немчикова О.В., Осипова Т.В., зам директора по ВР – Борисов Д.В., руководители школьных методических объединений – Ковальчук Е.К., Емельянова Р.А., Вальщикова Л.Н., Бибикова Н.И., Копытова Л.Е., Засухина В.И., Кравцова Н.Н.

^ Исполнители Программы

Администрация школы, педагогический коллектив, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры: Детская школа искусств, хореографическая школа, Детская центральная библиотека, Детская спортивная школа, ансамбль классической музыки, Дом детского творчества РДК «Звезда», Наро-Фоминский центр «Карьера», профессиональные училища № 112, 40,71.

Научно-методические основы разработки Программы

  1. Конвенция о правах ребенка.


  2. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

  3. Закон РФ «Об образовании»

  4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.

  5. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг.

  6. Приоритетный национальный проект «Образование»

Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы

  • Школьные методические объединения

  • Педагогический совет школы

  • Совет старшеклассников

  • Общешкольное родительское собрание

  • Управляющий совет

Кем принята программа

Управляющий совет

^ С кем согласована Программа

С Управлением по образованию Администрации Наро-Фоминского муниципального района

^ Цели и задачи Программы

Программа нацелена на создание адаптивной модели школы, реализующей личностно – ориентированную концепцию образования. Исходя из этого, школа ставит перед собой следующие цели:

  • Отработка модели новой перспективной адаптивной школы как наиболее отвечающей меняющимся социальным и педагогическим условиям;

  • Обеспечение равных условий для реализации конституционного права граждан на образование;

  • Создание условий для непрерывного образования в соответствии с интересами личности

  • Повышение роли образования в воспитании личности;

  • Обеспечение социальной защищенности участников образовательного процесса.

Основные задачи Программы:

  • Переход к универсально-профильному образованию;

  • Поиск новых форм наполнения содержанием БУП;

  • Поиск содержания и организационных форм включения учащихся в учебное научное исследование;

  • Совершенствование форм ученического самоуправления;

  • Активизация деятельности психологической службы;

  • Совершенствование системы воспитания здорового образа жизни, системы здоровьесберегающих технологий обучения.

Приоритетные направления Программы

Приоритетными направлениями программы считаются:

  1. Дальнейшее совершенствование системы образования;

  2. Совершенствование системы работы над творческим развитием личности, уровнем воспитанности и здоровьем ребенка;

  3. Реализация системы профессионального самоопределения старшеклассников;

  4. Создание новой модели методической службы;

  5. Совершенствование системы взаимодействия и сотрудничества с родителями.

^ Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения

Необходимость реализации данной концепции педагогический коллектив видит в достижении следующих ожидаемых результатов:

  • ^ Развитие познавательных способностей учащихся на основе использования дифференцированного (разноуровневого) подхода к обучению, здоровьесберегающих приемов обучения, принципов развивающего обучения и других перспективных педагогических технологий;

  • ^ Формирование самоактуализированной личности, т.е. человека, осознанно и активно реализующего стремление стать самим собой, наиболее раскрыть свои возможности и способности, на основе осуществления принципов личностно – ориентированного подхода в обучении;

  • ^ Формирование творческого потенциала личности учащегося и учителя, ориентация на индивидуальное обучение учащихся и рост профессионализма учителей через новую модель методической службы;

  • адекватное самоопределение старшеклассников и определенная профессиональная ориентация на основе использования профилирования старших классах.

Главными индикаторами, позволяющими оценить меру реального достижения результатов являются показатели уровня обученности учащихся, качество их знаний, активность и осознанность участия школьников в проектной и исследовательской работе, уровень сформированности познавательных и профессиональных интересов у старшеклассников.

^ Сроки действия Программы

Сентябрь 2008 – май 2013 гг.

Этапы реализации Программы

См. приложение

^ Структура Программы

Содержание Программы развития:

Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период 2003-2008 гг.

I раздел.

Информационная справка о школе.

II раздел.

    1. Концепция развития школы.

  1. Актуальность концепции.

  2. Гипотеза концепции.

  3. Основополагающие идеи организации жизнедеятельности школы. Миссия школы.

    1. Перспективная модель работы школы.

    2. Укрепление и сохранение здоровья детей.

    3. Работа с одаренными детьми.

    4. Программа развития воспитания в школе.

    5. Направления реализации Концепции развития школы.

    6. Приоритетные проблемы школы.

    7. Поэтапная разработка плана действий (мероприятий).

Ресурсное обеспечение реализации Программы

Кадровые ресурсы:

  • Повышение квалификации педагогических кадров на базе Педагогической академии последипломного образования

  • Работа Методического совета

  • Работа ШМО и творческих групп

Материально-технические ресурсы:

  • Создание Методического кабинета и его техническое оснащение

  • Оснащение кабинетов современными средствами наглядности, обучения и контроля знаний

  • Создание технических условий для использования компьютерных и информационно-коммуникативных средств обучения (приобретение компьютеров нового поколения, учебного оборудования к ним, графопроекторов, мультимедийной техники, интерактивных досок)

  • Постоянное пополнение и обновление ТСО учебных кабинетов, спортзала спортивным оборудованием

  • оборудование дополнительного помещения для занятий спортом и ОФП

  • реконструкция тренажерного зала

  • создание спортплощадки для мини-футбола.

Научно-методические ресурсы:

  • пополнение учебных кабинетов печатными пособиями (хрестоматии, дидактический материал, справочная литература)

  • приобретение мультимедийных обучающих программ и электронных учебников

  • создание электронных библиотек по предметам

Объем и источники финансирования Программы

Бюджет и другие источники

Порядок управления реализацией Программы

  • Административные совещания

  • Методический совет школы

  • Заседания МО учителей-предметников

  • Педагогический совет

  • Управляющий совет

  • Школьная конференция

Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы

  1. Обсуждение учебных планов – Методический совет, педагогический совет.

  2. Изучение, апробация и внедрение перспективных педагогических технологий – школьные методические объединения учителей –предметников, педагогический совет.

  3. Психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса: наблюдение и исследование мотивации, личного опыта, развития и здоровья учащихся.






1   2   3   4   5   6   7




Похожие:

Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий iconСовершенствование содержания и методов преподавания биологии на современном этапе

Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий icon2. Краткая аннотация (паспорт) инновационного предложения мбоу сош №8 г. Выксы
Новые элементы содержания образования и систем воспитания, новых педагогических технологий, форм, методов и средств обучения в образовательных...
Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий iconКонцепция развития школы 1 Цели и задачи
Следовательно, необходимо создать максимальные возможности для того, чтобы образовательный процесс в школе строился как поле выбора...
Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий iconПлан работы методического центра на 2010-2011 учебный год
Использование новых форм и методов работы, современных педагогических технологий в целях формирования и становления личности
Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий iconПлан работы методического центра на 2011-2012 учебный год
Использование новых форм и методов работы, современных педагогических технологий в целях формирования и становления личности
Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий iconИнститут проблем образовательной политики «Эврика»
«Разработка и внедрение новых государственных образовательных стандартов общего образования», задачи I «Совершенствование содержания...
Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий iconДошкольное образование Учебный год
Качество образования учащихся обеспечивается не только изменением содержания, но и сочетанием различных способов, методов, технологий...
Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий iconС. Н. Зайцев совершенствование методов лечения алкоголизма без желания пациента
Зайцев, С. Н. Совершенствование методов лечения алкого­лизма без желания пациента: Практическое пособие для врачей / С. Н. Зайцев....
Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий iconВ. В. Кардовская Модель развития Российского образования на период до 2020 года предполагает обеспечение адаптации образовательных структур к новой системе социально-экономических отношений, создание условий для распр
...
Введение. Ключевые результаты реализации Программы развития школы в период с 2003-2008 гг. Совершенствование содержания образования и методов преподавания. Изучение новых методов и педагогических технологий iconЗадачи педагогической деятельности учителя начальной школы по введению фгос
Введение новых форм и методов оценки результатов, ориентированных на открытость, множественность субъектов, накопительный характер...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов