Методическое пособие по информатике и икт 2 класс автора: Е. П. Бененсон Этапы урока: Организация учащихся

Приложение №3

УРОК 2 класс

Тема: "Последовательность действий и результат выполнения алгоритма"

1. 
   Учить составлять и выполнять алгоритмы.
   
2. 
   Познакомить с новой формой записи команд алгоритма – с помощью условных графических изображений.
   

1. 
   Магнитная доска с фишками.
   
2. 
   Геометрические фигуры:
   

• 
  треугольники (красного цвета) – 2 шт.,
  
• 
  квадраты (синего цвета) – 2 шт.;
  

3. 
   Компьютеры (по числу пар учащихся), экран, проектор.
   

4. 
   Учебник – тетрадь “Информатика”, 2 кл. (первый год обучения), Бененсон Е.П., Паутова А.Г., 2 часть.
   
5. 
   Комплект компьютерных программ к учебнику – тетради, 2 кл.
   
6. 
   Методическое пособие по информатике и ИКТ 2 класс автора: Е.П. Бененсон
   

1. 
   Организация учащихся.
   
2. 
   Мотивация учащихся. Тема и цель урока.
   

1. 
   проверка домашнего задания;
   
2. 
   физкульт. минутка;
   
3. 
   практическая работа в учебнике – тетради;
   

4. 
   Самостоятельная работа на компьютере. Самооценка;
   
5. 
   Рефлексия. Итог урока. Домашнее задание.
   

1. 
   1. Организация. Приветствие. Проверка рабочего места.
   

2. 
   Мотивация. Сообщение темы и цели урока.
   

3. 
   Теоретическая часть.
   

• 
  Прочитайте алгоритм №1 и выберите подходящую фигуру.
  
• 
  Как вы раскрасили фигуру, выполняя алгоритм   № 2?
  
• 
  Сравните алгоритмы и результаты выполнения алгоритмов.
  

• 
  Отчего же зависит результат?
  

• 
  Сравните алгоритмы и результаты их выполнения.
  
• 
  Когда два алгоритма, состоящие из одинаковых команд, могут привести к разным результатам? (когда поменяли порядок их следования).
  

3. 
   Анализ алгоритмов. Программа “ Аквариум”.
   

• 
  Смогу ли я налить 2литра воды в ковш? (нет).
  
• 
  Почему? (не уместится, т.к. 1 л < 2 л).
  
• 
  Что произойдёт? (вода прольётся).
  

• 
  Прочитайте Мишин алгоритм. Цель: налить10 л.
  
• 
  Узнаем, достигает ли цели Миша?
  

3	+	3	+	3	+	3	-	2	=	10 (л)

4. 
   Составление алгоритмов.
   

• 
  Может ли первой быть команда “Вылить 2л воды?” (Нет, аквариум пустой).
  
• 
  Может ли быть эта команда последней? ( Нет, так было у Миши, он не достиг правильного результата).
  

5. 
   Физкультминутка
   

6. 
   Практическая работа на компьютере.
   

• 
  Перед работой надо помыть руки.
  
• 
  Нельзя стучать по клавиатуре, нажимать на клавиши надо аккуратно.
  
• 
  Не надо долго задерживать палец на клавише.
  
• 
  Спину держать надо прямо.
  
• 
  Экран лучше не трогать.
  
• 
  Глаза должны быть на уровне середины экрана.
  

• 
  Запустить программу. (На экране появляется титульное окно)
  
• 
  Выбрать аквариум в 10л, щёлкнув по его рисунку.
  

• 
  Нажать кнопку “Задание”.
  
• 
  Нажать на рисунок водопроводного крана: “Налить”.
  
• 
  Щёлкнуть по клавише “10л”.
  
• 
  Щёлкать мышкой по синей и белой кнопкам аквариума, пока в аквариуме не окажется заданное количество воды. При этом надо следить, чтобы вода не перелилась через край.
  

4. 
   ^ Самостоятельная работа
   

• 
  Щёлкать мышкой по синей и белой кнопкам аквариума. Последовательность кнопок составит алгоритм.
  
• 
  Щёлкнуть по кнопке “Выполнить”.
  
• 
  Прочитать оценку за работу.
  
• 
  Передать мышку товарищу в паре.
  
• 
  Нажать на кнопку “Задание”, чтобы выбрать другой обьём воды.
  

5. 
   Рефлексия.
   

• 
  Как вы помогли Мише и Маше?
  
• 
  Что бы вы им посоветовали?