Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии icon

Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии



НазваниеРазбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии
страница6/8
Дата конвертации18.02.2013
Размер0.87 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8
^

А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?


  1. сж..гание, рекв..ем, уд..вление

  2. объед..нение, изм..рение, отв..рить окно

  3. накл..нить, ар..мат, обозн..чать

  4. агр..ном, пок..яние, нав..ждение


А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1. пр..бывать на станцию, непр..ступный, пр..вратник

  2. бе..вкусный, и..правленный, во..препятствовать

  3. под..ячий, гил..отина, ад..ютант

  4. з..полнять, д..жидаться, пред..пределение


А17. В каком ряду на месте пропуска пишется буква У?

  1. знач..щийся в списке, хлопоч..щая хозяйка

  2. леч..щий климат, движ..щая сила

  3. колыш..щаяся нива, блещ..т знаниями

  4. дыш..т свежим воздухом, трепещ..щие от восторга


А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. придерж..вать

Б. фасол..вый
^

В. назойл..вый


Г. танц..вать

1) А, Б, Г 2) Б, Г 3) А, Б 4) Б, В


А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Одна лишь стрекоза чувствует себя по-прежнему и как н..(1) в чём н..(2) бывало пляшет без устали в пахучей траве, но вот откуда н.. (3) возьмись в мертвую глушь врывается порыв ветра, который, кажется, н..(4)чем н...(5) сдержишь.

  1. 1, 2, 3

  2. 2. 3, 4, 5

  3. 1, 3, 4

  4. 1, 4


А20. В каком предложении оба слова пишутся слитно?

  1. (По)моему, мы придём к тому, от чего отошли, (за)то и будем наказаны.

  2. (По)моему лицу было ясно, что сегодня (по)домашнему ему одеваться не следовало бы.

  3. (В)виду того, что нас также ждали к ужину, мы отложили прогулку, за(то) явились вовремя.

  4. (Во)время блужданий по России я часто думал о том, что(бы) осталось от природы, если (бы) не было лесов.


А21. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.

Стало совсем темно и улица мало-помалу опустела.


  1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна

  2. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна

  3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая

  4. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая


А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Море (1)овеваемое знойным ветром (2) дрожит и блестит прозрачной рябью (3) переливающимися солнечными бликами, в раскалённом от жары воздухе (4) раздается веселый говор волн.

  1. 1, 2, 3

  2. 1, 2, 4

  3. 1, 2, 3, 4

  4. 2, 4


А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Итак (1) стоит темная ночь, и потому вокруг (2) кажется (3) царит непроглядная мгла, однако (4) из-за туч показывается луна и всё кругом меняется удивительным образом.

  1. 1, 2, 3

  2. 1, 2, 3, 4

  3. 1, 4

  4. 2, 3


А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

  1. Сам хозяин и жена его только и думали с утра до ночи о еде.

  2. Я долго сидел над задачей и все-таки решил ее.

  3. Ночи становятся долгими и темными и часто заставляют дрожать от холода.

  4. Было грустно в этом маленьком уже тронутом осенью саду.


А25. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

В воздух закрытых жилых помещений из душистых охапок выделяются страшные яды: синильная кислота и прочие отравляющие вещества.

  1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами

  2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части

  3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время того, о чем говорится во второй части

  4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части


А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Художник работает под открытым небом при всякой погоде (1) даже в те дни (2) ветреные и холодные (3) когда над оттаявшими болотами валит мокрый снег с дождем (4) и сапоги полны ледяной воды.

  1. 3, 4

  2. 2,3,4

  3. 1, 2, 3

  4. 1, 2, 3, 4


А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мы завтракали быстро (1) словно боясь опоздать куда-то (2) но (3) когда вышли на крыльцо (4) то долго не двигались с места, подставляя солнцу лица.

  1. 1, 2, 3, 4

  2. 1, 2, 4

  3. 2, 3, 4

  4. 2, 4


А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

  1. Постоянный электрический ток поступает на двигатели тепловоза, которые через редукторы вращают колёса.

  2. В нашем классе учились девять ребят, родители которых прямо или косвенно имеют отношение к реализации национальных проектов.

  3. ООН потребовал от страны, которая планировала создать космическое оружие, организовать доступ международных экспертов к этому проекту.

  4. Для сталей, которые используют в производстве штампованных деталей, важнейшим свойством является пластичность.




Прочитайте текст и выполните задания А29 – А31; В1 – В8; С1


(1) Когда я учился в школе, а потом в университете, мне казалось, что моя «взрослая жизнь» будет в какой-то совершенно иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать совсем другие люди. (2) От настоящего не останется ничего… (3) А на самом деле оказалось все иначе. (4) Мои сверстники остались со мной. (5) Не все, конечно: многих унесла смерть. (6) И всё же друзья молодости оказались самыми верными, всегдашними. (7) Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые. (8) Подлинные друзья приобретаются в молодости. (9) Я помню, что и у моей матери настоящие друзья остались только ее подруги по гимназии. (10) У отца друзья были его сокурсники по институту. (11) И сколько я ни наблюдал, открытость к дружбе постепенно снижается с возрастом. (12) Молодость – это время сближений. (13) И об этом следует помнить и друзей беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе, и в радости. (14) В радости ведь нужна помощь: помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души, ощутить и поделиться им. (15) Неразделенная радость – не радость. (16) Человека портит счастье, если он переживает его один. (17) Когда же наступит пора несчастий, пора утрат – опять-таки нельзя быть одному. (18) Горе человеку, если он один.

(19) Поэтому берегите молодость до глубокой старости. (20) Цените все хорошее, что приобрели в молодые годы, не растрачивайте богатств. (21) Ничего из приобретенного в молодости не проходит бесследно. (22) Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь. (23) Навыки в труде – тоже. (24) Привык к работе – и работа вечно будет доставлять радость. (25) А как это важно для человеческого счастья! (26) Нет несчастнее человека ленивого, вечно избегающего труда, усилий…

(27) Как в молодости, так и в старости. (28) Хорошие навыки молодости облегчат жизнь, дурные – усложнят ее и затруднят.

(29) И еще. (30) Есть русская пословица: «Береги честь смолоду». (31) В памяти остаются все поступки, совершенные в молодости. (32) Хорошие будут радовать, дурные не давать спать!

(^ По Д. С. Лихачёву)


А29. В какой фразе раскрывается основная мысль текста?

1) 16

2) 19

3) 18

4) 26


А30. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1 – 7?

1) рассуждение

2) описание

3) повествование и рассуждение

4) рассуждение и описание


А 31. В каком предложении употребляются контекстные антонимы?

1) 7

2) 13

3) 19

4) 26


Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 – В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа
при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.





Ответы к заданиям В1 – В3 запишите словами.


В1. Укажите способ образования слова НЕРАЗДЕЛЁННАЯ.

В2. Из предложений 5 – 7 выпишите частицы.

В3. Из предложения 30 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.



Ответы к заданиям В4 – В8 запишите цифрами.


В4. Из предложений 13 – 16 найдите бессоюзное сложное. Напишите его номер.

В5. Из предложений 4 – 12 найдите предложения с вводными конструкциями. Напишите номера этих предложений.

В6. Среди предложений 8 – 13 найдите сложное, одна из частей которого является придаточным причины. Напишите его номер.

В7. Среди предложений 4 – 9 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза и частицы.



Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 – А31, В1 – В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.



В8. «Автор делится своими наблюдениями и опытом, он вспоминает о том, какой представлял свою «взрослую» жизнь. Чередование сложных, развернутых и простых, в том числе и неполных синтаксических конструкций, риторические восклицания подчеркивают заинтересованное и в то же время вдумчивое отношение к проблеме. ______________ (предложения 19, 20) отражает стремление Д.С.Лихачёва вовлечь читателя в совместные размышления о значимости молодости. Использование нескольких групп слов-антонимов позволяет заметить, что весь текст построен с помощью такого приема, как ______________. ___________ («не растрачивайте богатств» в предложении 20) помогает точно передать авторскую позицию. Но автор оставляет вопрос открытым для читателей, словно предоставляя им самим убедиться в истинности ______________ («Береги честь смолоду» в предложении 30).


Список терминов:

  1. риторическое восклицание

  2. гипербола

  3. разговорные синтаксические конструкции

  4. фразеологизм

  5. риторическое обращение

  6. градация

  7. противопоставление

  8. метафора

  9. анафора



Часть 3


Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2.
Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.



С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).

Объем сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по прочитанному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью пересказанный или переписанный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.


ВАРИАНТ 2

Часть 1


При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А 31) поставьте знак «´» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного
вами ответа.



А1. В каком слове букв больше, чем звуков?

1) съездит

2) сверстник

3) мята

4) светлее


А2. В каком слове неверно выделена гласная, обозначающая ударный гласный звук?

1) квартАл

2) вероисповЕдание

3) жалюзИ

4) кухОнный

А3. Укажите ряд слов, который состоит только из терминов:

1) доминировать, поражать, парадокс

2) молекулярный, система, гипотетически

3) предположение, синонимия, распутица

4) микроэлементы, перебиться, очередной


А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) самый лучший

2) семеро волчат

3) кладу в портфель

4) грязная манжета


^ А 5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения:

Приняв участие в морском бою,

1) это сражение было описано в книге Морко Поло

2) книга Марко Поло стала известна на весь мир

3) Марко Поло был пленен

4) Марко Поло пленила Генуэзская республика


А6. Укажите предложение без грамматической ошибки.

1. Творчество Хемницера способствовало утверждению равновесия между рационализмом и эмоциональностью.

2. В день Святого Валентина на вечер пришли те, кто любимы или которые хотят быть таковыми.

3. Его жизнь полны неожиданностями.

4. Раскольников наконец понимает, что есть мир, где ждала его Соня и которая верила в этот мир.


Прочитайте текст и выполните задания А7 – А12.


(1) … (2) Баритональные тона подкупали у него чистотой и благородством тембра, а в нижнем регистре он добивался совершенства звучания. (3) С понятием басового голоса часто связывается представление о повышенной звучности и мощности. (4) … Шаляпин демонстрировал необычайную силу звука, но для него было характерно, однако, и другое. (5) Мощь достигалась не обязательно силой звука, а выразительностью фразировки в передаче музыкальной фразы. (6) Голос Шаляпина прежде всего впечатлял проникновенностью эмоциональной окраски, интонационным богатством, искусством тонкой музыкальной фразировки.


А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

  1. Существует несколько разновидностей баритональных голосов.

  2. Шаляпин имел способность к актёрскому перевоплощению.

  3. Шаляпин обладал голосом, который принято именовать баритональный бас.

  4. Для исполнения главной роли в опере Мусоргского «Борис Годунов» певец должен обладать баритональным басом (basso contamte).



А8. Какое из приведенных ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в четвертом предложении?

1) иногда

2) поэтому

3) действительно,

4) между тем


А9. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

  1. добивался совершенства (предложение 2)

  2. с понятием связывается (предложение 3)

  3. Шаляпин демонстрировал силу (предложение 4)

  4. было характерно (предложение 4)


А10. Укажите верную характеристику шестого предложения текста.

  1. простое, осложненное однородными дополнениями

  2. сложносочиненное

  3. простое, осложненное необособленными определениями

  4. сложное бессоюзное



А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова
(НЕ) ОБЯЗАТЕЛЬНО (предложение 5).

1) наречие

2) частица

3) союз

4) краткое прилагательное


А12. Укажите значение слова ПОДКУПАТЬ (предложение 2).

  1. покупать дополнительно

  2. привлекать на свою сторону подарками, деньгами

  3. делать выгодным

  4. располагать к себе, вызывать симпатию


А13. В каком слове есть суффикс -ЁК-?

  1. хлебопёк

  2. василёк

3) кренделёк

4) мотылёк


А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Уже много лет в этих краях не было диких оленей. Люди оттесняли их дальше на север, в ветре(1)ый и пусты(2)ый заполярный круг. Этот олень часами неподвижно стоял на каме(3)ом откосе, окута(4)ом сонной дымкой.

  1. 2, 3, 4

  2. 1, 2, 4

  3. 1, 2, 3, 4

  4. 2, 3
1   2   3   4   5   6   7   8




Похожие:

Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconОтветы варианта №1 Часть 1
Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconМетодика «Педагогические ситуации»
Если ни один из предложенных вариантов ответов вас не устраивает, то можно указать свой, оригинальный, в двух нижних строках после...
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconВопрос Варианты ответов

Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconВарианты ответов Верный ответ

Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconИтоговый тест для учащихся 5 класса в форме гиа
Она состоит из тестовых заданий. Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны 4 варианта ответа. Только один из четырёх...
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconВарианты ответов
Битва на реке Калке, где русские князья впервые сразились с монголо-татарами произошла в
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconКонтрольные работы по алгебре, 7-9 класс
Приведено по два варианта контрольных работ по алгебре для 7 класса, ориентированных на новые версии учебных комплектов А. Г. Мордковича...
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconОгонь, вода и медные трубы
Учащиеся предлагают варианты ответов, учитель сообщает тему занятия, в какой форме оно будет проходить
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconУчащиеся могут выбрать не один, а два или три варианта ответов
Как вы полагаете искренно ли чувство любви Онегина к Та­тьяне и его перерождение?
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconПравила заполнения бланков ответов. Заполнять бланк нужно черной гелевой ручкой. Бланк ответов ав состоит из 2 частей
«А» отмечено номером, состоящим из буквы «A» и номера. Например, «А15». Под номером задания расположены пять клеточек (номера указаны...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов