Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии icon

Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии



НазваниеРазбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии
страница4/8
Дата конвертации18.02.2013
Размер0.87 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8
^

Верный ответ: 2

Комментарий: Между однородными членами предложения, связанными повторяющимся сочинительным союзом ИЛИ, ставится запятая.


Необходимо обратить внимание на то, что не всегда несколько одинаковых союзов в предложении являются повторяющимися. Следует учитывать, какие члены предложения связаны этими союзами. Например: Наш внутренний мир НАСТРОЕН тонко и верно И ОТЗЫВАЕТСЯ на самые незаметные звуки жизни.

Если число однородных членов больше двух и союз повторяется перед каждым из них, кроме первого, то запятая ставится между всеми членами. Например: Я с волнением осматривал дом, и картины в нём, и его жителей.


А25. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Искусствоведы отмечают замечательный вклад Н.А. Римского-Корсакова в инструментовку музыкальных произведений: композитор расширил и обогатил систему ладово-гармонических средств, его оркестровка сочетает красочность, блеск с ясностью, прозрачностью, простотой.

  1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами

  2. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится во второй части

  3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части

  4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части
^

Верный ответ: 4

Комментарий: Это сложное бессоюзное предложение, в данном случае во втором предложении конкретизируется содержание первого.


Двоеточие ставится в предложениях с обобщающим словом, если оно стоит перед рядом однородных членов: Присутствие весны чувствовалось ВСЮДУ: в воздухе, на земле и в воде.

Вариант 1 неверен, так как в предложении нет обобщающего слова перед рядом однородных членов. Вариант 2 неверен, поскольку вторая часть бессоюзного сложного предложения не указывает на условие того, о чем говорится в первой части. Вариант 3 неверен на основании того, что во второй части сложного предложения не указываются следствия того, о чем говорится в первой части.


А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В XIX веке в России между чинами титулярного советника и коллежского асессора (1) разверзалась бездна (2) мостом (3) через которую (4) служил университетский или лицейский диплом.


1) 1, 2 2) 2 3) 3, 4 4) 2, 4
^

Верный ответ: 2

Комментарий: В сложноподчиненном предложении придаточное предложение отделяется от главного, соединенного с ним союзным словом которую, существительным мостом, которое также входит в состав придаточного.


При расстановке знаков препинания в сложноподчиненном предложении необходимо четко разграничивать главное и придаточное предложения, обращать внимание на союзы и союзные слова, соединяющие части предложения.


А 27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

^ Море гудело всё величавее (1) и (2) хотя влажный ветер валил с ног на обрыве (3) мы стали спускаться вниз (4) посмотреть на сверкающий пеной прибой.

1) 1, 3 2) 2, 3 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4
^

Верный ответ: 3

Комментарий: В этом задании необходимо обратить внимание на расстановку знаков препинания на стыке союзов.

На стыке двух союзов запятая не ставится, если за придаточным предложением следует вторая часть подчинительного союза то, так, но; если вторая часть сложного подчинительного союза отсутствует, то запятая ставится: Море гудело всё величавее, и, хотя влажный ветер валил с ног на обрыве, мы стали спускаться вниз посмотреть на сверкающий пеной прибой. Ср.: Он знал, что в комнату смотрит солнце и что если он протянет руку в окно, то с кустов посыплется сверкающая от дождя роса.



А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным предложением, выраженным причастным оборотом.

  1. Главный герой романа Достоевского «Идиот» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется.

  2. К 1856 году творческие интересы Шишкина, который выделялся среди товарищей несомненным талантом, определились окончательно.

  3. Неоднозначность работ Сальвадора Доли будоражила воображение зрителей, которые привыкли к миру спокойных пейзажей и портретов.

  4. Девятая симфония Бетховена служила образцом для художников эпохи романтизма, которые были увлечены утопией синтетического искусства.

Верный ответ: 1

Комментарий: При выполнении задания следует помнить, что замена придаточной части сложноподчиненного предложения без изменения главной части предложения возможна не при любых условиях. Так, в предложении Главный герой романа Достоевского «Идиот» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется союзное слово стоит в дательном падеже. В этом случае нельзя выполнить трансформацию предложения.

Сравните:

2) К 1856 году творческие интересы Шишкина, выделяющегося среди товарищей несомненным талантом, определились окончательно.

^ 3) Неоднозначность работ Сальвадора Доли будоражила воображение зрителей, привыкших к миру спокойных пейзажей и портретов.

4) Девятая симфония Бетховена служила образцом для художников эпохи романтизма, увлеченных утопией синтетического искусства.



Прочитайте текст и выполните задания А29 – А31; В1 – В8; С1


(1) Не помню, как его звали. (2) Он жил на Сортировочной. И в нашу школу перешел временно, потому что его мать положили в больницу, а здесь, в третьем микрорайоне, жила бабушка. (3) Новенького посадили со мной, и это мне не понравилось: значит, когда я просил посадить меня с Колькой Лыковым – нельзя, посадите с Саней Табуховым – опять нельзя, а тут, оказывается, можно!

(4) Новенький несколько раз обратился ко мне с какими-то дурацкими вопросами: «как зовут?», «где живёшь?»… (5) Я отвечал нехотя, сквозь зубы, и он отвязался.

(6) А после работы его повели бить. (7) Это называется «прописка». (8) Бьют несерьёзно, больше для формы, как говорится, ничего личного, просто традиция такая. (9) Новенький, увидев толпу, которая его окружила, метнулся к стоящему рядом Сережке Романову, отбросил его ударом в сторону и, ловко увернувшись от Кольки Лыкова, словно ветер, скрылся во дворах. (10) За ним побежали, но догнать не смогли. (11) Сережка Романов, всхлипывая, вытирал кровь с разбитой губы, а мы хмуро смотрели на него. (12)Решили не ждать завтрашнего дня, а разобраться с новеньким сегодня же, во что бы то ни стало.

(13) – Димон, ты же сидел с ним! (14) Зайди к нему, позови к себе домой – музыку послушать или чего еще… – попросил меня Колька Лыков. (15) – Ты же умный, схитри как-нибудь, чтобы он вышел на улицу.

(16) Мне польстило, что ко мне обратился Колька, что он при всех назвал меня умным, что поручение, которое требует смекалки и находчивости, могу выполнить только я.

(17) Через полчаса я уже звонил в дверь квартиры, где жил новенький.

(18) – Тебе чего?

(19) – Как чего? (20) Посмотреть в твои глаза! – насмешливо сказал я. (21) – Ты-то умчался, как быстроногая лань, а я за тебя получил по полной программе.

(22) – А ты-то причем?

(23) – Как причем? – удивился я. (24) – Мы же вместе сидим, значит, мы друзья, вот мне за тебя и вломили! (25) До сих пор рёбра болят.. (26) Пройти-то можно?

(27) – Проходи…

(28) Мы попили чай, он показал свои рисунки…. (29) Неплохо он рисовал. (30) Потом я посмотрел на часы и позвал к себе в гости.

(31) – Давай только не сегодня!

(32) Внутри меня всё упало: ребята из нашего класса уже ждали нас в засаде возле недостроенного дома.

(33) – Понимаешь: у меня братишка болеет, и я хотел, чтобы ты нарисовал ему какую-нибудь картинку, он любит разные сказочные сюжеты…

(34) – Ну, раз так, то пойдем.

(35) Тот путь я помню до сантиметра, словно шел босиком по гвоздям. (36) Новенький что-то говорил мне, а я торопливо кивал головой. (37) Недостроенный дом. (38) Я вижу выбитый асфальт, рулоны рубероида, краешек пакета, где лежат альбомные листы и краски… (39) Горячий воздух, словно напильник, режет мою грудь. (40) Я остановился. (41) Кусты шевельнулись. (43) Всё! (44) Навстречу нам медленно вышел Колька Лыков и зловеще улыбнулся.

(45) Самое страшное было дальше. (46) Судьба, видно, решила провести меня до последнего круга моего ада. (47) Новенький вдруг взвизгнул, схватил камень и крикнул: «Димон, беги!». (48) Но, увидев, что нас уже окружили, что мне не убежать, он набросился на Тольку Власова, освобождая мне путь.

(49) –Димон, беги! (50) Чего ты стоишь?

(51) И тут я улыбнулся, а остальные засмеялись. (52) Только тогда он все понял и посмотрел на меня. (53)Удивленно, недоверчиво. (54) В ту секунду мне показалось, что сожжённая этим взглядом кожа, словно чулок, сползла с моего тела…

(55) Уже много лет я мечтаю кого-то спасти: вытащить тонущего из воды, защитить девушку от хулиганов, вынести раненого с поля боя, я согласен даже умереть, совершая героический поступок. (56) Но никто на моем пути не тонет, никто не горит, никто не просит меня о помощи. (57) В жалобно протянутых ладонях я несу свое окровавленное сердце: всё надеюсь, что когда-нибудь увижу преданного мною паренька и он простит. (58) Или хотя бы поймет. (59) Или, по крайней мере, выслушает…(60)Но он живет где-то на Сортировочной, в нашу школу его перевели временно, и наши жизненные пути всё никак не могут пересечься.

(по С. Надыршину)

^ А29. В каком предложении герой объясняет, почему он согласился выманить новенького на улицу?

1) 16 2) 21 3) 55 4) 4

Верный ответ: 1

Комментарий: Из перечисленных предложений только в 16-м перечисляются причины, побудившее героя выполнить просьбу одноклассников вызвать новенького на улицу. См.: Мне польстило, что ко мне обратился Колька, что он при всех назвал меня умным, что поручение, которое требует смекалки и находчивости, могу выполнить только я.

А30. Какой (-ие) тип (-ы) речи представлен (-ы) в предложениях 45 – 52?

  1. повествование и рассуждение

  2. повествование и описание

  3. описание и рассуждение

  4. описание

Верный ответ: 1

Комментарий: Ведущий тип речи указанного фрагмента текста – повествование: события показаны в динамике. Однако отмечаются также черты текста-рассуждения. См. предложения 45, 46: Самое страшное было дальше. Судьба, видно, решила провести меня до последнего круга моего ада.


^ А31. В каком предложении употребляется фразеологизм?

1) 9 2) 12 3) 33 4) 54

Верный ответ: 12

Комментарий: Выражение во что бы то ни стало воспринимается как целостная единица, имеющая усилительное значение: непременно, обязательно, любой ценой. Значение каждого элемента выражения не воспринимается как самостоятельное. Выражение во что бы то ни стало не терпит деформаций, т.е. может использоваться только в неизменном виде. Замена какой-либо части выражения приводит к речевым и грамматическим ошибкам: во что бы то ни станет, во что бы то ни стал, куда бы не стало и др.

Таким образом, данное выражение является неизменным, постоянно воспроизводимым, оно имеет строго закрепленное значение. Следовательно, данное выражение является фразеологизмом.

Все остальные выражения, которые могут быть ошибочно восприняты как фразеологические (например, не ждать завтрашнего дня; скрылся, словно ветер и др.) являются часто употребляемыми в речи, но они не отвечают всем вышеперечисленным признакам.


Часть 2
^ ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ И КОММЕНТАРИИ


При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 – В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.




Ответы к заданиям В1 – В3 запишите словами.


В1. Укажите способ образования слова ПОРУЧЕНИЕ (предложение 16).

Верный ответ: СУФФИКСАЛЬНЫЙ

Комментарий: Существительное ПОРУЧЕНИЕ образовано от глагола^ ПОРУЧАТЬ / ПОРУЧИТЬ: см. поручениезадание, которое кто-то поручил. При образовании существительного поручение происходит усечение суффикса глагольной основы. Слово образуется путем присоединения к усеченной глагольной основе суффикса -ений-, типичного для отглагольных существительных (ср.: брож(ений)е, стремл(ений)е и пр.).

В2. Из предложений 10 15 выпишите существительное, образованное путем перехода из одной части речи в другую.

^ Верный ответ: НОВЕНЬКИЙ

Комментарий: Определить правильный ответ возможно с учетом
синтаксической позиции данного слова в предложении:
рассчитаться с кем? с новеньким сегодня же…. можно (предложение 12). Слово НОВЕНЬКИЙ в предложении выполняет функцию дополнения, не является зависимым от существительного, называет предмет, а не признак предмета. Следовательно, данное слово является существительным.


В3. Из предложений 28 30 выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.

Верный ответ: СВОИ РИСУНКИ

Комментарий: Для согласования характерно совпадение в значении рода, числа и падежа (в ед.ч.) обоих слов. Опорное слово – существительное, зависимое слово называет какой-либо его признак и оформляется прилагательным, причастием, местоимением-прилагательным (указательным: тот-этот; определительным: каждый, иной, другой, любой, всякий, самый; притяжательным: наш, ваш, мой, твой, свой).

какие? чьи?

свои рисунки.


Ответы к заданиям В4 – В8 запишите цифрами.


В4. Среди предложений 51 60 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное неопределенно-личное. Напишите номер этого сложного предложения.

Верный ответ: 60

Комментарий

В сложном предложении 60 «Но он живет где-то на Сортировочной, в нашу школу его перевели временно, и наши жизненные пути все никак не могут пересечься» выделенная часть является односоставным неопределенно-личным предложением, в котором нет подлежащего, а сказуемое выражено глаголом в форме изъявительного наклонения, прошедшего времени, множественного числа.

При выполнении задания нужно различать односоставные предложения и неполные предложения.


^ В5. Среди предложений 39 49 найдите предложение с вводным словом, напишите номер этого предложения.

Верный ответ: 46

Комментарий: В 46-м предложении есть вводное слово: Судьба, видно, решила…

Это вводное слово, так как оно не является членом предложения (к нему нельзя поставить вопрос от какого-либо члена предложения). Оно интонационно выделяется, вносит в предложение оттенок субъективного, авторского предположения.

При поиске вводного слова в указанном фрагменте трудности могут возникнуть при сопоставлении вводного слова со сравнительным оборотом, который тоже выделяется запятыми (см. 39 предложение), с авторскими пояснениями (см. 43 предложение), с обращением (см. 47, 49 предложения), с обособленными обстоятельствами (см. 48 предложение).


^ В6. Среди предложений 32 39 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого сложного предложения.

Верный ответ: 38

Комментарий: В сложном предложении Я вижу выбитый асфальт, рулоны рубероида, краешек пакета, где лежат альбомные листы и краски… есть придаточное определительное: …краешек пакета, где лежат альбомные листы и краски.

Типичным средством связи придаточного определительного с главным предложением является местоимение который в функции союзного слова.

Однако в этой же функции могут использоваться местоимения что, чей, какой и местоименные наречия где, когда, куда, откуда.




См.: По его щекам поползли вниз блестящие капельки, какие? какие бывают на окнах во время дождя (Чех.). Мы подъехали к крепости, какой? куда входила наша артиллерия (Нов.-Приб.). Выдался один из тех дней ранней осени,каких? когда небо кажется густым, синим и глубоким (Купр.).

Уверенно выделить придаточные определительные поможет следующее правило: придаточные определительные предложения относятся лишь к одному слову главного предложения – существительному и называют его внешний признак.


В7. Среди предложений 1 – 10 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Верный ответ: 7

Комментарий: Указательное местоимение ЭТО обнаруживается в начале предложения 7. Во всех остальных случаях, когда предложение начинается с местоимения (см. предложения 2, 5, 10), используются личные местоимения ОН, Я (ЗА НИМ – предложно-падежная форма местоимения ОН).


Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 – А31, В1 – В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.


В8. «Автор текста, чтобы ярче изобразить смятение в душе героя, использует __________ (предложения 35, 39). Короткие, отрывистые фразы, ___________ (предложения 52-53) создают особый художественный эффект: мы как будто слышим взволнованное дыхание человека. В финальной части автор использует __________ (например, в предложении 55) и такой прием, как ___________ («никто … никто … никто …» в предложении 56) чтобы показать, как произошедшее повлияло на героя».

Список терминов:

  1. цитирование

  2. индивидуально-авторские слова

  3. риторический вопрос

  4. диалектизм

  5. парцелляция

  6. лексический повтор

  7. однородные члены

  8. сравнение

  9. риторическое обращение

Верный ответ: 8, 5, 7, 6

Комментарий: Для правильного выполнения задания используйте следующий алгоритм действий: 1) внимательно прочитайте список терминов; 2) соотнесите пропуски в рецензии с указанными фрагментами текста;
3) сопоставьте данные фрагменты со списком терминов; 4) выберите нужный термин; 5) запишите номер, соответствующий термину в списке.

В предложении 35 и 39 обнаруживаем сравнение (словно шел босиком по гвоздям и словно напильник). Предложения 52 и 53 представляют собой расчлененную синтаксическую структуру, в которой основная часть – предложение 52 (Только тогда он всё понял и посмотрел на меня), зависимая часть – предложение 53 (Удивленно, недоверчиво). Такой прием выделения значимой информации является парцелляцией. В предложении 55 автор использует ряды однородных членов (спасти: вытащить …, защитить…, вынести…), а в предложении 56 – лексический повтор («никто … никто … никто …).

Часть 3
^ РЕКОМЕНДАЦИИ К НАПИСАНИЮ РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА И КОММЕНТАРИИ СОЧИНЕНИЙ УЧАЩИХСЯ


Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2.
Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.


1   2   3   4   5   6   7   8




Похожие:

Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconОтветы варианта №1 Часть 1
Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconМетодика «Педагогические ситуации»
Если ни один из предложенных вариантов ответов вас не устраивает, то можно указать свой, оригинальный, в двух нижних строках после...
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconВопрос Варианты ответов

Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconВарианты ответов Верный ответ

Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconИтоговый тест для учащихся 5 класса в форме гиа
Она состоит из тестовых заданий. Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны 4 варианта ответа. Только один из четырёх...
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconВарианты ответов
Битва на реке Калке, где русские князья впервые сразились с монголо-татарами произошла в
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconКонтрольные работы по алгебре, 7-9 класс
Приведено по два варианта контрольных работ по алгебре для 7 класса, ориентированных на новые версии учебных комплектов А. Г. Мордковича...
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconОгонь, вода и медные трубы
Учащиеся предлагают варианты ответов, учитель сообщает тему занятия, в какой форме оно будет проходить
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconУчащиеся могут выбрать не один, а два или три варианта ответов
Как вы полагаете искренно ли чувство любви Онегина к Та­тьяне и его перерождение?
Разбор демонстрационного варианта часть 1 Варианты ответов и комментарии iconПравила заполнения бланков ответов. Заполнять бланк нужно черной гелевой ручкой. Бланк ответов ав состоит из 2 частей
«А» отмечено номером, состоящим из буквы «A» и номера. Например, «А15». Под номером задания расположены пять клеточек (номера указаны...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов