Урока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока icon

Урока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока



НазваниеУрока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока
Дата конвертации24.10.2012
Размер36.21 Kb.
ТипУрок

Тема урока: «ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО» МЕХАНИКИ

Тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний.

Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные

Цели урока:

  1. Обобщить, систематизировать знания по теме «Работа, мощность. Простые механизмы», совершенствовать навыки решения задач различного типа

  2. Формировать умения наблюдать, выделять главное, делать выводы, планировать и проводить эксперимент.

  3. Развивать познавательную активность и самостоятельность учащихся.

^ Оформление доски. Мы, играя, проверяем,

Что умеем и что знаем.


Не знаю, чем я могу казаться миру, но самому себе я кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другим: но океан неизвестного лежит передо мной.

Исаак Ньютон.

^ Ход урока:

Вступительное слово учителя:

Однажды репортер спросил у Альберта Эйнштейна, записывает ли он свои великие мысли, и если записывает, то в блокнот, записную книжку или специальную картотеку. Эйнштейн посмотрел на объемистый блокнот репортера и сказал: «Милый мой... Настоящие мысли приходят так редко в голову, что их нетрудно и запомнить»

Но сегодня мы возьмем на себя смелость поспорить с великим человеком и не согласиться с ним, так как на уроке к вам должны приходить «настоящие» мысли как можно чаще, чтобы справиться со всеми заданиями, ответить на все вопросы и заработать, как можно больше баллов. Мы проводим урок в форме физического боя. Вы разбиты на команды, но соревнуетесь не между собой, а за количество набранных баллов. Выполняя все задания и решая все задачи, вы зарабатываете баллы, и как на ЕГЭ эти баллы переводим в оценки. Критерий перевода вывешен на доске. За каждое задание вы можете получить максимальное количество – 3 балла, отвечая на дополнительные вопросы, вы можете заработать дополнительные баллы. Слово предоставляется учащимся вашего класса, помогите им ответить на вопросы, и вы назовете тему нашего занятия.

Сценка 1. Первый выступающий: Почему это ящик с песком лежит не на месте. Его нужно убрать, но он очень тяжелый.

^ Второй выступающий: А я могу легко его сдвинуть и поставить на место.

П.В.: Как это?

В.В: Используя палочку-выручалочку – рычаг. Если подложить под песок рычаг, то прикладывая меньшую силу, можно сдвинуть его.

^ П.В.
:
Вот ты молодец. Нам всегда на уроках физики говорят, что «даром» не дается ничего. А вот интересно, в чем ты здесь проиграл?

В.В.: Не знаю. Ребята помогите нам! В чем проигрыш? О каком законе идет речь, и кто его автор?

Учитель: Вы правильно ответили «золотое правило» механики. Еще древним ученым было известно, что во сколько раз механизм дает выигрыш в силе, во столько же раз проигрываешь в расстоянии. Ничего даром не дается!

На доске вывешены кроссворды, сделанные вами, и в каждом кроссворде ключевое слово «простой механизм». Давайте перечислим их.

Задание 1: Носит исследовательский характер. Вы не знакомы с видами равновесия твердых тел. Их три вида. Что это за виды равновесия и как они называются, вы ответите сами, проведя следующие эксперименты. Не забудьте, что в физике любой термин-название наталкивает на мысль о процессах, которые он описывает.

1 вид: Возьмите линейку и положите ее на стол. На линейку расположите шарик, сместите шарик сначала влево, затем вправо. Сохраняет ли шарик равновесие в новых положениях? Попытайтесь назвать это равновесие. (Ответ: безразличное)

^ 2 вид: Положите под линейку резинку и прижмите концы линейки к столу так, чтобы поверхность линейки оказалась выпуклой. Поместите шарик на вершину выпуклой поверхности и слегка сместите его. Убедитесь, что шарик на место не возвращается. Назовите это равновесие (Ответ: неустойчивое)

3 вид: Изогните линейку так, чтобы получилась вогнутая поверхность. Положите шарик на вогнутую поверхность, смещая его в сторону. Убедитесь, что он возвращается в положение равновесия. Назовите это равновесие (Ответ: устойчивое).

Задание 2. Блиц-турнир

Я кидаю вам мячик и задаю вопрос, отдавая его мне, вы отвечаете на него.

  • Рычаг – это…

  • Плечо силы – это …

  • Момент силы – это…

  • Условия совершения механической работы - …

  • Условия равновесия рычага …

Задание 3. Наверное, самое трудное найти ошибку. Найдите ошибки в следующих случаях. Групповая работа по карточкам.

Задание 4. Предскажите получение рычага в следующих ситуациях. Групповая работа по карточкам.

Подведение итогов.


Заключительное слово учителя.

По словам русского поэта второй половины девятнадцатого века Я.Полонского:

Царство науки не знает предела –

Всюду следы ее вечных побед,

Разума слово и дело,

Сила и свет.

Эти слова по праву можно отнести к физике, подарившей нам столько открытий, освятившей нашу жизнь в прямом и переносном смысле. А сколько еще непознанного вокруг? Какое поле деятельности для пытливого ума, умелых рук и любознательных натур. Сегодня нет проигравших, и хочется надеяться, что сегодняшний урок разбудит у вас жажду новых познаний, ведь «великий океан истины» по-прежнему простилается перед вами, не исследованным до конца.




Похожие:

Урока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока iconСтатья отнесена к разделу
Тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков по курсу математики 5 класса
Урока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока iconПлан урока по информатике в 5 классе. Передача информации Тема урока: Тип урока: Урок освоения и обобщения
Обобщение и систематизация знаний и способов действий в сочетании с их комплексным практическим применением
Урока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока iconНаталья Анатольевна Ковалева Тема урок
Тип урока. Урок обобщения знаний и систематизации умений с дидактической игрой «Крестики – нолики»
Урока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока iconПлан урока по информатике в 5 классе. Тема урока: Действия с информацией Хранение информации Тип урока: Урок освоения и обобщения
Обобщение и систематизация знаний и способов действий в сочетании с их комплексным практическим применением
Урока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока iconПлан урока по информатике в 5 классе. Тема урока: Обработка информации Практическая работа №5. Тип урока: Урок освоения и обобщения
Обобщение и систематизация знаний и способов действий в сочетании с их комплексным практическим применением
Урока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока iconПлан урока по информатике в 5 классе. Тема урока: Основная позиция пальцев на клавиатуре Практическая работа №2 Тип урока: Урок освоения и обобщения
Обобщение и систематизация знаний и способов действий в сочетании с их комплексным практическим применением
Урока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока iconПлан урока по информатике в 5 классе. Тема урока: Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры. Тип урока: Урок освоения и обобщения
Обобщение и систематизация знаний и способов действий в сочетании с их комплексным практическим применением
Урока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока iconПлан урока по информатике в 6 классе. Тема урока: Содержание и объем понятия. Отношения между понятиями. Тип урока: Урок освоения обобщения и применения
Обобщение и систематизация знаний и способов действий в сочетании с их комплексным практическим применением
Урока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока iconПлан урока по информатике в 8 классе. Тема урока: Оперативная и долговременная память. Устройства ввода и вывода информации. Тип урока: Урок освоения и обобщения
Обобщение и систематизация знаний и способов действий в сочетании с их комплексным практическим применением
Урока: «золотое правило» механики тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний. Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные Цели урока iconУрок по теме: «London is the city of the world heritage». Цели урока: Образовательные: научить каждого ученика самостоятельно добывать знания
Урок обобщения и систематизации знаний с использованием элементов ролевой игры и мультимедийных презентаций
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов