Педагогический процесс

педагогический процесс — это специально организован-ное, развивающееся во времени и в рамках опре-деленной образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направ-ленное на достижение поставленных целей образо-вания, воспитания, обучения.

• педагогический процесс — это специально организован-ное, развивающееся во времени и в рамках опре-деленной образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направ-ленное на достижение поставленных целей образо-вания, воспитания, обучения.

Процесс взаимодействия педагога и детей может быть организован как:

• Процесс взаимодействия педагога и детей может быть организован как:

• процесс воз-действия;

• процесс без-действия;

• процесс со-действия.

Ребенок как субъект педагогического процесса

• Ребенок как субъект педагогического процесса

• Педагог как субъект педагогического процесса

• Социокультурная среда

• Образовательное пространство ДОУ -

• Цели педагогического процесса

• Содержание педагогического процесса

• Технологии организации

• педагогического процесса (способы, средства, формы)

• Результаты педагогического процесса

ведущие характеристики и особенности педагогического процесса ДОУ.

• целенаправленность;

• целостность;

• наличие связей между участниками;

• системность и деятель-ностный характер.

Сравнительный анализ взглядов на профессиональную деятельность воспитателя ДОУ

• Требования к личности воспитателя детского сада

• Профессионально-педагогические знания и умения воспитателя детского сада

• Профессионально-педагогические задачи педагога дошкольного образования

Вопросы для самодиагностики музыкальной эрудиции

• Вопросы для самодиагностики музыкальной эрудиции

• 1. Этим музыкальным термином можно назвать произведения «Мос­ква» П. И. Чайковского и «Александр Невский» С. С. Прокофьева.

• 2. Звук этих нетрадиционных для оперы инструментов украсил музы­ку «Золотого петушка».

• 3. Этот итальянский композитор считается первым классиком оперы.

• 4. В их семействе можно встретить приму, секунду, альт, бас и кон­трабас.

• 5. У Н. А. Римского-Корсакова она зажужжит шмелем, у Массне — споет нежную и печальную «Элегию», а в руках М. Ростроповича — она говорит на всех языках мира.

• 6. В этом балете П. И. Чайковского одна главная героиня по традиции одета в белое, а другая — в черное.

• 7. Полное звание этого француза звучало так: «Солист его импера­торского величества, балетмейстер императорских театров»..

• 8.В свои 14 лет он стал членом Болонской музыкальной академии и кавалером ордена «Золотой шпоры».

• 9. К этому рассказу его автор А.Куприн поставил эпиграф: «L. van Beethoven. 2 Son (op. 2, № 2). Largo appassionato».

• 10. В нее был влюблен И.Тургенев. А для Ж.Санд она послужила про­тотипом «Консуэло».

• 11.Лет двести его называли «королем танцев» и «танцем королей».

• 12. С недавних пор изображение этого великого тенора украсило вход в музей мадам Тюссо в Лондоне.

• 13.Именно так называется самая «съедобная» нота.

• 14.Благодаря этому композитору запели и Мороз, и Берендей, и Лель?

• 15.Так называют музыкальное произведение, основанное на народ­ных напевах.

• 16.О нем эти строки из «Евгения Онегина»: «Европы баловень, Орфей. Не внемля критике суровой, он вечно тот же, вечно новый...»

• 17.Этот гений дал в Вене за всю свою жизнь только один авторский концерт, да и тот в год смерти.

• 18.Именно ему Бетховен посвятил «Героическую симфонию», но, разочаровавшись, уничтожил свое посвящение.

• 19.Этому модному напитку Бах посвятил целую кантату.

• 20.Этот инструмент изобрел флорентиец Кристафори для коллекции князя Медичи. Итальянцы назвали его «громко—тихо». Г.Р.Державин попытался перевести название на русский — получилось «тихогром».

• 21. Италии XVI в. эти заведения были сиротскими приютами, а те­перь это приют муз.

Критерии оценки:

• Критерии оценки:

• Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

• Если вы набрали в сумме 20 баллов, то вас можно назвать эрудитом в области музыкального искусства; если вы набрали менее 10 баллов, то вы не эрудированы в музыкальном классическом искусстве.

• Березовчук Л. Музыка и мы. Самоучитель элементар­ной теории музыки. — СПб., 1996.

• Васина-Гроссман В. Первая книжка о музыке. — М., 1976.

• Кленов А. Там, где музыка живет. — М., 1994.

• Михеева Л. Энциклопедический словарь юного музыканта. — СПб., 2000.

• Популярная история музыки /Автор-составитель Е. Г. Горбачева. — М., 2002.

• Чередниченко Т. Музыка в истории культуры. — М., 1994. — Т. 1,2.