Биология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента icon

Биология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента



НазваниеБиология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента
страница2/4
Дата конвертации02.11.2012
Размер0.53 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4

3/17

Лишайники – «пионеры» жиз-ни, симбиоти-ческие организ-мы, индикато-ры загрязнения окружающей среды.

Роль лишайников в природе, в жизни че-ловека и собственной деятельности

Симбиоз, грибница, среда обитания, способы питания, индикатор

Образцы лишайников

Р.т.: №43; 44

Б-6:

?2 с.37; ?3 с.61;

?3;4 к §13 с.62

Рассматривание

коллекции

лишайников

Текст № 7

Н.Д.Сысоев "Встре-чи с природой",М . Агропромиздат 1986 г.,стр. 83


§13; ?1;3;5;4 с.65

?2;6;7 с.65 – рассказ

Р.т.: №45 Выполнение рабо-ты по биоиндика-ции воздуха, офор-мление коллекции лишайников

4/18

Отдел Мхи (Мохообразные)- земноводные высшие споро-вые растения.

Главные признаки отдела Мхи


Высшее споровое растение, среда обитания, классификация: печёночные, листостебельные, органы, ткани, коробочка со спорами, сперматозоид, яйцеклетка, гаметы, торф, связь строения со средой обитания

Л/р: Изучение строения мха.

O №1 с.69

Р.т.: №46-48

Сравнивать строе-ние мха и водоросли

Л/ р № 9: Изучение строения мха

Текст №

Э.В. Шашков "При-рода и люди в цент-ре России", Влади-мир, 2007 г.

с. 97-98, стр. 121 - 122

§14; ?с.69

5/19

Отдел Папорот-никообразные. Папоротники, хвощи, плауны – высшие споро-вые растения.

Главные признаки папоротников,

хвощей и плаунов

 

Ткани, органы: вайи (лист), корневище; спорангии, споры, каменный уголь, древовидные папоротники, связь строения со средой обитания


Л/р: Изучение строения споро-носящего папо-ротника (хвоща).

Р.т.: №50

Б-6:

?1;2;3 с.25 (мех. и пров. ткани)

Л/ р № 10: Изучение строения хвоща, папоротни-ка.

Текст №

Н.Д.Сысоев, "Встречи с приро-дой"; М. Агро-промиздат 1986г.

стр.82-83

§15; ? с.73

Наблюдение за комнатными папоротникообразными

6/20

Отдел Голосеменные (Хвойные) – высшие семенные растения.



Главные признаки отдела Голосеменные

Семена, споры, женская и мужская шишки, хвоя, хвойные, голосеменные, связь строения со средой обитания

Л/р: Изучение строения хвои и шишек хвойных.

Р.т.: №52; 51

Б-6:

?1;2 к §16 с.74; с.30 3-ий абз.

Сравнивать строе-ние папоротника и голосеменного рас-тений

Л/ р № 11: Изучение строения

голосеменных.


Изучение хвой-ных растений, при меняемых в озеленении г.Вла-димира

Текст № 8; №9

Н.Д.Сысоев,"Встре-чи с природой"; М.Агропромиздат 1986г.

стр. 20,62-63


С.Никитин, "Чудес-ный рожок"; Влади-мир 2001 г. По яго-ды стр. 97


Э.В. Шашков "Природа и люди в центре России", Владимир 2007г. Стр. 128-129


В.Солоухин "Владимирские просёлки" М.Современник 1990г. стр. 25-26



§16; ?1;2;3;6 с.79-80


** сообщение об охраняемых цветковых растени-ях Владимирской области



7/21

Отдел Покрытосемен-ные (Цветковые) растения - «кня-зья» царства растений.

Главные признаки отдела Покрытосеменные

Цветок, плод, классификация, охрана цветковых, влияние деятельности человека на численность растений, деревья, кустарники, травы, однолетние, двулетние, многолетние.

Изучение строе-ния покрытосе-менных расте-ний.

Комнатные рас-тения, гербарные образцы; рисунки охраняемых рас-тений

Р.т.: №53; 54

Б-5:

§42 (с.169) – правила поведения в лесу;

с.174 – растения Красной книги

Выступать с сообщением

Изучение гербар-ных материалов, коллекций плодов, красивоцветущих

комнатных расте-ний

Текст № 10; № 11

Н.Д.Сысоев " Встречи с приро-дой"; М Агро-промиздат стр.16-19, 63


С.Никитин, "Чудес-ный рожок"; Влади-мир 2001 г. Паду-чая звезда, стр 238


В.Солоухин "Вла-димирские просёл-ки" М. Современ-ник 1990г.стр .50



§17; ? с.82;

с.83–84 – текст в рамке

Р.т.: №55

Охарактеризовать несколько знако-мых цветковых растений по про-должительности жизни и заполнить таблицу

(см. учебник В.В. Пасечник 6 кл. Бактерии. Грибы. Растения. стр 83)

 

8/22

Значение расте-ний в природе и жизни человека. Охрана растений

Роль растений в природе, жизни человека и собств. деят-ти.

Охрана растительного мира

Изученные по теме термины







Знакомство с нату-ральными объекта-ми, отражающими значение растений

в природе и жизни человека, изучение гербариев, плакатов на тему "Охраняе-мые растения Вла-димирской обл."

Текст № 12

С.Никитин «Чудес-ный рожок" ; Вла-димир 2001 г. Голу-бая планета, с.146 ;

Падучая звезда , стр .236, 237, 238


Э.В.Шашков " При-рода и люди в цент-ре России", Влади-мир 2007г. С. 122, 164


В Солоухин " Вла-димирские просёл-ки" М.Современник 1990г .с.170-171, 239, 243-244, 247-248

 

 

Написать сочине-ние на тему "Что я сделал, чтобы помочь зелёному миру?"




Строение

и многообразие

покрытосеменных


растений.

(13 час)








1/23

Строение семян однодольных и двудольных растений.

Строение органов растительного организма на примере покрытосеменных.

Демонстрация: Органы растительного организма.

Л/Р: Изучение органов цветкового растения.

Органы вегетативные и репродуктивные, класс однодольные, части семени: кожура, зародыш (корешок, стебелёк, почечка, листочек, семядоля), эндосперм; околоплодник Класс двудольные, части семени, микропиле, сравнение строения семян растений разных классов. семяножка


Л/р: Изучение органов цветко-вого растения.

Р.т.: № 57-60




Л/ р № 12:. Строение семени двудольного расте-ния (фасоль).

Л/ р № 13:

Строение семени однодольного рас- тения (пшеница, кукуруза).




§18 с.87-88, ?4;5 с.88

Р.т.: №60 (пшеница, лук, частуха)

§18, ?1; 2; 3; 6 с.88

О с.88

Р.т.: № 61

Познакомиться со строением семян лука, яблони, кабач-ка.

Укоренить черенок тополя, луковицу.


2/24

Виды корней и типы корневых систем. Условия произрастания и видоизменения корней.

Строение органов растительного организма на примере покрытосеменных.

Демонстрация. Органы растительного организма.

Л/Р: Изучение органов цветкового растения.

Корневая система; виды корней: главный, боковой, придаточный; стержневая и мочковатая к.с.; функции корней; окучивание.

Видоизменения корней (корнеплоды, корневые клубни, воздушные к., дыхательные к., корни-прицепки, ходульные к.)

Л/р: Строение корневых систем (Виды корней, стержнеые и моч-коватые корневые системы).

Р.т.: №62;63




Л/ р № 14:

Виды корней и типы корневых систем (пророщен-ные семена гороха, фасоли, редиса).

Демонстрация кор-неплодов моркови, свеклы, корневых клубней георгина, воздушных корней монстеры.






§19; ?с.91

О с.91-92 №2

Р.т.: №64

§21; ?с.99.

Определить виды корней и типы кор-невых систем на укорененных черен-ках тополя и луко-вице.

Определить видоиз- менения корней у редьки, редиса, репы

3/25

Внутреннее строение корня: зоны корня.



Строение органов растительного организма на примере покрытосеменных.

Демонстрация. Органы растительного организма.

Л/Р: Изучение органов цветкового растения.


Зоны корня: корневой чехлик, з. деления, з. роста, з. всасывания, з. проведения; особенности строе-ния клеток и функции зон; ткани корня: покровная, основная, всасывающая, проводящая; кор-невой волосок; сосуды, пикировка

Л/р: Рассматривание корневых волос-ков и чехлика невооружённым глазом и под ми-кроскопом.

Р.т.: №65; 66; 68

Б-6:

§4 - растительные ткани.

Л/ р № 15:

Строение корнево-го волоска и чехли-ка (зерновка пше-ницы).




§20; ?с.95

Р.т.: №67;

№68 + в учебнике О с.95 №2-3

Поставить в воду ветки дерева или кустарника (тополь, боярышник).

4/26

Почка – зачаточный побег.

Л/Р: Наблюдение за ростом и развитием растений

Побег; части побега; листорасположение; значение побега для растения; почки веге-тативные и генеративные; сравнение строения почек вегетативных и генеративных; расположение почек на стебле; развитие побега из почки; почка - зачаточный побег; междоузлие.

Л/р: Строение побега и почек (вегетативной и генеративной), их расположение на стебле.

Р.т.: № 70-73

Б-6:

§18 - строение семени.

Л/ р № 16:

Строение почек и расположение их на стебле (черенки то-поля, боярышника, смородины, клена).




§22; ?с.103

О с.103 №1;2

Р.т.: №74; 75

Наблюдение за раз-итием опытных че-ренков

(см. урок 25).

5/27

Внешнее строение листа.

Строение органов растительного организма на примере покрытосеменных.

Демонстрация. Органы растительного организма.

Л/Р: Изучение органов цветкового растения.

Лист – важная часть побега; функции листа: фотосинтез, газообмен, испарение воды; части листа: листовая пластинка, черешок, жилки; типы жилко-вания; листья черешковые и сидячие; листья простые и сложные; листорасположение


Л/р: Изучение строения листа.

Р.т.: №76-79




Л/ р № 17:

Листья: простые и сложные, листорас-положение (листья березы, тополя, смородины, клена, рябины, малины и др.).




§23; ?с.107

Подготовить гер-барный материал по теме.

6/28

Клеточное строение листа.

Строение органов растительного организма на примере покрытосеменных.

Демонстрация. Органы растительного организма.

Л/Р: Изучение органов цветкового растения.

Кожица; устьице; мякоть листа; проводящие пучки; роль частей листа; ткани листовой пластинки

Л/р: Изучение клеточного стро-ения листа.

Р.т.: №80-81

Б-6:

§4 - растительные ткани.

Л/ р № 18:

Клеточное строение листа.




§24; ?с.111

О с.111

* инд. сообщ. о насекомоядных растениях (росянка)

!!! О с.120 №3

7/29

Влияние среды на строение листа. Видоизменение листьев.




Среда обитания; факторы среды; особенности строения листьев засушливых, влажных, освещённых, затемнённых мест обитания; видоизменения листьев; приспособления растений к среде обитания; насекомоядные растения; суккуленты

Р.т.: №84-83

Б-5:

§35 с.137-139 - среда обитания,эко-логические факто-ры.

Выступать с сооб-щением перед одноклассниками

Выявление расте-ний нашей мест-ности, произраста-ющих в тени, на открытых участках, болотах, в условиях увлажнения




§25; ?с.113-114;

О с.114

!!! О с.120 №3

Привести 5-6 при-меров растений на-шей местности све-товых, теневых, влаголюбивых, 1-2 вида растений засушливых мест. Примеры растений с видоизмененными листьями.


8/30

Для чего растению нужен стебель? Строение стебля.

Строение органов растительного организма на примере покрытосеменных.

Демонстрация. Органы растительного организма.

Л/Р: Изучение органов цветкового растения.

Стебель – часть побега; значение стебля; виды стеблей; макро-строение стебля: кора, камбий, древесина, сердцевина; микро-строение стебля: кожица, пробка, чечевички, луб, лубяные волокна, ситовидные трубки, сосуды, сердцевинные лучи; годовые кольца; лигнин

Л/р № 19: Макроскопичес-кое, микроскопи-ческое строение стебля.

Л/р № 20: Определение воз-раста дерева по спилу.

Р.т.: №86; 87№ 89


Б-6:

§4 - растительные ткани.

Знакомство с раз-личными типами и видами стеблей на примере растений нашей местности.




§26; ?с.120

О с.120 №1

!!! О с.124 №1 (принести на урок)

9/31

Видоизменённые побеги: корневище, клубень, луковица.




Клубень, луковица, корневище – видоизменённые побеги; признаки побега; биологическое значение этих побегов; хозяйственное значение этих побегов

Л/р №21:

Изучение видоиз-менённых побе-гов: корневища, клубня и лукови-цы.

Р.т.: №90; 91

Б-6:

§23 - строение побега.

Примеры видоиз-менения побегов на примере боярыш-ника, груши.




§27; 7с.124

Р.т.: №92

Примеры дикорас-тущих растений, имеющих корневи-ща, клубни, лукови-цы.

10/32

Строение цветка.

Л/Р: Изучение органов цветкового растения.

Цветок – видоизменённый укороченный побег, орган семенного размножения покрытосеменных; развитие цветка из генеративной почки; пестик и тычинка – главные части цветка, их биологическое значение; околоцветник простой и двойной; виды цветков: обоеполые и раздельнополые, однодомные и двудомные

Л/р №22: Изучение строе-ния цветка.

Р.т.: №93-95

Б-5:

§40 с.158-159 – строение цветка.


Б-6:

§23 - строение генеративной почки

Введение основных понятий темы на примере знакомых растений нашей местности.




§28; ?с.128

Р.т.: №96; 97

11/33

Соцветия: виды соцветий, биоло-гическое значе-ние.




Соцветие; типы соцветий (простые и сложные); биологическое значение соцветий

Л/р №23:

: Ознакомление с различными ти-пами соцветий.

Р.т.: №98 ;99










§29; ?с.131

Заполнение схемы «Соцветия» с при-мерами растений нашей местности.


12/34

Плоды: особенности строения, разнообразие плодов.

Л/Р: Изучение органов цветкового растения.

Плод и его функции; семя; околоплодник; образование плода; классификация плодов; сходство в строении плодов – подтверждение родства между покрытосеменными

Л/р №24:

Ознакомление с сухими и сочны-ми плодами.

Р.т.: № 100-101




Примеры основных типов и видов плодов на примере растений нашей местности.

!! К уроку №39 прорастить семе-на подсолнечника

Текст № 13

§30; ?с.136

О с.136

Заполнение табли-цы «Классификация плодов» с указани-ем растений нашей местности.


13/35

Распространение плодов и семян.




Способы распространения плодов и семян; приспособления растений к распространению плодов; значение распространения семян

Л/р № 25: Способы распро-странения семян, плодов.

Р.т.: №102




Выявление приспособленности плодов и семян одуванчика, череды, ландыша, клена к распространению ветром, животными и человеком.

Текст № 14; № 15; № 18

§31; ?с.139

с.140

*Р.т.: №103 (кросс-сворд)




Жизнь

растений.

(17 час)
















1/36

Химический сос- тав клеток, организмов.

(Из каких веществ состоит клетка расте-ния?)


Роль растений в жизни человека.

Важнейшие сельскохозяйственные растения.

Химия, химический элемент, вещества, неорганические и органические в-ва, вода, минеральные соли, белки, жиры, углеводы, целлюлоза

Экспериментальное обнаружение в-в в растениях

Р.т.: №104, 105

Б-5:

с.33; 49 – химия, в-ва, классификация в-в.

Планировать ход эксперимента по обнаружению в-в в растении.


Л/р № 26: Химический состав растений




С.142-144; ? с.144

Принести для Л/Р семена пшеницы, ржи, кукурузы, редиса, капусты, репы

или

Заложить опыт к изучению темы «Прорастание семян» (используем семена пшеницы, ржи, фасоли и гороха)

2/37

Прорастание семян. Факторы, необходимые семенам для прорастания.

(В лаборатории по имени … Природа…)

Жизнедеятельность растений: рост, развитие.

Семя, зародыш, проросток, процессы жизнедеятельности; строение семени; прорастание семени: набухание, разрыв кожуры, появление корешка, вса-сывание воды с мин. солями, появление стебелька, развитие листьев; условия для прорастания семени: воздух, вода, тепло, наличие пит. в-в в семени; теплолюбивые и холодостойкие культуры; зависимость глубины посева семян от их размеров и структуры почвы; правила посева; состав почвы

Р.т.: №61 (повторить);

№141-143

Б-5:

§34 с.133-136 – обмен в-в, питание, дыхание, рост, размножение.


Б-6:

1   2   3   4



Похожие:

Биология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента iconПланирование уроков курса «Биология» 6 класс
Учебник: Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждении/ Под ред. Проф....
Биология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента iconРабочая программа по курсу «Биология»
Программа разработана на основе программы «Растения, бактерии, грибы» под руководством В. В. Пасечника М: «Дрофа», 2009г (35 часов)...
Биология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента iconДокументи
1. /ГРИБЫ тест.doc
2. /Голосеменные растения...

Биология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента iconПонятия урока
Биология. 8 класс. Тематическое планирование учебного материала курса «Человек и его здоровье»
Биология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента iconПротокол №1 от сентября 2012г. «Согласованно»
«Бактерии. Грибы. Растения» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой // Сборник нормативных документов. Биология...
Биология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента iconДокументи
1. /6 класс. КИМ/6 класс. Кал-тем. план.doc
2. /6...

Биология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента iconРабочая программа по биологии. 6 класс. Курс «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники»
Развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы: особое внимание...
Биология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента iconЗакономерности. 9 класс. Тематическое планирование учебного материала
В соответствии с содержанием программы на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Биология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента iconЛ/Р, Экскурсии, Умения (в соответствии с авторской программой; содержанием стандарта биологического образования)
Биология. Животные. 7 класс. Тематическое планирование учебного материала. 70 час = 67 час + 3 час (резерв)
Биология. 6 класс. Тематическое планирование материала «Бактерии, грибы, растения» с реализацией регионального компонента iconТематическое планирование учебного материала «Алгебра и начала анализа» 11 класс
Тематическое планирование учебного материала «Алгебра и начала анализа» 11 класс по умк а. Г. Мордковича и др
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы