Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План
Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План icon

Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План



НазваниеПрограмма организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План
страница1/5
Дата конвертации09.09.2012
Размер493.74 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»


Программа

организации внеурочной деятельности

учащихся начальной школы


Касимов

Программа

организации внеурочной деятельности

учащихся начальной школы

План:

  1. Пояснительная записка

  2. Цели и задачи

  3. Планируемые результаты

  4. Содержание

  5. Рабочие программы курсов

  6. Формы оценки планируемых результатов



1. Пояснительная записка

Учебный план образовательного учреждения состоит из двух частей: инвариантной и вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Вариативная же часть должна обеспечивать региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

Время, отводимое на вариативную часть, в пределах допустимой аудиторной учебной нагрузки может быть использовано:

  • для увеличения часов на изучение отдельных предметов инвариантной части;

  • на введение курсов, обеспечивающих интересы участников образовательного процесса;

  • на изучение по желанию учащихся и их родителей курсов, обеспечивающих духовно-нравственное воспитание учащихся, основ религиозной культуры, светской этики.


Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Общеобразовательное учреждение предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.

Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.


Направления


Классы

I

II

III

Всего

Спортивно-оздоровительное

3

3

3

12

Художественно-эстетическое

2

2

2

8

Научно-познавательное

2

2

2

8

Военно-патриотическое

2

2

2

8

Общественно-полезная деятельность

2

2

2

8

Проектная деятельность

1

1

1

4

Итого

10

10

10

40


Внеурочная деятельность составляет 1350 занятий за 4 года, отводимых на обеспечение индивидуальных запросов и потребностей учащихся и их семей (в том числе этнокультурных), интересов образовательных учреждений, субъектов Российской Федерации.

Занятия, предусмотренные как внеурочная деятельность, используются по желанию учащихся и их семей и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения.

Такие занятия могут проводиться в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д.

^ Внеурочная деятельность – специально организованная деятельность обучающихся в рамках вариативной части базисного учебного (образовательного) плана. Может быть организована в виде экскурсий, кружков, секций, КВН, школьных научных обществ, олим­пиад, соревнований, поисковых и науч­ных исследований и т. д.

^ 2. Цели и задачи

Программа внеурочной деятельности направлена на разностороннее развитие учащихся. Разностороннее развитие учащихся возможно только в том случае, если весь набор воспитательных технологий и методик работы с детьми создает условия для самореализации ребенка. Самореализации учащихся способствуют развитие у них познавательной мотивации и познавательного интереса, творческих способностей, умение находить необходимую информацию и т.д.

^ Главные идеи:

- формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками;

- передача учащимся знаний, умений, навыков социального общения людей, опыта поколений;

- воспитание стремления учащихся к полезному времяпровождению и позитивному общению.

Главная цель:

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Задачи:

- знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;

- использовать активные и творческие формы воспитательной работы;

- создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся;

- демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности;

- воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;

- способствовать качественной деятельности школьных внеклассных объединений.

Задачи формирования всесторонне развитой личности школьника, комплексного подхода к постановке всего дела воспитания требуют, чтобы внеурочная воспитательная работа представляла собой стройную целенаправленную систему.

Основными задачами организации внеурочной деятельности детей являются:

  • выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;

  • оказание помощи в поисках «себя»;

  • создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

  • формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

  • развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

  • создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

  • развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

  • расширение рамок общения с социумом.

Система внеурочной воспитательной работы представляет собой единство целей, принципов, содержания, форм и методов деятельности.

Основные принципы организации внеурочной деятельности учащихся:

  1. Принцип гуманизации образовательного процесса, предполагающий очеловечивание взаимоотношений в совместной творческой деятельности педагогов, учителей, обучающихся и их родителей.

  2. Принцип научной организации

  3. Принцип добровольности и заинтересованности обучающихся

  4. Принцип системности во взаимодействии общего и дополнительного образования

  5. Принцип целостности

  6. Принцип непрерывности и преемственности процесса образования

  7. Принцип личностно-деятельностного подхода

  8. Принцип детоцентризма (в центре находится личность ребенка)

  9. Принцип культуросообразности, предполагающий воспитание личности ребенка не только природосообразно, но и в соответствии с требованиями мировой, отечественной, региональной культур

  10. Принцип комплексного подхода в реализации интегративных процессов

  11. Принцип взаимодействия, предполагающий координацию всех образовательных социокультурных институтов в оказании педагогической помощи и поддержки детям разного уровня социализации

  12. Принцип вариативности, предусматривающий учет интересов детей, свободно выбирающих вариативные образовательные программы и время на их усвоение

  13. Принцип межведомственности, учитывающий координацию деятельности педагогов дополнительного образования, учителей, классных руководителей, психологов и позволяющий получить всестороннюю характеристику образовательного, нравственного, социального, физического здоровья детей




  1. ^ Содержание, формы и методы


Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет указанных в базисном учебном (образовательном) плане часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Общеобразовательное учреждение предоставляют учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Для реализации в школе доступны следующие виды внеучебной деятельности:

  1. игровая деятельность;

  2. познавательная деятельность;

  3. проблемно-ценностное общение;

  4. досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

  5. художественное творчество;

  6. социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность);

  7. трудовая (производственная) деятельность;

  8. спортивно-оздоровительная деятельность;

  9. туристско-краеведческая деятельность.

В проекте Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации выделены основные направления внеучебной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно полезная деятельность, проектная деятельность.

Как соотносятся виды и направления внеучебной деятельности?

Во-первых, очевидно, что ряд направлений совпадают с видами внеучебной деятельности (спортивно-оздоровительная, познавательная деятельность, художественное творчество).

Во-вторых, такие направления, как военно-патриотическое, проектная деятельность могут быть реализованы в любом из указанных видов внеучебной деятельности. По сути дела, они представляют собой содержательные приоритеты при организации внеучебной деятельности.

В-третьих, направление, связанное с общественно-полезной деятельностью, может быть опредмечено в таких видах внеучебной деятельности, как социальное творчество и трудовая (производственная) деятельность.

В-четвертых, такие важные для развития ребенка виды внеучебной деятельности, как игровая и туристско-краеведческая, не нашли прямого отражения в направлениях, что обостряет риск их исчезновения из школьной реальности.

Таким образом, мы предлагаем рассматривать обозначенные выше направления внеучебной деятельности как содержательный ориентир при построении соответствующих образовательных программ. А разработку и реализацию конкретных форм внеучебной деятельности школьников основывать на выделенных девяти видах внеучебной деятельности.


Направления


Классы

I

II

III

Всего

Спортивно-оздоровительное

3

3

3

12

Художественно-эстетическое

2

2

2

8

Научно-познавательное

2

2

2

8

Военно-патриотическое

2

2

2

8

Общественно-полезная деятельность

2

2

2

8

Проектная деятельность

1

1

1

4

Итого

10

10

10

40




^ Направление внеурочной деятельности

Вид внеучебной деятельности

Образовательные

формы

Уровень результатов

внеучебной деятельности

Преимущественные формы достижения результата

Спортивно-оздоровительное

Спортивно-оздоровительная

деятельность

Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах.

Школьные спортивные турниры.

Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты.

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного социального действия

Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах.

Школьные спортивные турниры.

Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты

Художественно-эстетическое

Художественное творчество



Кружки художественного творчества.

Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе.

Социальные проекты на основе художественной деятельности

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного социального действия

Кружки художественного творчества.

Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе.

Социальные проекты на основе художественной деятельности

Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки.

Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы.

Школьные благотворительные концерты, выставки

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного социального действия

Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки.

Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы.

Школьные благотворительные концерты, выставки, фестивали

Научно-познавательное

Познавательная

Викторины, познавательные игры, познавательные беседы.

Дидактический театр, общественный смотр знаний.

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного социального действия


Викторины, познавательные игры, познавательные беседы.


Дидактический театр, общественный смотр знаний


Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции

Военно-патриотическое

Туристско-краеведческая деятельность



Образовательная экскурсия

Туристический поход

Краеведческая экспедиция

Туристско-краеведческая экспедиция

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного социального действия



Образовательная экскурсия

Туристический поход

Краеведческая экспедиция

Туристско-краеведческая экспедиция

^ Общественно-полезная деятельность

Трудовая (производственная) деятельность

ЛЕГО-конструирование, кружки технического творчества, кружки домашних ремесел.

Трудовой десант, «Город мастеров», сюжетно-ролевые игры «Почта», «Фабрика».

Субботник, детская производственная бригада.

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного социального действия


ЛЕГО-конструирование, кружки технического творчества, кружки домашних ремесел.

Трудовой десант, «Город мастеров», сюжетно-ролевые игры «Почта», «Фабрика».

Субботник, детская производственная бригада.

^ Проектная деятельность

Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность)

Социальная проба (инициативное участие ребенка в социальной акции, организованной взрослыми).

КТД (коллективно-творческое дело).

Социальный проект.

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного социального действия


Социальная проба (инициативное участие ребенка в социальной акции, организованной взрослыми).

КТД (коллективно-творческое дело).

Социальный проект.





^ Направление внеурочной деятельности

Программы, обеспечивающие данное направление

Педагог, реализующий программу

Спортивно-оздоровительное

Спортивные игры

Педагог ОУ

Художественно-эстетическое

Музыкальный час

Педагог дополнительного образования

ИЗО

Педагог ОУ

Художественный труд

Педагог ОУ

Музыкальный театр

Педагог дополнительного образования

Научно-познавательное

Математика и конструирование

Педагог ОУ

Детская риторика

Педагог ОУ

Информатика

Педагог ОУ

Военно-патриотическое

«Я -гражданин России»

Педагог ОУ

Общественно-полезная деятельность







Проектная деятельность

«Я – исследователь»

Педагог ОУ


Для реализации Программы внеурочной деятельности МОУ СОШ № 10 им.В.П.Поляничко заключила договор о совместной деятельности с Центром детского творчества Орджоникидзевского района.



  1. ^ Планируемые результаты


Планируемые результаты – система обобщенных личностно ориентированных целей образования, уточненных и дифференцированных по учебным предметам, для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке, с учетом ведущих целевых установок изучения каждого предмета, а также возрастной специфики учащихся.

^ Предметные результаты – конкретные элементы социального опыта (знания, умения и навыки, опыт решения проблем, опыт творческой дея­тельности), освоенные обучающимися в рамках отдельного учебного предмета.

^ К результатам, подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы в рамках контроля успешности освоения содержания отдельных учебных предметов, относится способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:

  • системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке;

  • умений учебно-познавательной и практической деятельности, обобщенных способов деятельности;

  • коммуникативных и информационных умений;

  • системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.

Итоговая оценка выпускников начальной школы осуществляется образовательным учреждением.

^ К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся:

  • ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);

  • характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);

  • индивидуальные личностные характеристики.

Оценка этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе неперсонифицированных мониторинговых исследований, результаты которых являются основанием для принятия управленческих решений при проектировании программ развития образовательного учреждения, программ поддержки образовательного процесса.

Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:

  • любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

  • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

  • любящий свой край и свою Родину;

  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

  • доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

  • выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Программа

Планируемые результаты









^ Форма оценки планируемых результатов


Рассмотрена Утверждена

на научно-методическом совете на педагогическом совете

от 11 марта 2011 г от 14 марта 2011 г


^ Программа внеурочной деятельности

для учащихся начальной школы

МОУ СОШ № 4 г. Касимова


Касимов 2011


Программа внеурочной деятельности для учащихся

начальной школы МОУ СОШ № 4 м.о. – г.о.город Касимов

Содержание:

  1. Нормативно-правовая и документальная основа.

  2. Пояснительная записка.

  3. Цели и задачи.

  4. Принципы программы.

  5. Направления реализации программы.

5.1. Формы внеурочной деятельности по направлениям.

6. Условия реализации программы.

6.1. Кадровое обеспечение.

6.2. Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время.

6.3. Материально-техническое обеспечение.

  1. Предполагаемые результаты.

  2. Условия для самореализации учащихся.
  1   2   3   4   5




Похожие:

Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План iconПрограмма внеурочной деятельности для учащихся начальной школы
Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время
Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План iconПротокол №1 от 31 08. 2011 г Малышева Г. Н. Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы
Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время
Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План iconДокументи
1. /Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы.doc
Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План iconПрограмма внеурочной деятельности для учащихся начальной школы
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 п. Глубокого
Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План iconРабочая программа по внеурочной деятельности учащихся начальной школы «Школа территория здоровья»
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения красногвардейского района
Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План iconПрограмма по внеурочной деятельности в начальной школе «Подвижные игры»
Программа разработана на основе Примерных программ по внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта...
Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План iconЦели организации внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности в начальной школе мкоу пойловской сош №21 на 2012-2013 учебный год соответствует действующему законодательству...
Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План iconПоложение об организации внеурочной деятельности учащихся
«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» и является...
Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План iconРабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению юный эколог Автор-составитель: Барзылович Н. Н., учитель начальной школы моу «Новосафоновская сош»
Цель программы «Юный эколог» – формирование основ экологической грамотности обучающихся начальной школы
Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы Касимов Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы План iconОбразовательная программа внеурочной деятельности (фгос)
Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов