Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга icon

Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга



НазваниеЕ. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга
страница3/5
Е.М. Косинова УДК376.1-056264+373 ББК 74.10+74.3 <>К71<><> <> <>
Дата конвертации08.12.2012
Размер0.77 Mb.
ТипКнига
1   2   3   4   5
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ц] В СЛОГАХ

«Разминка»

Повторяй ежедневно по два-три раза перед каждым упражнением.
^ 1. ЦА-ЦА, ЦА-ЦА-ЦА. 2. ЦА-ЦА-ЦА, ЦА-ЦА.

цы-цы, цы-цы-цы. цы-цы-цы, цы-цы.

цо-цо, цо-цо-цо. цо-цо-цо, цо-цо.

ЦУ-ЦУ, ЦУ-ЦУ-ЦУ. ЦУ-ЦУ-ЦУ, ЦУ-ЦУ.

Изобрази.

  1. Как лошадка стучит подковами? (ЦОК —ЦОК...)

  2. Как зовут цыплят? (ЦЫП-ЦЫП...)

  3. Сосчитай цыплят до пяти (один цыплёнок, два цыплёнка, три цыплёнка,
    четыре цыплёнка, пять цыплят).

  4. Найди двух одинаковых цыплят.



^ Выучи чистоговорки. Повторяй их по два-три раза.



1

/. ЦЫ —ЦЫ —ЦЫ — заяц любит леденцы. ЦА—ЦА—ЦА — нет у зайца леденца. ЕЦ —ЕЦ —ЕЦ — где взять зайцу леденец? ЦО —ЦО —ЦО — посмотри под крыльцо. ЦЫ —ЦЫ —ЦЫ — вот где леденцы! ЦУ—ЦУ — ЦУ — рады зайцы леденцу!





2. ЦА—ЦА—ЦА — вот овца.

ЦУ—ЦУ —ЦУ — мы пасём овцу. ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ - нет овцы. ЦА-ЦА-ЦА - где овца?

3. ЕЦ —ЕЦ — ЕЦ — подковал коня кузнец. ЕЦ —ЕЦ —ЕЦ — в гнезде сидит птенец. ЕЦ —ЕЦ —ЕЦ — вот и песенке конец.




ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ц] В СЛОВАХ

Задания с картинками. 7. Назови картинки.

  1. Закрой книгу, вспомни и назови картинки, которые там были нарисованы.

  2. Слова со звёздочкойшзови во множественном числе. Например: ов­
    ца — овцы, цапля — цапли...

  3. Если картинка отмечена, вообрази, что таких предметов пять, и со­
    считай их.

  4. Придумай с каждым словом предложение. Например: я умываю лицо.



ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ц] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

gif" align=left hspace=12>



Придумай предложения по картинкам.

Примерные варианты предложений: /. Витя пасёт овец возле мельницы.

  1. Курица с цыплятами гуляет возле крыльца.

  2. Кузнец в кузнице ковал цепь.

  3. Воду достали из колодца.










Изменяй предложения по образцу.

7. Я дам водицу в блюдце цыплятам и курице.

  1. Я целую зайца (он целует зайца,
    мы, вы, она, они).

  2. Я цокаю: ЦОК-ЦОК-ЦОК.

  3. Я зову цыплят: ЦЫП —ЦЫП.

  4. Я целюсь в цель.

  5. Я вытираю лицо полотенцем.

  6. Я надену на палец кольцо.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ц] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ













Выучи стихи.

1. Любовалась цыплятами курица:
Что ни цыпленок, то умница!
Молодец, удалец,

Очень ценный птенец!

(А. Капралова)

2. Цыплята и курица
Целый день на улице.
Цыплята у курицы,
Цыплята на курице,
Цыплята под курицей.

Расскажи, где цыплята?

Выучи скороговорки.

7. Две разноцветные курицы Бегают на улице.

  1. Из соседнего колодца
    Целый день водица льётся.

  2. Цыплёнок и курица
    Пьют водицу на улице.

3. Курица в корытце Набрала водицы. Целый выводок цыплят Пригласила мыться. Девять жёлтеньких цыплят В корытце мыться не хотят.

РАЗЛИЧАЙ ЗВУКИ [С] и [Ц]

«Песенки»



Спой, как насос: С-С-С. Этот звук можно тянуть — СССС. А теперь спой, как сверчок: Ц-Ц-Ц. Этот звук тянуть нельзя, он произносится отрывисто. Угадай, кто поёт, насос или сверчок:

«Повтори, не ошибись!»

(Каждую цепочку слогов надо повторять по два раза.)
СА-СА-ЦА. ЦО-СО-ЦО.

ЦА-ЦА-СА. СУ-ЦУ-СУ.


СА, СО, ПА, СУ, ЦУ, ЦЫ, ЦО, СО, СЫ, ЦЫ.

«Подарки»

«Раздай» подарки насосу и сверчку. Помни, что насосу нужны подарки со звуком [С], а сверчку — со звуком [Ц].







^ РАЗЛИЧАЙ ЗВУКИ [С] и [Ц]

Повтори слова парами, по два раза.

(Школьникам можно предложить объяснить каждое слово или объяснить,



чем различаются слова в парах.)

Сел — цел. Цвет — свет.

Сок — цок. Свёл — цвёл.

Бас — бац. Цветик — светик.

Сцены — стены. Расцвет — рассвет.

«Что где находится?»

Ответь полным предложением. Например: суп находится в супнице, и т. д. Соедини подходящие картинки линиями.

Суп — ..., салат — ,.., салфетки — ..., конфеты — ..., мыло — ..., сахар — ..,, сухари — ....







^ РАЗЛИЧАЙ ЗВУКИ [С] и [Ц] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Повтори словосочетания.

1. Синий — это цвет, 3. Цветик-семицветик,

А от солнца — свет. Расцвёл на рассвете.

2. Лошадь копытами цок, 4. В театрах — сцены,

А возница пьёт сок. А в домах — стены.'




^ Повтори скороговорки (каждую по два раза). /. У Сони разобьются все красивые блюдца.

Сосчитай, сколько блюдец у Сони.

Считать надо так: одно блюдце, два блюдца и т. д.




НаИДИ два одинаковых блюдца.



Выучи загадки, отгадай их.

  1. Полон хлевец белых овец.

  2. Два брата в воду глядятся,
    Век не сойдутся.

  3. Кто всех пугается,
    Под кустом спасается,

Да на зуб волку попадается?

2. Скворцы и синицы — весёлые птицы.
Весёлые птицы — скворцы и синицы.

Чем отличается скворец от синицы?

3. Стоит воз овса, возле воза — овца.
Стоит овца возле воза овса.



ЗВУК [Ш]

Жили-были змеи. Больше всего на свете они любили петь. А пели они вот так: Ш-Ш-Ш. Но у одной маленькой змейки эта песенка никак не по­лучалась. Тогда старая змея ей сказала: «Чтобы научиться шипеть, как все змеи, ты должна каждый день тренировать свои губки и язычок с по­мощью специальной гимнастики».

А ты хочешь научиться петь, как все змеи? Тогда выполняй эти уп­ражнения каждый день. (Описание упражнений ты найдёшь в конце книги.)



^ ЗВУК [Ш]. ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Чтобы научиться шипеть, как змея — Ш-Ш-Ш, нужно научиться правиль­но и сильно дуть. Тебе помогут два дыхательных упражнения: «Загони мяч» и «Фокус». Выполняй их ежедневно.




«Загони мяч»




Вытяни губы трубочкой и с силой дуй на ватный ша­рик на столе, стараясь за­гнать его в «ворота» (между двумя карандашами).

«Фокус»

I Сделай «чашку» (боковые края языка прижми к верхней губе, посередине остается желобок).

  1. Положи маленький кусочек ватки на кончик носа.

  2. Сделай вдох через нос.

  3. Сильно дуй через рот на ватку, чтобы она полетела вверх.

ВНИМАНИЕ!

Следите, чтобы ребёнок дул с силой, резко. Если слышится что-то похожее на звук [X], значит, ребёнок дует неверно: воздушная струя слишком рассеян­ная и «фокуса» не получится — ватка не полетит вверх.



ПОСТАНОВКА И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш]






«Песня змеи»

  1. Приоткрой рот (губы округлены и выдвинуты вперёд).

  2. Сделай «чашку» и спрячь её (заведи её в рот).

  3. Удерживай язык в таком положении:




  • боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам;

  • кончик языка поднят вверх, но не прижат;

  • av6bi сближены:

4. Тихонько подуй: Ш-Ш-Ш (на ладони, поднесённой ко рту, ощущается тёплая струя воздуха).

«Разноцветные дорожки»

(Если ребёнок может правильно произнести раздельный звук [Ш], то те­перь его надо закрепить.) «Ползи» (веди пальчиком) поочерёдно по каждой дорожке и пой, как змея: Ш-Ш-Ш. «Ползти» и шипеть надо непрерывно, что­бы звук звучал долго. Если не получается, остановись, сделай вдох, «ползи» и шипи дальше.



«Ловишки»

Хлопни в ладоши, если услышишь звук [Ш].

/. ф-р-м-ш-в-н-ш-р-л-ш.

2. фа-ра-ша-мо-шо-ву-фу-ту-шу.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В СЛОГАХ





«Змея играет в мяч»

«Бросая» каждый мячик, произноси по одному слогу: А—Ш, А—Ш и т. д. (произно­ся слоги, веди пальчиком по] стрелочке). Точно так же про­изнеси слоги О —Ш, У —Ш,

и-ш.

Очень важно: сначала зву­ки не произносить слитно!

«Лестница»

«Поднимайся» по лестнице за игрушками и на каждой ступеньке произноси: Ш-ША, Ш-ША и т. д. (аналогично прорабатываются слоги ШИ, ШО, ШУ). Затем произноси по 2-3 слога на каждой ступеньке.



«Песенки»

Каждый день пой со змеёй её любимые ритмичные песенки.

/. ША-ША, ША-ША-ША. 2. ША-ША-ША, ША-ША.

ШО-ШО, ШО-ШО-ШО. ША-ШО-ШО, ШО-ШО.

ШУ-ШУ, ШУ-ШУ-ШУ. ШУ-ШУ-ШУ, ШУ-ШУ.

ши-ши, ши-ши-ши. ши-ши-ши, ши-ши.

48 |

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В СЛОВАХ

Задания с картинками.

  1. Проговори каждое слово как чистоговорку. Например: ША-ША-ША —
    ШАПКА, ШИ-ШИ-ШИ - ШИНА и т.д.

  2. Повтори слова в том же порядке, как я скажу (взрослый повторяет три-
    четыре слова, меняя их порядок).

  3. Объясни каждое слово. Например: шапка — это головной убор,

  4. Если картинка отмеченапредставь себе, что таких предметов пять,
    и сосчитай их: одна шапка, две шапки, три шапки и т. д.



^ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ






Выучи чистоговорки. Повторяй их по два-три раза.

7. ШИ-ШИ-ШИ — это наши малыши. ША—ША—ША — Маша моет малыша. ШО —ШО —ШО — моет Маша хорошо. ШУ-ШУ-ШУ — дам я мишку малышу.

  1. ОШ — ОШ —ОШ — наш лаваш хорош.
    АШ—АШ—АШ — мы съедим лаваш.
    УШ-УШ-УШ — малыш наелся груш.
    ЫШ-ЫШ-ЫШ — ешь лаваш, малыш.

  2. АШ—АШ—АШ — это наш шалаш.

ЁШ —ЁШ —ЁШ — к нам в шалаш вошёл ёж. УШ-УШ-УШ — ёж объелся груш.





Изменяй предложения по образцу. 7. Я шью шубу и шапку (мы шьём шубу и шапку, ты, вы, он, она, они).

  1. Я еду на машине к Маше.

  2. Я пишу Мише и Маше.

  3. Я шагаю в школу.

  4. Я шью подушку для кошки.

  5. Я шью штанишки для мишки.

«Помоги мамам найти своих детей»

(Соедини рисунки линиями и расскажи, у кого какие дети.) Например: у кукушки — кукушата и т. д.



ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В СЛОВАХ

«Разминка»

Повторяй ежедневно по два-три раза перед каждым упражнением.

7. ШКА-ШКА, ШКА-ШКА-ШКА. 2. АШК-АШК-АШК, АШК-АШК. ШКО-ШКО, ШКО-ШКО-ШКО. ОШК-ОШК-ОШК, ОШК-ОШК. ШКУ-ШКУ, ШКУ-ШКУ-ШКУ. УШК-УШК-УШК, УШК-УШК.

шкы-шкы, шкы-шкы-шкы. ышк-ышк-ышк, ышк-ышк.

Задания с картинками.

Придумай предложения по картинкам и проговори их. Старайся, чтобы в твоих предложениях было как можно больше слов со звуком [Ш]. Примерные варианты предложений:

  1. У мишки шапка и шуба. 5. Мишка шьёт на швейной машинке

  2. Мишка едет на лошади. рубашку.

  3. Мишка и кошка играют в шахматы. 6. Мишка и кошка шагают в школу.

  4. Мишка едет на машине.



ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В СЛОВАХ

Образуй прилагательные.

Шаль из шёлка (какая?) — шёлковая.

Мишка из плюша — ..., конфеты из шоколада — ..., каша из пшена — ... .

Задания с картинками.

7. Сосчитай до пяти шоколадные конфеты и шёлковые шали, чётко прого­варивай окончания. Например, одна шоколадная конфета, две шоколадные конфеты и т. д.

2. Найди две одинаковые конфеты и две одинаковые шали.










Выучи короткие стихи. Повторяй каждое стихотворение по два раза.

7. Шишки у мишки, У мишки шишки.

  1. В маленькой плошке кашка для кошки.

  2. У маленькой мышки большие штанишки.
    Большие штанишки — у маленькой мышки.

  3. У мишки под ушком большая подушка.
    Большая подушка у мишки под ушком.

  4. Наша Mania под душем моет шею и уши.
    И ваша Маша под душем моет шею и уши.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Послушай рассказ и перескажи его.

У Маши и Яши много игрушек. У Маши — кукла Даша и мишка. У Яши — машина, пушка и пташки. Mania варит кашу для Даши и миш­ки. Сварила Маша кашу и дала ложки малышам: «Ешьте кашу!» Не умеют малыши кушать кашу ложками. Пришлось Маше кормить ка­шей Дашу и мишку. А Яша возит на машине кубики. Он будет строить башню. Её будет охранять пушка. Надоело детям играть в игрушки. Ста­ли Маша и Яша играть в шашки.



^ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Выучи СКОроГОВОрКИ. Повторяй их по два-три раза.




7, Шапка да шубка — Это наш Мишутка.

  1. Маша шила для мишки
    Шубу, шапку, штанишки.

  2. Кукушка купила ушат,
    Купать решила кукушат.

Догадайся сам, выучи и загадай своим друзьям.

7. Два брюшка, 3. Решила раз шалунья-кошка

Четыре ушка. Со мною поиграть немножко.

По комнате меня катала,
2. Скачет зверушка, На мне все нитки размотала.

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку 4. Стоит Антошка на одной ножке.

И комар, и мушка.



ЗВУК [Ж]

ВНИМАНИЕ!

К работе над звуком [Ж] можно приступать только после закрепления звука [Ш].

У змеи был знакомый жук. Он любил петь так: Ж-Ж-Ж. Его песенка немного похожа на песенку змеи, только змея поёт тихо: Ш-Ш-Ш, а жук поет звонко: Ж-Ж-Ж. Попробуй спеть, как жук. «Лети» по дорожкам и жужжи: Ж-Ж-Ж ...

«Кто как поёт?»

Не только жук умеет петь Ж-Ж-Ж. Так любят петь и пчела, и шмель. Как жужжит пчела? А шмель? Чем различаются шмель и пчела? А чем они похожи?

«Песенки»

Жук разучил сложные песенки. Повторяй их каждый день.

7. ЖА-ЖА, ЖА-ЖА-ЖА. 2. ЖА-ЖА-ЖА, ЖА-ЖА.

ЖО-ЖО, ЖО-ЖО-ЖО. ЖО-ЖО-ЖО, ЖО-ЖО.

ЖУ-ЖУ, ЖУ-ЖУ-ЖУ. ЖУ-ЖУ-ЖУ, ЖУ-ЖУ.

жи-жи, жи-жи-жи. жи-жи-жи, жи-жи.

*Ш*Т7 'Ш*!? 'Ш'Т? __"Ш'ТГ *Ш*Т7 *\1/>Т? •ШЧГ 1I/*T7 *Ш*Т? WI?

ytiijj — /rv£j, /tviL jtvcj — /tv-Cj. jtv-Cj Лл-jIj jxVijj» /rvilj — jtviL.



1   2   3   4   5




Похожие:

Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconКнига для чтения (Reader): Биболетова М. З., Денисенко О. А. Книга для чтения к учебнику «Enjoy English 8» для 8 класса общеобразовательных школ. Обнинск: Титул, 2008
Программа рассчитана на 102 часа (из расчета 3 часа в неделю), в том числе 4 контрольных работы по результатам каждой учебной четверти...
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconМагницкая Елена Валентиновна Евстигнеев Евгений Николаевич Трудовое право 2-е издание Серия «Завтра экзамен»
М12 Трудовое право. 2-е изд. — Спб.: Питер, 2008. — 208 с. — (Серия «Завтра экзамен»)
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconКнига для учителя; рабочая тетрадь; книга для чтения "Reading Comprehension. Book 2"; аудиокассета
Муниципальное общеобразовательное учреждение Новоселезневская средняя общеобразовательная школа
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconКнига для учителя; рабочая тетрадь; книга для чтения "Reading Comprehension. Book 2"; аудиокассета
Муниципальное общеобразовательное учреждение Новоселезневская средняя общеобразовательная школа
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconЕлена Лацци Марина Канторова
Но в тот мо­мент, когда мечта стала обретать конкретные очертания, мы слегка растерялись. Слишком велика ответствен­ность, ведь это...
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconКнига для чтения, методическая литература, используемая учеником и учителем начальное общее образование
Пособия (дидактический материал, книга для чтения, методическая литература, используемая учеником и учителем)
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconЛюбовь к детям и спорт неразделимы
«Моя педагогическая философия». Со значительным от­рывом во всех этапах конкурса по­бедила воспитательница детского сада №8 Наталия...
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconСправка об использовании электронных материалов в образовательном
Учебное электронное издание «Математика. Начальная школа» Издание: Иниссофт, 2008г
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconКонсультация для родителей Научите ребенка любить книгу
Но книга, по-прежнему, необходима. Она всегда здесь, всегда рядом. Книга первая открывает ребенку мир. Книга учит сопереживать, сострадать,...
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconКнига для чтения по зоологии. Акимушкин «Жизнь животных». «Биология»-Книга Берназ-Сикорски. «Биология»-ТудорКозарь
Сравнить виды пищевого поведения хищников в различных средах обитания наземной, водной
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов