Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга icon

Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга



НазваниеЕ. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга
страница2/5
Е.М. Косинова УДК376.1-056264+373 ББК 74.10+74.3 <>К71<><> <> <>
Дата конвертации08.12.2012
Размер0.77 Mb.
ТипКнига
1   2   3   4   5
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [С] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ



ЗВУК [СЬ]

ВНИМАНИЕ!

Звук [СЬ] легко ставится по подражанию после закрепления твёрдого звука [С].

У насоса был брат — маленький насосик. Он любил петь вот так: СЯ—СИ—СЕ—СЮ. Попробуй спеть, как маленький насосик: СЯ—СЯ—СЯ. А теперь вот так: СИ —СИ —СИ. Улыбайся сильнее, и песенка маленького насосика у тебя получится лучше. Повтори: СЕ —СЕ —СЕ; СЮ—СЮ—СЮ;

OiL -Cej ОЕ-

«Песенки»

Маленький насосик любил петь ритмичные песенки, повторяй за ним. Повторяй каждую строчку два-три раза.

7. СЯ-СЯ, СЯ-СЯ-СЯ. 2. СЯ-СЯ-СЯ, СЯ-СЯ.

СИ-СИ, СИ-СИ-СИ. СИ-СИ-СИ, СИ-СИ.

СЕ-СЕ, СЕ-СЕ-СЕ. СЕ-СЕ-СЕ, СЕ-СЕ.

сю-сю, сю-сю-сю. сю-сю-сю, сю-сю.

СЁ-СЁ, СЁ-СЁ-СЁ. СЁ-СЁ-СЁ, СЁ-СЁ.

«Кто поёт?»

Угадай, кто поёт эту песенку: большой насос или маленький насосик. j (Взрослый называет по одному слогу, а ребёнок определяет.) СА, СО, СИ, СУ, СЕ, СЯ, СО, СЁ, СЮ, СЫ.

«Подарки»

Рассмотри маленькие картинки и раздай их насосам: большому и маленько­му. Помни, что большой насос любит слова, которые начинаются на звук [С], а маленький — на [СЬ].



ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [СЬ] В СЛОВАХ

Задания с картинками.



  1. Повтори чистоговорки со словами по образцу: СИ —СИ —СИ — СИТО;
    СИ-СИ-СИ - СИНИЦА; СЕ-СЕ-СЕ - СЕТИ и т. д.

  2. Закрой книгу, назови картинки, которые ты запомнил.

  3. Объясни каждое слово. Например: лось — это лесной зверь.

  4. Если картинка отмечена представь себе, что таких предметов пять,
    и сосчитай их. Например: одинлисенок, два лисёнка, три лисёнка... пять лисят.

^ Выучи ЧИСТОГОВОРКИ. Повторяй их ежедневно.





СЕ —СЕ —СЕ — эта песня о гусе. СЯ-СЯ-СЯ - нет гуся. УСЬ-УСЬ-УСЬ - где ты, гусь? СЯ — СЯ — СЯ — унесла лиса гуся. ОСЬ—ОСЬ —ОСЬ — гуся спасёт лось. СИ —СИ —СИ — гуся скорей неси. СЮ -СЮ -СЮ - рады мы гусю.
СЁ-СЁ-СЁ-этовсё!

^ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [СЬ] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Изменяй предложения по образцу (смотри стр. 16). 7. Я сижу на лесенке (мы сидим на лесенке, вы..., он..., она..., они...).



  1. Я сижу в синей беседке.

  2. Я сею семена.

  3. Я нюхаю синие васильки.

  4. Я поеду на такси вместе с Васей.

Придумай предложения по картинкам.









ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [СЬ] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Выучи стихи. Повторяй их по два-три раза.




/. -Гуси, гуси!-ГА-ГА-ГА!

  • Есть хотите? — ДА, ДА, ДА!

  • Так скорей сюда летите.

2. Ты не бойся — это гусь. Я сама его боюсь.

3. — ГА-ГА ТА, — гогочет гусь, — Я встаю и не ленюсь, Умываюсь, одеваюсь И с гусятами пасусь.

4. Непоседа Васенька не сидит на месте, Непоседа Васенька всюду с нами вместе. Есть усы у Васеньки, на усах сединки, Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке. Кто это?

^ Посмотри внимательно на котов и найди среди них Васеньку. Как ты догадал­ся, что это Васенька?


Выучи и проговори каждую скороговорку по два раза.

  1. Носит Сеня в сени сено.
    Спать на сене будет Сеня.

  2. Сима синила синькой Сеньку.

  3. Под осиной подосиновик сидит.
    На осину подосиновик сердит.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [СЬ] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Послушай рассказ, ответь на вопросы и перескажи.

Вот синяя беседка. В беседке сидят дети: Ася и Вася. Они едят сосиски. А вот куст сирени. На нём синица. За синицей следит кот Пусик. Возле беседки — бассейн. Сеня и Сима искупались и отдыхают. Васина мама не­сёт детям сочные апельсины. Папа косит траву. За домом такси. На так­си приехали гости. Возле дома растёт осина, а под ней — подосиновики. Бабушка Света жарит подосиновики для гостей.

Кто сидит на ветке? Что делает кот Васька? Где сидят Ася и Вася? Что они делают? Что находится возле беседки? Что делали Сима и Сеня? Что несёт Васина мама? Кто приехал на такси? Что растёт под осиной?







Послушай рассказ ещё раз и перескажи его, используя маленькие картинки.

ЗВУК [3]

ВНИМАНИЕ!

Звук [3] ребёнок легко произносит по подражанию после того, как был закреплён звук [С], так как артикуляция звуков [3] и [С] одинакова. Звук [3] отличается от звука [С] только тем, что он звонкий.

У насоса был друг — комар. Он любил петь вот так: 3-3-3. Чтобы спеть эту песенку, вспомни песню насоса: С-С-С, а теперь, не изменяя положе­ния губ и языка, «включи» голос и произнеси звонко: 3-3-3.

«Дорожки»

«Лети» вместе с комаром (веди пальчиком) по красной дорожке и звени: 3-3-3. Старайся лететь и петь долго, без остановок, а для этого следи за дыханием: сде­лай вдох через нос и на выдохе произноси: 3-3-3. Куда привела красная дорож­ка? Теперь «лети» по другим дорожкам и звени: 3-3-3.



«Поймай комара»

Хлопни в ладоши, если услышишь звук [3], который любит петь комар. (Взрослый произносит сначала звуки, а затем слоги медленно; увидев, что ребё­нок успевает «ловить» звук, темп можно ускорить.)

7. Ш-Р-3-М-Ф-З-Щ-Зит. д.

2. ША-РА-ЗА-МО-ЗО-ФУ-ЩУ-ЗУ и т. д.

^ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [3] В СЛОГАХ

«Повтори, не ошибись!»

Сейчас каждый комар споёт тебе свою песню, а ты постарайся запомнить и повторить её точь-в-точь. Песня зелёного комара — самая сложная!

ЗА-ЗУ-ЗЫ. ЗО-ЗУ-ЗА. ЗУ-ЗА-ЗО-ЗЫ.



«Песенки»

Повторяй ежедневно любимые комариные песни (каждую строчку по два-три раза).

7. ЗА-ЗА, ЗА-ЗА-ЗА. 2. ЗА-ЗА-ЗА , ЗА-ЗА.

30-30, ЗО-ЗО-ЗО. 30-30-30, 30-30.

ЗУ-ЗУ, ЗУ-ЗУ-ЗУ. ЗУ-ЗУ-ЗУ, ЗУ-ЗУ.

зы-зы, зы-зы-зы. зы-зы-зы, зы-зы.

Задания с картинками.

  1. Проговори название каждой картинки, как чистоговорку:
    ЗА-ЗА-ЗА - ЗАЙКА, ЗА-ЗА-ЗА - ЗАМОК и т. д.

  2. Если картинка отмечена, представь себе, что таких предметов пять,
    и сосчитай их. Например: один замок, два замка, три замка, четыре замка,
    пять замков.







^ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [3] В СЛОВАХ






Выучи чистоговорки. Повторяй их каждый день.

ЗА—ЗА—ЗА — вот стоит коза. ЗУ —ЗУ —ЗУ — я зову козу. ЗА—ЗА—ЗА — привязана коза. ЗЫ —ЗЫ —ЗЫ — слёзы у козы. ЗУ —ЗУ —ЗУ — отвязали мы козу. ЗА—ЗА—ЗА — скачет весело коза.

Составь предложения по картинкам.

Девочек на картинках зовут Зоя и Лиза.



Предложения могут быть примерно такие:

7. Зоя закрывает замок. 3. Коза стоит возле берёзы.

2. У Лизы заболели зубы. 4. Лиза моет вазу в тазу.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [3] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

«Разминка»

Повторяй ежедневно по два-три раза перед каждым упражнением.
7. ЗДА-ЗДА, ЗДА-ЗДА-ЗДА. 2. ЗВА-ЗВА-ЗВА, ЗВА-ЗВА.

ЗДО-ЗДО, ЗДО-ЗДО-ЗДО. ЗВО-ЗВО-ЗВО, ЗВО-ЗВО.

ЗДУ-ЗДУ, ЗДУ-ЗДУ-ЗДУ. ЗВУ-ЗВУ-ЗВУ, ЗВУ-ЗВУ.

зды-зды, зды-зды-зды. звы-звы-звы, звы-звы.

Изменяй предложения по образцу.

7. Я загадываю загадки (мы загадываем загадки, вы, он, она, они).

  1. Я загадываю загадки Зое (мы, вы, он, она, они).

  2. Я задаю задание.

  3. Я заеду в замок.

  4. Я зову козу и зайку.

  5. Я куплю вазу и зонт.



Придумай предложения по картинкам про Зою и Лизу. Например: Лиза купила вазу, а Зоя купила зонт.

Примерные варианты предложений:

7. Зоя завязывает бант, а Лиза закалывает заколку.

2. Зоя поставила в вазу розу, а Лиза поставила в вазу мимозу.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [3] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ






^ Измени слова по образцу.

Бить — забить, ехать — заехать и т. д. Бросить, брать, звать, звонить, мазать, ползти.

«Подбери словечко!»

Образуй глагол от существительного.

Например: застёжку — застёгивают, запасы — запасают, зажимом — зажимают. Замазкой — ..., закладку — ..., заколкой — .„, задания — ..., загадки — ..., запеканку — ..., заварку — ..., заказы — ... .

^ Выучи стихи и скороговорки. Повторяй их по два-три раза.




  1. У зайки Бубы заболели зубы.

  2. Зонного зайку зовут Зазнайка.

  3. Звенит звонок, звонок зовёт,
    И Зоя в класс к себе идёт.

  4. У Зои — мозаика,

У Лизы — Незнайка.

  1. За козой шагал козёл
    На козу козёл был зол.
    Привела коза козлят,
    А козла козлята злят!

  2. Зоя везла на возу
    Козлёнка, козла и козу.

Сравни двух зайцев и найди пять отличий.



ЗВУК [ЗЬ]

Жили-были два комара: большой и маленький. Большой комар «пел» твёрдый звук [3]: 3-3-3. Маленький комарик «пел» мягкий звук: ЗЬ —ЗЬ—ЗЬ. Хочешь спеть, как маленький комарик? Улыбнись сильнее и звени: ЗЯ-ЗЯ-ЗЯ ; ЗИ-ЗИ-ЗИ; ЗЕ-ЗЕ-ЗЕ.

«Кто поёт?»

Сейчас большой и маленький комары будут петь поочерёдно свои песни, а ты попробуй определить, кто поёт: большой комар или маленький. 7. ЗА, 30, ЗЯ, ЗУ, ЗЁ, ЗЮ, ЗЫ, ЗИ, 30 и т. д. 2. АЗА, ОЗЁ, УЗЮ, УЗУ и т. д.

«Подарки»

Большой комар любит подарки, названия которых начинаются на твёр­дый звук [3], а маленький комарик любит подарки, названия которых начи­наются на звук [ЗЬ]. Соедини подарки с комарами линиями. Кому подарим зонт? А зеркало?



^ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [ЗЬ] В СЛОГАХ

«Разминка»

Повторяй ежедневно по два-три раза перед каждым упражнением.

7, ЗИ-ЗИ, ЗИ-ЗИ-ЗИ. 2. ЗЯ-ЗЯ-ЗЯ, ЗЯ-ЗЯ.

ЗЯ-ЗЯ, ЗЯ-ЗЯ-ЗЯ. ЗЕ-ЗЕ-ЗЕ, ЗЕ-ЗЕ.

ЗЕ-ЗЕ, ЗЕ-ЗЕ-ЗЕ. ЗЁ-ЗЁ-ЗЁ, ЗЁ-ЗЁ.

ЗЮ-ЗЮ, ЗЮ-ЗЮ-ЗЮ. ЗЮ-ЗЮ-ЗЮ, ЗЮ-ЗЮ.

Задания с картинками.

  1. Назови картинки, выделяя звук [ЗЬ].

  2. Закрой книгу, вспомни и назови как можно больше картинок.

  3. Слова со звёздочкойизмени по образцу: земля — земли, газета — га­
    зеты и т. п.

  4. Если картинка отмечена, представь себе, что таких предметов пять,
    и сосчитай их. Например: одна корзина, две корзины, три корзины, четыре
    корзины, пять корзин.

  5. Объясни слова. Например: зебра — это полосатая лошадка, изюм — это
    сушёный виноград и т. д.

  6. Найди слова, похожие по звучанию и по смыслу на слово «земля» (зем­
    ляника, позёмка).



ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [ЗЬ] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Выучи чистоговорку. Повторяй её по два-три раза.




ЗЕ —ЗЕ —ЗЕ — еду-еду на козе.

ЗИ —ЗИ —ЗИ — в магазин меня вези.

ЗЁ —ЗЁ —ЗЁ — коза меня везёт.

ЗЯ —ЗЯ —ЗЯ — на козе скакать нельзя!

ЗИ —ЗИ —ЗИ — поскорее тормози!

Изменяй предложения по образцу.

  1. Я даю Зине землянику (мы даём..., вы..., он, она, они).

  2. Я зеваю.

  3. Я иду в магазин за изюмом.

  4. У меня на земле зелёная зелень (у нас, у вас, у неё, у него, у них).

  5. У меня мизинец намазан зелёнкой.

Составь рассказ.

  1. Дополни предложения.

  2. Проговори предложения полностью, чтобы получился небольшой рассказ.




  • Зина и Кузя идут ... (в магазин).

  • Зина и Кузя подходят ... (к магазину).

  • Зина и Кузя заходят ... (в магазин).

  • Зина и Кузя выходят ... (из магазина).



ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [ЗЬ] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ





«Назови правильно!» (Образование прилагательных.)

Проговаривай прилагательные, выделяя окончания. /. Зимой день какой? — зимний.

Утро зимой какое? — ... .

Вечер зимой какой? — ... .

Ночь зимой какая? — ... .

2. Угадай, что я загадаю: утро, день или ночь? Зимняя ..., зимнее ..., зимний ... .

^ Послушай рассказ и перескажи его, используя маленькие картинки-подсказки. Объясни значения всех выделенных слов.

Зима.

Наступила зима. По земле метёт позёмка. Завывают злые зимние вет­ры. Озимые на полях укрыты от мороза снегом. Зимующим птицам трудно зимовать — они зябнут. Звери попрятались на зимовье. Люди на­дели тёплую зимнюю одежду.



^ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКОВ [3] и [ЗЬ]








Выучи скороговорки и стихи.

  1. Зоя Зине несёт бузину в корзине.

  2. Зимним утром от мороза
    На заре звенят берёзы.
    Все озёра-зеркала

Из зелёного стекла.

(В. Суслов)

3. Вам сегодня не везёт?
Вас автобус не везёт?
Вы возьмите вездеход!
Вездеход вас повезёт!

(В.Лунин)

4. Резиновую Зину Купили в магазине, Резиновую Зину В корзине привезли. Она была разиня, Резиновая Зина, Упала из корзины, Измазалась в грязи. Мы вымоем в бензине Резиновую Зину. Мы вымоем в бензине И пальцем погрозим! «Не будь такой разиней, Резиновая Зина, А то обратно Зину Отправим в магазин». (А. Барто)

  1. Расскажи своими словами, о чём последнее стихотворение.

  2. Выучи и расскажи это стихотворение.



Рассмотри картинки. Найди те, про которые можно сказать «зелёная» (трава, ваза...). А про что можно сказать «зелёный», «зелёное»?

РАЗЛИЧАЙ ЗВУКИ [С] и [3]

У насоса любимый звук [С], а у комара — [3]. Сейчас насос и комар будут по­очерёдно петь свои песни, а ты догадайся, кто поёт (взрослый называет слоги сначала медленно, затем быстрее).

7. ЗА, 30, СА, ЗУ, СЫ, СО, ЗЫ, ЗА, СА.

2. Насос и комар перепутали свои картинки. Помоги их разобрать, но по­
мни, что насосу нужны картинки со звуком [С], а комару — со звуком [3].

3. Повтори слоговые цепочки.
СА-СА-ЗА. СА-ЗА-СА.
ЗА-СА-СА.- ЗА-СА-ЗА.










^ Выучи и повтори чистоговорки. СА—ЗА—ЗА — летит стрекоза. ЗУ —СУ —ЗУ — коза боится стрекозу. СУ—ЗУ—ЗУ — мы прогоним стрекозу. ЗЫ —СЫ —ЗЫ — не стало стрекозы.

РАЗЛИЧАЙ ЗВУКИ [С] и [3] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Придумай предложения по картинкам. Например:

  1. В саду растут розы. 3. На окне висят красивые занавески.

  2. Осы кусают козу. 4. У лисы болит зуб.



Проговори каждую скороговорку по два раза.

1. У Зины болит зуб, 3. Соломы воз возница вёз.
Она не может есть суп.

4. В грязи у Сани

2. Идёт козёл с косой козой, Увязли сани.
Идёт козёл с босой козой.

Идёт коза с косым козлом, 5. Карась, в лаз не лазь.

Идёт коза с босым козлом. Застрял в лазе карась.

36

ЗВУК [Ц]

ВНИМАНИЕ!

Чтобы научиться произносить этот звук, необходимо проработать звук [С], так как звук [Ц] получается в результате быстрого произнесения [Т] и [С].

Попросите ребёнка произнести сначала медленно: ТС, ТС, ТС, а теперь быс­тро и отрывисто: ТС,ТС,ТС. Главное, чтобы звуки [Т] и [С] произносились от­рывисто, а не как [ТЭ] - [СЭ], [ТЭС] и т. п.

Жил-был сверчок за печкой, а у него была скрипка. Вечером сверчок любил играть на своей скрипке. Он легко касался смычком струн, и тогда получалась вот такая песенка: Ц-Ц-Ц... Попробуй и ты спеть так: Ц-Ц-Ц...





«Ловишки»




I М-Р-Ц-Ш-3-Ц~Ч-Ф-Р-Цит. д.

2. МА-ША-ЦА-ПО-ЦО-ЖУ-ШУ-ЦУит. д.

«Мячики»

7. «Бросай» мячики (дотрагивайся пальчиком) и произноси слоги: ЦА—ЦА (дотрагиваясь пальчиком до каждого мячика). (Аналогично прорабатываются слоги ЦЫ,ЦО,ЦУ.)

2. С каждым броском произноси по три слога: ЦА—ЦА—ЦА ... и т. д. (Ана­логично прорабатываются слоги ЦЫ, ЦО, ЦУ.)



1   2   3   4   5




Похожие:

Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconКнига для чтения (Reader): Биболетова М. З., Денисенко О. А. Книга для чтения к учебнику «Enjoy English 8» для 8 класса общеобразовательных школ. Обнинск: Титул, 2008
Программа рассчитана на 102 часа (из расчета 3 часа в неделю), в том числе 4 контрольных работы по результатам каждой учебной четверти...
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconМагницкая Елена Валентиновна Евстигнеев Евгений Николаевич Трудовое право 2-е издание Серия «Завтра экзамен»
М12 Трудовое право. 2-е изд. — Спб.: Питер, 2008. — 208 с. — (Серия «Завтра экзамен»)
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconКнига для учителя; рабочая тетрадь; книга для чтения "Reading Comprehension. Book 2"; аудиокассета
Муниципальное общеобразовательное учреждение Новоселезневская средняя общеобразовательная школа
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconКнига для учителя; рабочая тетрадь; книга для чтения "Reading Comprehension. Book 2"; аудиокассета
Муниципальное общеобразовательное учреждение Новоселезневская средняя общеобразовательная школа
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconЕлена Лацци Марина Канторова
Но в тот мо­мент, когда мечта стала обретать конкретные очертания, мы слегка растерялись. Слишком велика ответствен­ность, ведь это...
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconКнига для чтения, методическая литература, используемая учеником и учителем начальное общее образование
Пособия (дидактический материал, книга для чтения, методическая литература, используемая учеником и учителем)
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconЛюбовь к детям и спорт неразделимы
«Моя педагогическая философия». Со значительным от­рывом во всех этапах конкурса по­бедила воспитательница детского сада №8 Наталия...
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconСправка об использовании электронных материалов в образовательном
Учебное электронное издание «Математика. Начальная школа» Издание: Иниссофт, 2008г
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconКонсультация для родителей Научите ребенка любить книгу
Но книга, по-прежнему, необходима. Она всегда здесь, всегда рядом. Книга первая открывает ребенку мир. Книга учит сопереживать, сострадать,...
Е. М. Косинова удк376. 1-056264+373 ббк 74. 10+74. 3 К71 Учебное издание Для чтения взрослыми детям Серия «Домашняя гимназия» Елена Михайловна Косинова моя первая книга iconКнига для чтения по зоологии. Акимушкин «Жизнь животных». «Биология»-Книга Берназ-Сикорски. «Биология»-ТудорКозарь
Сравнить виды пищевого поведения хищников в различных средах обитания наземной, водной
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов