Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении
Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении icon

Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении



НазваниеПояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении
Белимова С.М
Дата конвертации27.02.2013
Размер206.85 Kb.
ТипПрограмма














Работу выполнила:

Белимова С.М., МОУ СОШ №5 с.Прикумское


г. Минеральные Воды, 2010 год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Истинная мудрость состоит не в усвоении

знаний, а в правильном применении их во благо.

А.Ф.Романова


Программа «ДОМ» (дети, отец, мать) даёт возможность решать проблемы духовно-нравственного воспитания, стоящие перед нашим обществом. В настоящее время семейное воспитание находится в стадии кризиса. Причинами кризиса современной семьи и семейного воспитания является рекламирование СМИ образцов низкопробной культуры, разгул бескультурья, распущенности, эгоизма и насилия; материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о милосердии, великодушии, доброте, справедливости, патриотизме, гражданственности.

Актуальность программы определяется потребностью общества в духовно-нравственном воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума.

В младшем школьном возрасте происходит начало осознанного восприятия мира. Поэтому этот возраст является одним из благоприятных периодов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни. «Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребёнке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление к идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твёрдой и свободной воли»,- писал Н.И.Пирогов.

Гипотеза. Если планировать воспитательный процесс в соответствии с проектом денной программы, обращаясь к духовно-нравственным традициям отечественного образования и воспитания, то это значительно повысит эффективность воспитательной работы по духовно-нравственному развитию обучающихся, повысит компетентность педагогов, обучающихся, родителей, расширит воспитательное пространство и обеспечит активный выход на социум.

Основная цель заключается в том, чтобы на основе сотрудничества семьи и школы воспитать личность, стремящуюся к духовному росту, доброте, способную противостоять злу.

Программа – это поиск новых подходов, нового содержания, новых форм и новых решений в воспитании у детей духовности и нравственности.

^ Проблемный анализ.
Результаты диагностики показали, что основная доля нарушений в развитии и поведении детей имеет духовно-нравственные корни. Педагогические традиции семьи, передаваемые из поколения поколению, утрачены. Большинство родителей (87%) видят смысл образования детей в духовном просвещении и воспитании. Поэтому необходимо восстановить, использовать и продолжить развивать отечественные педагогические традиции на основе трудов К.Д.Ушинского, А.С.Макаренко, В.В.Зеньковского, святителя Тихона Задонского, Иоанна Златоуста, монахов Глинской пустыни и др., которые расширяют возможности отечественных педагогических традиций для обновления воспитания. Работу по духовно-нравственному воспитанию необходимо строить на основе приобщения детей и родителей к доступным пониманию главных святынь и духовных ценностей России. Система ценностей, закреплённая в традициях, необходима для удовлетворения духовных потребностей, поиска жизненных целей, идеалов и высших ценностей. Духовно-нравственное воспитание осуществляется на основе уважения к старшим, ко всем членам семьи, родным, близким, способствует развитию основных способностей и является средством преодоления разобщенности между детьми и родителями в семье, между детьми в коллективе, между семьёй и школой, между человеком и традиционной культурой.

Система духовно-нравственного воспитания включает следующие направления:

- формирование потребности в здоровом образе жизни;

- формирование духовности младших школьников через отношение к литературе, средствам массовой информации;

- воспитание патриотизма и гражданственности;

- эстетическое развитие детей;

- сотрудничество семьи и школы;

- обращение к духовно-нравственным традициям и ценностям своего народа.

Программа духовно-нравственного воспитания младших школьников «ДОМ» является целенаправленным воспитательным процессом и предполагает определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических действий. .Особое место отводится семье, как первому наставнику ребёнка, а также коллективно-творческой деятельности, которая способствует перенаправлению энергии младшего школьника из деструктивного направления в конструктивное.

Цели:

Сохранение духовно-нравственного здоровья детей, приобщение их к духовным и нравственным;

Возрождение лучших отечественных традиций семейного воспитания.

Задачи:

* Становление духовно-нравственных ценностей у обучающихся.

* Воспитание чувства благоговения к святыням, почтения и любви к родителям и окружающим, бережного отношения к окружающему миру через компетентностный подход в образовании.

* Формирование стремления семьи к духовному росту, к высшим духовным ценностям, реализующимся в служении ближним, обществу, Отечеству.

* Повышение общественной роли семьи как первого наставника ребёнка в духовно-нравственном воспитании.

* Способствовать повышению значения семейных ценностей.


^ Основные принципы программы:

Принцип интеграции: сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.

Педоцентрический: отбор наиболее актуальных для детей данного возраста знаний, необходимых для индивидуального психического и личностного развития каждого обучающегося, предоставление каждому ученику возможности удовлетворить свои познавательные интересы.

Культурологический: воспитание строится в соответствии с ценностями, нормами и особенностями национальной культуры, с учётом традиций своего края и возможностями восприятия младшего школьника.

Краеведческий: используя местное окружение, проводятся экскурсии на природу, на производство, в музеи, храмы для накопления чувственного опыта.

^ Принцип отбора содержания: светский характер образования и законности (соответствующее действующему законодательству РФ), учёт требований типовых программ, многоуровневость.

^ Принцип непрерывности и преемственности воспитания в семье и школе на основе сотрудничества (чтобы не заменяли, а дополняли).


Этапы реализации проекта



этап

задачи

Основные направления деятельности

Ожидаемый результат

1.


2.


3.


4.


5.

Предвари-тельный (организац.)

(1 месяц)


Начальный

(формиру-

ющий)

(1 месяц)


Основной (практическ.)

(до 2,5 лет)


Аналитический (до 5 месяцев)


Итоговый (до 6 месяцев)




-определение основных целей, задач и перечня мероприятий по реализации программы;

- определение ответственных, исполнителей, сроков и ресурсов для реализации проекта;

- организация мониторинга;

- методическое обеспечение проекта.


Осуществление инструктивно-методической работы с участниками проекта;

- подготовка и выпуск презентационных материалов, посвященных реализации проекта;

- осуществление промежуточного контроля, экспертиза проведения отдельных мероприятий проекта.


- реализация программы основного этапа работы;

- анализ достигнутых результатов и определение перспектив;

- обобщение и описание хода и результатов работы по проекту.


- анализ проделанной работы по реализации проекта;

- формирование банка методических разработок по духовно-нравственному воспитанию обучающихся.


-мониторинг влияния реализации проекта на духовно-нравственное развитие обучающихся;

- подведение итогов и результатов, формулирование опыта;


- определение группы участников реализации проекта. Формирование информационного банка данных;

- выделение основных этапов направлений работы;

- подбор и расстановка педагогических работников, определение функциональных обязанностей участников проекта;

- проведение общешкольного родительского собрания;

- диагностика знаний о духовно-нравственных ценностях;

- анализ учебных программ, планов, составление уроков с уч1том внеклассных занятий;

- пополнение учебно-методических ресурсов для обеспечения учебно-воспитательного процесса. Будут определены группы участников реализации проекта, определены их функциональные обязанности.


- организация работы по внедрению проекта;

- методическая работа с педагогами по комплексному использованию проекта;

- организационно-разъяснительная работа с уч-ся и их родителями;

- проведение учебно-методических семинаров-практикумов с родителями;

- диагностика результатов работы. Выходной контроль воспитанности обучающихся, уровня компетентности и удовлетворённости участников деятельности;

- изучение семей, их традиций, взаимоотношений;

- коррекция. Регулирование, направление деятельности.


- Учёба и самообразование участников проекта;

- реализация проекта по блокам. Описание и обобщение опыта инновационной деятельности;

- регулярное информирование участников проекта о ходе реализации проекта;

- проведение консультаций, конференций по вопросам организации методического обеспечения воспитательной работы в начальной школе.


- обработка полученных данных, соотнесение результатов с поставленными целями и задачами;

- итоговый анализ инновационной деятельности, подготовка методических рекомендаций и их последующая апробация .


- подведение итогов педагогической деятельности по реализации проекта;

- оформление и описание опыта работы над проектом;

- изучение общественного мнения участников проекта о степени удовлетворённости работой по реализации проекта и о дальнейшей работе по нему;

- презентация опыта и результатов инновационной деятельности в школе, районе.

С учётом диагностических данных будут использованы учебные программы, тематические планы и планы учебно-воспитательной работы, ориентированные на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.


На основе диагностических данных будут созданы новые и скорректированы апробированные методические материалы для реализации воспитательной модели. Начальная школа будет подготовлена к началу основного этапа работы над проектом.


Каждый ребёнок получит возможность укреплять и развивать своё здоровье, интеллектуально-творческий потенциал, сформируются ценностные и нравственные ориентиры, повысится деятельная мотивация. Снизится уровень агрессивности, заболеваемости. Будет осуществлён анализ результатов инновационной деятельности в промежуточных этапах.


- будет проведён анализ педагогической деятельности в рамках проекта, подготовлены аналитические материалы по итогам реализации проекта, сформирован банк методических разработок по духовно-нравственному воспитанию обучающихся.


- подготовка методических материалов по результатам инновационной деятельности;

- будут подготовлены методические рекомендации по духовно-нравственному воспитанию, описан опыт работы и создана новая модель работы по формированию и развитию духовно-нравственного, эстетического и интеллектуального развития обучающихся.



^ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающиеся имеют представления:

- о семейных традициях;

- об особенностях семейных отношений;

- духовных и нравственных ценностях;

- о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их миру;

- знакомы с историей и культурой своей страны;

- умеют беречь и поддерживать красоту;

- проявляют сострадание, сочувствие, сопереживание, сорадость;

- верят в свои силы, имеют желание самоотверженного служения на благо Родины;

- стремятся к добру и неприятию зла.

Родители:

-сотрудничают в тесном контакте со школой и другими учреждениями по формированию духовно-нравственных ценностей у обучающихся, воспитанию чувства благоговения к святыням;

- воспитывают любовь и почтение к дому, семье, близким и окружающим, бережное отношение к окружающему миру;

- являются примером в стремлении к духовному росту, к высшим духовным ценностям, реализующимся в служении ближним, обществу. Отечеству;

- понимают, что только семья, как первый наставник ребёнка, может воспитать в детях духовные и нравственные ценности.


Учебно-тематический план


Продолжи-

тельность

Периодичность

в неделю

Кол-во часов в неделю

Кол-во часов в год

Класс

1 час

2 раза

2 часа

66 часов

1 класс

1 час

2 раза

2 часа

66 часов

2 класс

2 часа

2 раза

4 часа

136 часов

3 класс

2 часа

2 раза

4 часа

136 часов

4 класс



^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ




Наименование

блока

Задачи

Формы работы

1.

Давайте познакомимся!

Диагностика педагогов, обучающихся, их родителей о духовно-нравственных ценностях.

Изучение семей, семейных традиций, взаимоотношений в семье.

-Тестирование;

-анкетирование;

-опрос;

-творческие работы;

-педагогические наблюдения;

-беседы.

2.

Как прекрасен этот мир.

Раскрытие нравственной стороны познания окружающего мира, его богатства, красоты и разнообразия;

- воспитание чувства ответственности по отношению к природе, понимание взаимосвязи живой и неживой природы;

- формирование средствами предметов художественно-эстетического цикла духовно-нравственную личность, способную отличать внешнюю красоту от внутренней, стремящуюся к гармонии .

- чтение художественной литературы по духовно-нравственной теме;

- этические беседы;

- совместные экскурсии,

- часы общения;

- творческие работы;

- проекты;

- выставки;

- семейные чтения;

- семейные посиделки.

3.

Берегите людей.

- Формирование ценностного отношения к семье, её традициям;

- воспитание почтения и любви к родителям и окружающим;

- расширение представлений о близких людях, о предках, их вкладе в прошлое и настоящее своего края, Отечества;

- повышение компетентности родителей в духовно-нравственном воспитании обучающихся к духовному росту, к высшим духовным ценностям;

- организация сотрудничества по вопросам формирования духовно-нравственных качеств и культуры поведения обучающихся;

- знакомство с историей своей родословной, составление генеалогического древа

-беседы;

- часы общения;

- классные часы;

- семейные праздники;

- посиделки;

- походы;

- дни именин и дни рождения;

- совместные выставки;

- творческие встречи;

- индивидуальные консультации;

- дни открытых дверей;

- практикум для родителей и т.д.

4.

Здоровый образ жизни.

- формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему;

- профилактика вредных привычек;

На примерах семьи, средствами художественно-эстетического цикла воспитывать нравственную личность, стремящуюся к правде, добру, красоте внутренней и внешней.

- совместные прогулки;

- кроссы;

- спортивные соревнования;

- праздники;

- беседы-практикумы;

- походы;

- эстафеты;

- турниры;

- акции;

- встречи;

- Дни здоровья и т.д.

5.

Учёба и труд рядом идут.

Формирование ценности знания, ориентированного на идею педагогики сотрудничества;

- воспитание положительного отношения к труду как важной ценности, развитие потребности в творческом труде;

- формирование единства знания и духовности, направленного на благо человека, Отечества.

- организация самообслуживания;

- беседы;

- конкурсы;

- встречи с интересными людьми;

- деловые игры;

- ролевые игры;

- выставки и др.

6.

Я – россиянин.

- воспитание любви к родному краю, чувства благоговения к святыням, уважения к защитникам Отечества;

- знакомство с изменениями в общественно-политической жизни страны, развитие чувства патриотизма;

- развитие личности гражданина, защитника Родины, ответственного отношения к семье, к людям;

- поддержка стремления семьи к духовному росту, к высшим духовным ценностям, реализующимся в служении ближним, обществу, Отечеству.

- экскурсии в храмы монастыри, музеи;

- знакомства с подвигами святых и героев своей Земли;

- встречи с ветеранами войн;

-уроки мужества;

- этические беседы;

- встречи с семьями;

- линейки, классные часы;

- КТД;

- конкурсы, сочинения;

- обсуждение фильмов и т.д.



^ Тематическое планирование кружка «ДОМ» - 1 класс.




Дата

Тема занятия кружка

1




Вводное. Доброе слово, что ясный день.

2




Ежели вы вежливы.

3




Узнай себя.

4




Любимый уголок родной отчизны.

5




У каждого народа свои герои.

6




Мы соберём большой хоровод.

7




Подумай о других.

8




Подари другому радость.

9




Все на белом свете солнышкины дети.

10




Добрым жить на белом свете веселей.

11




Чего в других не любишь, того не делай сам.

12




Поговорим о маме.

13




Папа, мама, я – дружная семья.

14




Наша семья.

15




Проект «генеалогическое древо нашей семьи».

16




Умеем общаться в семье.

17




Подари маме дело и слово доброе.

18




Семейный праздник «Будем беречь друг друга».

19




В труде человек хорошеет.

20




Цени доверие других.

21




Общее и особенное для мальчиков и девочек.

22




Поговорил бы кто со мной.

23




Дружим с добрыми словами.

24




Подарок коллективу (общеколлективная деятельность).

25




Здравствуйте все.

26




Отворите волшебные двери добра и доверия.

27




Вглядись в себя – сравни с другим.

28




Цветы, цветы – в них Родины душа.

29




Тепло родного дома.

30




Хорошие песни к добру ведут.

31




Вот и стали добрей и умней.

32




С русским задором по русским просторам.

33




Итоговое. Семейный праздник «Нам вместе весело»



^ СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя. Под ред. И.А.Каирова, О.С.Богдановой.-М.:Просвещение, 1997;

  2. Даведьянова Н.С. О понимании духовности в современном обществе. Православная педагогика: традиции и современность. – Сборник лекций и докладов ВГПУ, 2000;

  3. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. М.: «Педагогика», 1988;

  4. Саляхова Л.В. Настольная книга классного руководителя: личностное развитие, учебная деятельность, духовное и физическое здоровье школьника. 1-4 классы.-М.:Глобус, 2007;

  5. Энциклопедия семейного воспитания и обучения – протоиерей А.И.Маляревский. http://pedagog.eparhia.ru/

  6. Духовно-нравственное воспитание младших школьников. http:5 ballov.qip.ru/

  7. Макаренко А.С. Книга для родителей. –М. «Педагогика», 1988;

  8. Воспитание личности школьника в нравственной деятельности: Метод.рекомендации. Ом. Гос. Пед. Ин-т им. Горького. – Омск: ОГПИ, 1991;

  9. Журналы «Классный руководитель»;

  10. Журналы «Завуч начальной школы».

  11. Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова.

  12. Ляхов И.И. Проектная деятельность. М.1996



^ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Журнал «Семейное чтение».

  2. Журнал «Читайка».

  3. Обычаи и обряды русского народа: от крестин до поминок.( Авт.-сост. И.А.Панкеев,М.:Олимп, 2008).

  4. Вознесенская Ю.И. «Мои посмертные приключения», 2001.

«Путь Кассандры, или Прикл. с макаронами», 2002

«Юлиана, или Игра в киднеппинг», 2004

«Юлиана, или Опасная игра», 2005

  1. Серия книг для детей «Маленькие женщины»: все книги.

  2. Френсис Бернетт. Маленький лорд Фаунтлерой.

  3. Православная культура: Учебное пособие…1 год обучения; в 2-х книгах. Л.Л.Шевченко.-Москва:Покров, 2003-96стр.:ил.+112с.ил.





Похожие:

Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении iconПояснительная записка иб1 Пояснительная записка
«Количество учебников, используемых в учебном процессе в 2011/2012уч году»
Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении iconСиделёва Ирина Владимировна пояснительная записка
Ценность кружковой работы состоит в том, что каждый может в течение длительного времени испытывать свои задатки, способности, выражать...
Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении iconПояснительная записка. Пояснительная записка включает в себя: краткую характеристику предмета, его значимость; актуальность и новизну образовательной программы. Цель
Формы и методы проведения занятия зависят от профиля детского объединения. Наиболее часто используемее методы, в основе которых лежит...
Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении iconРадостная мудрость, принятие перемен и обретение свободы
В своей новой книге «Радостная мудрость» Мингьюр Ринпоче уделят основное внимание весьма актуальной в современном мире, и одновременно...
Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении iconПояснительная записка к тематическому планированию по информатике 4 класс Развернутое тематическое планирование разработано применительно к учебной программе развивающего обучения Л. В. Занкова
Тематический план ориентирован на использование учебно-методического комплекта для 4 класса, который состоит из учебника-тетради...
Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении iconЗадание 1
Притчи- это вековая мудрость народов всего мира. Зло и добро, мир и война, любовь и ненависть, глупость и мудрость, лень и трудолюбие....
Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении iconПояснительная записка Настоящая пояснительная записка включает: необходимые разъяснения к школьному компоненту разъяснения особенностей учебного плана по ступеням образования
Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области №441 от 20. 05. 2011 «Об утверждении регионального базисного...
Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении iconПояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2009 год по ОАО «1-ая петербургская макаронная фабрика» инн\кпп 7830001170\781001001 Оглавление
Данная Пояснительная записка является неотъемлемой частью годовой бухгалтерской отчетности за 2009 год по ОАО "1-ая петербургская...
Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении iconДокументи
1. /Учебный план. 116/1 класс.doc
2. /Учебный...

Пояснительная записка истинная мудрость состоит не в усвоении iconПояснительная записка Актуальность курса состоит в том, что его изучение позволит научиться решать основные типы расчетных задач, которые предусмотрены курсом химии средней школы и программой вступительных экзаменов в вузы, то есть успешно подготовиться к егэ по химии.
В данном курсе предпринята попытка максимально использовать наглядность химического эксперимента, дать возможность учащимся не только...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов