Рабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год) icon

Рабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год)



НазваниеРабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год)
Дата конвертации22.11.2012
Размер293.73 Kb.
ТипРабочая программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Сентелекская средняя общеобразовательная школа»


УТВЕРЖДЕНО

протоколом педагогического совета

от ____ __________ 200__ г. № ____

Директор школы

_____________________ Горн М.В.

подпись

Введено приказом № ___________

от _____ _____________ 200___ г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГИЯ. ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД»

ДЛЯ 5 КЛАССА


(V класс – 2 часа в неделю, 68 часов в год)


Составитель: Плотников П.Н., учитель труда


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора Уфимцева Н.И.

_________________

подпись


РАССМОТРЕНО

на заседании МО, протокол от

«____» ___________ 20__ г. № ____

Руководитель МО _______________

подпись


Сентелек 2010

^ Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии составлена на основе сборника «Программы начального и основного общего образования. Технология»; авторы Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., СимоненкоВ.Д., Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2010г.

Изучение технологии на ступени основного общего образо­вания направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные ви­ды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ве­дения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуаль­ных, творческих, коммуникативных и организаторских способ­ностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и тех­нологических знаний и умений в самостоятельной практиче­ской деятельности.


В рабочую программу внесены следующие изменения: добавлены 14 часов строительных работ часы из регионального компонента (в рамках учебного предмета «Технология» в 5-9 классах часть учебного времени используется для изучения учащимися строительных и ремонтно-отделочных работ (рекомендации управления образования и науки области от 31.01.2006г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные и ремонтно-отделочные работы»). Учителям предоставляется право самим определять место изучения того или иного материала на протяжении всего периода обучения учащихся с V по VIII классы и детально распределять его по темам и фрагментам каждого раздела учебного материала).

Соответственно уменьшено количество часов в разделе «Технология ведения дома» вместо 6 часов - 2 часа, в разделе «Проектирование и изготовление изделий» с 13 часов до 9 часов и не рассматривался раздел «Декоративно-прикладное творчество» в количестве 6 часов, так как элементы этих разделов были включены в раздел «Строительные и ремонтно-отделочные работы».

В учебно-методический комплект (УМК), необходимый для обучения технологии, входят следующие учебные материалы:

  • учебник как ведущий элемент УМК («Технология» учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений, вариант для мальчиков)

  • дидактические материалы (рабочие тетради, карточки и т.д.);

  • книга для учителя («Технология поурочные планы» по учебнику под редакцией В. Д. Симоненко)

УМК дополнен: вспомогательной литературой, (журналы «Школа и производство», «Моделист-конструктор», «Юный техник», «Сделай сам».) и учебными фильмами.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов учебного времени. Разбивка учебного времени по разделам представлена в следующей таблице:




пп

Разделы и темы программы


Количество часов

1

Вводный урок

1

2

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Технология создания изделий из древесины.

Элементы машиноведения


20

3

Технология создания изделий из металлов.

Элементы машиноведения

20

4

Строительные и ремонтно-отделочные работы

14

5

Черчение и графика

4

6

Технологии ведения дома. Уход за одеждой и обувью. Интерьеры жилых помещений.

2

7

Проектирование и изготовление изделий.

9




Итого

68


В рабочей программе предусмотрено выполнение 44 практических работ. Некоторые практические работы рассчитаны на 2 учебных часа.

Основная форма обучения — учебно-практическая деятель­ность учащихся. Приоритетными методами являются упражне­ния, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В каждой программе предусмотрено выполнение школьниками творческих проектов и заданий. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обуче­ния. Вместе с тем методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением в учебный процесс творче­ской, проектной деятельности с начала или с середины учебно­го года. При организации творческой или проектной деятель­ности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они пред­лагают в качестве творческой идеи.

Отличительной особенностью программ является то, что процесс создания любого изделия начинается с выполнения эс­кизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбо­ром материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки из­делия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, эко­логическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знако­мятся с национальными традициями и особенностями культу­ры и быта народов России, экономическими требованиями: ра­циональное расходование материалов, утилизация отходов.

Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способности каждо­го ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбо­ру профессии.

В результате изучения курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами работы с обору­дованием, инструментами, машинами, электробытовыми при­борами; получают специальные и общетехнические знания и умения в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства; знакомятся с основными профессиями лесной, деревообраба­тывающей, металлургической, пищевой и легкой промышлен­ности. В процессе реализации программы «Технология» осуще­ствляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки делового общения.

^ Программно – методическое обеспечение:

Учебник «Технология технический труд» 5 класс, под. ред. Симоненко В.Д., издательский центр « Вентана-Граф», 2009г.


^ Требования к уровню подготовки учащихся.

Программа предусматривают формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приори­тетными видами общеучебной деятельности для всех направле­ний образовательной области «Технология» на этапе основно­го общего образования являются:

  • определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование из­вестных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предпола­гающих стандартного применения одного из них;

  • творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать ориги­нальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формули­рование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • умение перефразировать мысль (объяснять иными словами), выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, чертеж, тех­нологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

  • использование для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации, вклю­чая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

  • овладение умениями совместной деятельности: согла­сование и координация деятельности с другими ее участника­ми; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

  • оценивание своей деятельности с точки зрения нрав­ственных, правовых норм, эстетических ценностей.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать основные технологические понятия; на­значение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособ­лений, машин и оборудования; виды, приемы и последователь­ность выполнения технологических операций, влияние раз­личных технологий обработки материалов и получения про­дукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созда­нием изделий из них, получением продукции;

уметь рационально организовывать рабочее место; нахо­дить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документа­цию; составлять последовательность выполнения технологи­ческих операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудова­ние для выполнения работ; выполнять технологические опе­рации с использованием ручных инструментов, приспособле­ний, машин и оборудования; соблюдать требования безопас­ности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными сред­ствами контроль качества изготавливаемого изделия (дета­ли); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или по­лучения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источ­ников информации; организации индивидуальной и коллек­тивной трудовой деятельности; изготовления или ремонта из­делий из различных материалов; создания изделий или полу­чения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, кон­трольных и разметочных инструментов; обеспечения безо­пасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессиональ­ного образования и трудоустройства.


Формы и средства контроля


  • наблюдение;

  • беседа;

  • фронтальный опрос;

  • выполнение проектной работы.


Оценка знаний обучающихся:

    1. Оценка устного ответа.

Отметка «5» :

- ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;

- ответ самостоятельный.

Ответ «4» ;

- ответ полный и правильный на сновании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требо­ванию учителя.

^ Отметка «З» :

- ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2» :

- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые уча­щийся не может или не желает исправить при наводящих вопросах учителя, отсутствие ответа.

^ 2. Оценка практических умений и навыков.

- Оценка ставится на основании наблюдения за учащимися и письменного отчета за работу.

Отметка «5»:

- работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

- практическая работа осуществлена по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием;

- проявлены организационно - трудовые умения, поддерживаются чистота рабочего места и порядок (на столе, экономно и рационально используются материалы и инструменты).

^ Отметка «4» :

- практическая работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом практическая работа проведена не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с материалами и оборудованием.

^ Отметка «3»:

- практическая работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе практической работы и в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности на работе с материалами, инструментами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.

^ Отметка «2»:

- допущены две (и более) существенные ошибки в ходе: практической работы, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники без­опасности при работе с материалами, инструментами и оборудованием, которые учащийся не может или не желает исправить даже по требованию учителя;

- работа не выполнена, у учащегося отсутствуют практические умения.


^ При оценке выполнения практических заданий учитель может руководствоваться следующими критериями:


«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;


«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;


«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;


«2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

^ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


  1. Вводное занятие. 1 ч.

Технология как учебная дисциплина и как наука. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьной мастерской.

Практическая работа № 1.

  1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения. 20 ч.

Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Правила работы у верстака. Древесина как природный конструкционный материал. Пиломатериалы и древесные материалы. Графическое изображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки. Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последов. его изготовления. Условные обозначения на рисунках, эскизах и схемах. Этапы создания изделий из древесины. Приемы ручной обработки древесины. Разметка заготовок. Пиление столярной ножовкой. Строгание древесины. Сверление отверстий. Инструменты и приспособления для ручных работ по древесине. Соединение деталей гвоздями и шурупами. Склеивание изделий. Зачистка поверхностей. Лакирование изделий. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с ручной обработкой древесины. Понятие о машине и механизме. Типовые детали и их соединения. Правила безопасной работы.

^ Практическая работа № 2-17.

  1. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения. 20 ч.

Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Назначение и устройство слесарного верстака и тисков. Роль металлов в жизни человека. Виды металлов и сплавов. Виды, получение и применение листового металла и проволоки. Приемы ручной правки, разметки заготовки для детали на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов. Приемы ручной обработки: резание и гибка. Приемы ручной обработки: сверление и пробивание отверстий. Устройство и назначение сверлильного станка. Приемы сверления отверстий. Соединение деталей фальцевым швом. Соединение деталей с помощью заклёпок. Защитная и декоративная отделка изделий из металлов. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с получением, ручной обработкой и сверлением отверстий на станке. Правила безопасной работы.

^ Практическая работа № 18-26.

  1. Строительные и ремонтно-отделочные работы. 14 ч.

Бумага и картон. Обработка бумаги и изделия из неё. Фанера, ДВП и гипсокартон. Виды, маркировка и применение. Выжигание по фанере и ДВП. Правила безопасной работы. Пластик и его применение в строительстве. Выпиливание изделий из пластика лобзиком. Клеевые материалы и герметики. Теплоизоляционные материалы. Производство строительных материалов в Белгородской области.

^ Практическая работа № 27-33.

  1. Черчение и графика. 4 ч.

Понятия «эскиз», «чертёж», «технический рисунок». Инструменты для чертёжных работ. Правила техники безопасности при выполнении чертёжных работ. Масштаб. Виды: главный, сверху, слева, справа, снизу, сзади. Линии изображений. Графическое изображение простейших изделий из листового металла и проволоки. (Эскиз, технич. рисунок, чертёж). Конструирование изделий.

^ Практическая работа № 34-37.

  1. Технологии ведения дома. Уход за одеждой и обувью. Интерьеры жилых помещений. 2 ч.

Уход за одеждой. Очистка, стирка, утюжка одежды. Уход за мебелью. Понятие «интерьер». Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня, балкон и лоджия. Уборка жилого помещения. Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена.

^ Практическая работа № 38-39.

  1. Проектирование и изготовление изделий. 9 ч.

Понятие «творческий проект по технологии». Варианты проектов. Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов. Поисковый, технологический и аналитический этапы выполнения творческого проекта. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.

Практическая работа № 40-44.


^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



пп

Содержание

разделов, тем

Кол-во часов

Наглядные

пособия, оборудование

Цели

Тип урока

Дом.
задание



Вводный урок 1ч


1

Технология как уч. дисц. и как наука. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьной мастерской.

1

Учебники, справочники, журналы, электронные средства обучения.

Познакомить с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология», ознакомить с правилами техники безопасности в кабинете. Знакомство с библиотекой кабинета, оборудованием, электронными средствами обучения.

Практическая работа №1





^ Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения. 20ч


2

Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Правила работы у верстака.

1

Верстак столярный, заготовки из древесины и древесных материалов.

Изучить устройство столярного верстака и отработать приёмы крепления заготовок.

Практическая работа №2




3

Древесина как природный конструкционный материал.

1

Образцы древесины разных пород.

Научить определять породу древесины по образцам.

Практическая работа №3




4

Пиломатериалы и древесные материалы.

1

Образцы пиломатериалов, плиты ДСП, ДВП, фанера, шпон.

Изучить профили различных пиломатериалов, способ их изготовления и область применения.

Практическая работа

№4




5

Графическое изображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки.

1

Образцы графической документации, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

Научить выполнять простейшие чертежи чертежными инструментами и простейшими графическими редакторами.

Практическая работа

№5




6

Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последов. его изготовления. Условные обозначения на рисунках, эскизах и схемах.

1

Образцы графической документации, чертёжные инструменты.

Научить читать простейший чертёж, технический рисунок, эскиз.

Практическая работа №6




7

Этапы создания изделий из древесины.

1

Заготовка, доска разделочная.

Научить составлять технологическую карту для изготовления детали.

Практическая работа №7




8

Приемы ручной обработки древесины.

1

Заготовки, ручной столярный инструмент.

Изучить приёмы ручной обработки древесины.

Практическая работа №8




9

Разметка заготовок.

1

Деревянные заготовки, чертежи, разметочный инструмент

Научить приемам разметки деталей из древесины.

Практическая работа №9




10

Пиление столярной ножовкой. Правила безопасной работы.

1

Различные виды ножовок и пил, заготовки из древесины.

Научить приемам работы со столярной ножовкой.

Практическая работа №10




11-12

Строгание древесины. Правила безопасной работы.

2

Шерхебель, рубанок, фуганок, заготовки из древесины.

Изучить инструменты для строгания, научить приемам строгания.

Практическая работа №11




13-14

Сверление отверстий. Правила безопасной работы.

2

Дрели, коловорот, сверла, заготовки.

Изучить инструменты для сверления, научить приемам сверления.

Практическая работа №12




15

Инструменты и приспособления для ручных работ по древесине.

1

Ручные столярные инструменты и приспособления.

Изучить эл. рубанок, эл. пилу, эл. фрезерную машину, эл. шлифмашину.

Практическая работа №13




16

Соединение деталей гвоздями и шурупами. Правила безопасной работы.

1

Молоток, отвертка, гвозди, шурупы, заготовки из древесины.

Научить правильно выбирать гвозди и шурупы для соединения деталей изделия.

Практическая работа №14




17


Склеивание изделий. Зачистка поверхностей.

1

Столярный верстак, струбцина, напильники, наждачная шкурка, различные клеи.

Научить приемам склеивания и окончательной обработки изделий из дерева.

Практическая работа №15




18

Лакирование изделий.

Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение

1

Лак, кисти, шлифшкурка, заготовки.

Научить приёмам отделки древесины, исправлять дефекты отделки и лакирования.

Практическая работа №16




19

Профессии, связанные с ручной обработкой древесины.

1

Учебный фильм

Ознакомить с профессиями, связанными с ручной обработкой древесины.







20-21

Понятие о машине и механизме. Типовые детали и их соединения.

2

Набор типовых деталей, болты, гайки, оси, валы, шестерни.


Ознакомить с понятием «Машина», «Механизм», «Деталь», «Соединение».

Практическая работа №17





^ Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения. 20ч


22-23

Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Назначение и устройство слесарного верстака и тисков.

2

Верстак слесарный с комплектом слесарных инструментов и тисками.

Ознакомить с рабочим местом для ручной обработки металлов; научить правильно подбирать верстак для своего роста.

Практическая работа №18




24-25

Роль металлов в жизни человека. Виды металлов и сплавов. Виды, получение и применение листового металла и проволоки.

2

Образцы изделий из различных металлов и сплавов. Образцы листового металла и проволоки.

Ознакомить с различными видами металлов и сплавов. Ознакомить с процессом получения листового металла и проволоки.

Практическая работа №19




26-27

Приемы ручной правки, разметки заготовки для детали на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов.

2

Киянка, правильная плита, заготовки, разметочный инструмент, слесарный верстак

Научить приемам правки заготовки из листового металла и проволоки. Научить размечать заготовки из лист. мет. и проволоки.

Практическая работа №20




28-29

Приемы ручной обработки: резание и гибка. Правила безопасной работы.

2




Научить приемам выполнения гибки листового металла и проволоки.

Практическая работа №21




30-31

Приемы ручной обработки: сверление и пробивание отверстий. Правила безопасной работы.

2

Сверлильный станок, электродрель, ручная дрель, пробойник, кернер, молоток, заготовки из металла.

Научить приемам выполнения отверстий различными способами, ознакомить с приемами работы на сверлильном станке.

Практическая работа №22




32-33

Устройство и назначение сверлильного станка. Приемы сверления отверстий. Правила безопасной работы

2

Сверлильный станок с комплектом инструментов и приспособлений.

Ознакомить с устройством сверлильного станка. Ознакомить с приемами и правилами безопасной работы.

Практическая работа №23




34-35

Соединение деталей фальцевым швом.

Правила безопасной работы.

2

Киянка, молоток, тиски, гибочный штамп, заготовки, разметочный инструмент.

Научить приемам выполнения фальцевого шва.

Практическая работа №24




36-37

Соединение деталей с помощью заклёпок. Правила безопасной работы.

2

Сверлильный станок, заготовки, заклепки, разметочный инструмент.

Научить соединению деталей с помощью заклёпок.

Практическая работа №25




38-39

Защитная и декоративная отделка изделий из металлов. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение.

2

Лаки и краски. Кисточки, тампоны, валики. Шлифшкурка различной зернистости.

Ознакомить с приемами защитной и декоративной отделки изделий.


Практическая работа №26




40-41

Профессии, связанные с получением, ручной обработкой и сверлением отверстий на станке.

2

Учебный фильм.

Ознакомить с профессиями, связанными с ручной обработкой металла.








^ Строительные и ремонтно-отделочные работы. 14ч


42-43

Бумага и картон.

2

Различные виды бумаги и картона.

Изучить свойства различных видов бумаги и картона

Практическая работа №27




44-45

Обработка бумаги и изделия из неё.

2

Различные виды изделий из бумаги и картона.

Научить изготовлять различные изделия с применением бумаги и картона

Практическая работа №28




46-47

Фанера, ДВП и гипсокартон. Виды, маркировка и применение.

Выжигание по фанере и ДВП. Правила безопасной работы.

2

Образцы гипсокартона, фанеры и ДВП. Электрический выжигатель.

Изучить свойства гипсокартона, фанеры, ДВП. Ознакомить с приемами и правилами работы с эл. выжигателем.

Практическая работа №29




48-49

Пластик и его применение в строительстве. Выпиливание изделий из пластика лобзиком.

2

Различные образцы пластика, пластиковых панелей и их элементов.

Изучить свойства пластиковых панелей и способов их установки.

Практическая работа №30




50-51

Клеевые материалы и герметики.

2

Различные виды строительных клеёв и герметиков

Изучить свойства различных видов строительного клея

Практическая работа №31




52-53

Теплоизоляционные материалы.

2

Различные виды минераловатных, цементно древесных, древесноволокнистых плит и пенопластов.

Изучить свойства разных утеплителей.

Практическая работа №32




54-55

Производство строительных материалов в Белгородской области

2

Щебень, глина, песок, цемент, различные виды кирпича и пеноблока.

Ознакомить с областью применения местных строительных материалов.

Практическая работа №33





^ Черчение и графика. 4ч


56

Понятия «эскиз», «чертёж», «технический рисунок». Инструменты для чертёжных работ. Правила техники безопасности при выполнении чертёжных работ.

1

Инструменты для чертёжных работ.

Ознакомить с понятиями «эскиз», «чертёж», «технический рисунок». Научить пользоваться чертежными инструментами.

Практическая работа №34




57

Масштаб. Виды: главный, сверху, слева, справа, снизу, сзади. Линии изображений.

1

Инструменты для чертёжных работ.

Научить выполнять простейшие чертежи в масштабе.

Практическая работа №35




58

Графическое изображение простейших изделий из листового металла и проволоки. (Эскиз, технич. рисунок, чертёж).

1

Инструменты для чертёжных работ.

Научить выполнять простейшие эскизы, тех. рисунки и чертежи.


Практическая работа №36




59

Конструирование изделий.

1

Инструменты для чертёжных работ.

Ознакомить с приёмами конструирования и доводки изделий на простых чертежах.

Практическая работа №37





^ Технологии ведения дома. Уход за одеждой и обувью. Интерьеры жилых помещений. 2ч


60

Уход за одеждой. Очистка, стирка, утюжка одежды. Уход за мебелью.

1

Образцы одежды, обуви мебели. Утюг, щетки, пылесос.

Ознакомить с основными правилами и приемами ухода за одеждой, обувью, мебелью.

Практическая работа

№38




61

Понятие «интерьер». Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня, балкон и лоджия. Уборка жилого помещения. Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена.

1




Ознакомить с основными видами помещений квартиры. Помочь правильно организовать свой режим работы, отдыха и питания.

Практическая работа

№39





^ Проектирование и изготовление изделий. 9ч


62

Понятие «творческий проект по технологии». Варианты проектов.

1

Различные виды изделий и проектная документация к ним.

Ознакомить с понятием «творческий проект». Ознакомить со стратегией выбора.

Практическая работа №40




63-64

Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов.

2

Различные виды изделий и проектная документация к ним.

Научить приемам выбора изделий для творческого проекта.

Практическая работа №41




65-66

Поисковый, технологический и аналитический этапы выполнения творческого проекта.

2

Различные виды изделий и проектная документация к ним.


Научить приемам поиска различных вариантов изделия для выполнения творческого проекта.

Практическая работа №42




67

Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов.

2

Различные виды изделий и проектная документация к ним.


Научить приемам анализа различных вариантов изделия для выполнения творческого проекта.

Практическая работа №43




68

Требования к готовому изделию.

2

Различные виды изделий и проектная документация к ним.

Ознакомить с основными требованиями к готовому изделию

Практическая работа №44







Похожие:

Рабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год) iconРабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 7 класса (VII класс 2 часа в неделю, 68 часов в год)
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5-7 классы (вариант для мальчиков)»
Рабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год) iconРабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 6 класса (VI класс 2 часа в неделю, 68 часов в год)
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Техноло­гия. 6 класс (вариант для мальчиков)»
Рабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год) iconРабочая программа по предмету истории для 7 класса (VII класс 2 часа в неделю, 68 часов в год)
Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования...
Рабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год) iconРабочая программа по предмету история для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год)
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года...
Рабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год) iconРабочая программа по предмету история для 6 класса (VI класс 2 часа в неделю, 68 часов в год)
А. А. Данилов «История России 6-9 классы», Вигасин А. А. «История средних веков, 6 класс» (сб. «Программы общеобразовательных учреждений....
Рабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год) iconРабочая программа по предмету история для 8 класса (VIII класс 2 часа в неделю, 68 часов в год)
Тематическое планирование по истории России и Всеобщей истории для 8 класса составлено на основе содержания Федерального компонента...
Рабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год) iconРабочая программа по предмету основы безопасности жизнедеятельности для 10 класса
Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 3 часа
Рабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год) iconРабочая программа по предмету основы безопасности жизнедеятельности для 11 класса
Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 5 часа
Рабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год) iconРабочая программа по предмету история для 9 класса (IХ класс 2 часа в неделю, 68 часов в год)
«История России ХХ – начало XXI века» (Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. /...
Рабочая программа по предмету «технология. Технический труд» для 5 класса (V класс 2 часа в неделю, 68 часов в год) iconРабочая программа по предмету история для 10 класса (Х класс 2 часа в неделю, 68 часов в год)
Обеспечивается возможность критического восприятия учащимися окружающей социальной реальности, определения собственной позиции по...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов