Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год icon

Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год



НазваниеРабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год
страница3/4
Дата конвертации10.11.2012
Размер0.5 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4
Тема 5. Поэтическая тетрадь 2 – 8 ч

№ урока

Дата проведения по плану

Дата проведения фактически

Тема урока

Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные, контрольные работы, эксукрсии и др.)

Планируемые образовательные результаты изучения темы

Ведущие формы, методы, средства

обучения на уроке


50







Н.А. Некрасов. «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором...»

Коллектив-ная , индивидуальная

Учащиеся должны уметь пользоваться силой голоса для постановки логических ударений, выражать свои чувства по отношению к прочитанному.

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

51







Н.А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

52







Внеклассное чтение. Творчество Н.А. Некрасова

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

53







К.Д. Бальмонт. «Золотое слово»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

54-55







И.А. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник и дороги...
»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

56







Внеклассное чтение. Урок – игра «Русские поэты»

Коллектив-ная , индивидуальная

Урок - игра. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

57







Обобщение по теме

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.



^ Тема 6. Литературные сказки – 10 ч

№ урока

Дата проведения по плану

Дата проведения фактически

Тема урока

Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные, контрольные работы, эксукрсии и др.)

Планируемые образовательные результаты изучения темы

Ведущие формы, методы, средства

обучения на уроке


58







Д. Мамин-Сибиряк. «Присказка к “Алёнушкиным сказкам”

Коллектив-ная , индивидуальная

Учащиеся должны знать понятие «литературная сказка», авторов литературных сказок, уметь отличать литературную сказку от народной. Уметь анализировать текст, понимать поступки героев

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

59







Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

60







Внеклассное чтение. «О братьях наших меньших».

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

61-63







В. Гаршин. «Лягушка-путешественница»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

64-65







В.Ф. Одоевский. «Мороз Иванович»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

66







Внеклассное чтение. Викторина «Что за прелесть эти сказки»

Коллектив-ная , индивидуальная

Урок - игра. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

67







Обобщение по теме


Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.



^ Тема 7. Были-небылицы – 8 ч.

№ урока

Дата проведения по плану

Дата проведения фактически

Тема урока

Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные, контрольные работы, эксукрсии и др.)

Планируемые образовательные результаты изучения темы

Ведущие формы, методы, средства

обучения на уроке


68-69







М. Горький. «Случай с Евсейкой»

Коллектив-ная , индивидуальная

Учащиеся должны уметь читать по ролям, уметь давать оценку прочитанному , составлять первоначальные представления о произведении. Должны уметь понимать поступки героев, делить текст на части.


Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

70-71







К.Г. Паустовский «Растрепанный воробей»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

72







Внеклассное чтение. Творчество К.Г. Паустовского

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

73-74







А. Куприн. «Слон»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

75







Внеклассное чтение. Урок- путешествие по « Былям и небылицам»

Коллектив-ная , индивидуальная

Урок - путешествие. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.



^ Тема 8. Поэтическая тетрадь 1-6 ч

№ урока

Дата проведения по плану

Дата проведения фактически

Тема урока

Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные, контрольные работы, эксукрсии и др.)

Планируемые образовательные результаты изучения темы

Ведущие формы, методы, средства

обучения на уроке


76







Саша Черный. «Что ты тискаешь утенка?..», «Воробей», «Слон»

Коллектив-ная , индивидуальная

Учащиеся должны уметь выразительно читать стихотворения , самостоятельно заучивать их наизусть. Уметь определять отношение автора

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

77







А. Блок. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

78







С. Есенин. «Черемуха»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

79







Внеклассное чтение. Урок-викторина по теме «Поэтическая тетрадь 1»

Коллектив-ная , индивидуальная

Урок-игра. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

80







Контрольное чтение

Контрольное чтение

Контроль техники чтения


81







Внеклассное чтение. Счастливый случай «Люби и знай родную природу»

Коллектив-ная , индивидуальная

Урок-игра. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.



^ Тема 9. Люби живое - 15 ч

№ урока

Дата проведения по плану

Дата проведения фактически

Тема урока

Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные, контрольные работы, эксукрсии и др.)

Планируемые образовательные результаты изучения темы

Ведущие формы, методы, средства

обучения на уроке


82







М. Пришвин. «Моя Родина» (Из воспоминаний)

Коллектив-ная , индивидуальная

Знать писателей, которые писали о природе и животном мире, уметь выявлять авторское отношение к персонажам произведения. Уметь делать краткий и подробный пересказ, воспитание любви к природе и животным.

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

83







Внеклассное чтение. Творчество М. Пришвина

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

84







И. Соколов-Микитов. «Листопадничек»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

85







В.И. Белов. «Малька провинилась», «Ещё раз про Мальку»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

86-87







В. Бианки. «Мышонок Пик»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

88







Внеклассное чтение. Творчество В.Бианки

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

89-90







Б.С. Житков. «Про обезьянку».

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

91







В.Л. Дуров. «Наша Жучка».

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

92







В.П. Астафьев. «Капалуха»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

93







В.Ю. Драгунский. «Он живой и светится»

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

94







Внеклассное чтение. «Где? Что ? Как? И почему?» (Рассказы- загадки про зверей и птиц)

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

95







Обобщение по теме

Коллектив-ная , индивидуальная

Комбинированный

урок. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.

96







Внеклассное чтение. «Люби живое» Урок-игра

Коллектив-ная , индивидуальная

Урок-игра. Фронтальный

опрос. Работа с

учебником.



^ Тема 10. Поэтическая тетрадь 2 – 9 ч.

№ урока

Дата проведения по плану

Дата проведения фактически

Тема урока

Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные, контрольные работы, эксукрсии и др.)

Планируемые образовательные результаты изучения темы

Ведущие формы, методы, средства

обучения на уроке


97







Что говорят стихи С. Я. Маршака.

Коллектив-ная , индивидуальная

Уметь выразительно читать стихотворения, самостоятельно заучивать их наизусть. Уметь анализировать стихотворения, понимать смысл прочитанного, находить главную мысль произведения.


Беседа. Работа с книгой. Рассказ учителя. Словесно-наглядный метод.

98







С.Я. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»

Коллектив-ная , индивидуальная

Беседа. Работа с книгой. Рассказ учителя. Словесно-наглядный метод.

99







Внеклассное чтение. Творчество С.Я. Маршака

Коллектив-ная , индивидуальная

Беседа. Работа с книгой. Рассказ учителя. Словесно-наглядный метод.

100







А. Барто. «Разлука», «В театре»

Коллектив-ная , индивидуальная

Беседа. Работа с книгой. Рассказ учителя. Словесно-наглядный метод.

101







Внеклассное чтение. Творчество А.Барто

Коллектив-ная , индивидуальная

Беседа. Работа с книгой. Рассказ учителя. Словесно-наглядный метод.

102







С.В. Михалков. «Если»

Коллектив-ная , индивидуальная

Беседа. Работа с книгой. Рассказ учителя. Словесно-наглядный метод.

103







Внеклассное чтение. Творчество С.В. Михалкова

Коллектив-ная , индивидуальная

Беседа. Работа с книгой. Рассказ учителя. Словесно-наглядный метод.

104







Е. Благинина. «Кукушка», «Котенок»

Коллектив-ная , индивидуальная

Беседа. Работа с книгой. Рассказ учителя. Словесно-наглядный метод.

105







Обобщение по теме

Коллектив-ная , индивидуальная

Беседа. Работа с книгой. Рассказ учителя. Словесно-наглядный метод.



1   2   3   4




Похожие:

Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год iconРабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 2 класс I ступень обучения на 2011 2012 учебный год
Рабочая программа составлена на основе программы Школа России. Концепция и программы для нач кл. Ш67В 2ч. Ч. 1/ В. Г. Горецкий, Л....
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год iconРабочая программа по предмету «Технология» 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год
Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений для 1-4 классов. Автор: Геронимус Т. М. / М.:...
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год iconРабочая программа по предмету «Информатика и икт» 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год
Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений для 2-4 классов. Авторы: Матвеева Н. В., Челак...
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год iconРабочая программа по предмету «Русский язык»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год
Рабочая программа составлена на основе программы для образовательных учреждений Русский язык. 1-4 классы. Автор: Рамзаева Т. Г. /...
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год iconРабочая программа по предмету «Математика» 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год
Рабочая программа составлена на основе программы Математика. Школа России. Концепции и программы для начальных классов. Авторы: М....
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год iconРабочая программа по предмету «Окружающий мир» 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год
Рабочая программа составлена на основе программы Окружающий мир. Школа России. Концепции и программы для начальных классов. Автор:...
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год iconРабочая программа по математике 1 класс, базовый уровень 1 ступень на 2011 2012 учебный год
Рабочая программа составлена на основе программы учебного курса «математика», 1- 4 кл
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год iconРабочая программа по географии 6 класс, вторая ступень, базовый уровень на 2011-2012 учебный год
Рабочая программа составлена на основе программы для образовательных учреждений. География. 6-11 классы. Дрофа, 2009 год
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год iconРабочая программа по биологии 9 класс, вторая ступень, базовый уровень на 2011-2012 учебный год
Рабочая программа составлена на основе программы для образовательных учреждений. Биология. 6-11 классы. Дрофа, 2010 год
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 3 класс I ступень обучения, уровень базовый на 2011 2012 учебный год iconРабочая программа по предмету «Математика» 2 класс I ступень обучения на 2011 2012 учебный год
Рабочая программа составлена на основе программы Школа России и планирования учебного курса1-4класс
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов