Оcновы религиозных культур и светской этики icon

Оcновы религиозных культур и светской этики




НазваниеОcновы религиозных культур и светской этики
страница4/6
Дата конвертации25.10.2012
Размер0.84 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6
Нравственный поступок

^ Вы узнаете

Что такое поступок в этике.

Что нравственный поступок имеет свои признаки.

Основные понятия

Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат.

Вопросы о том, что такое поступок человека, как его оценить и как им управлять – главные в этике. Если бы не было необходимости совершать поступки, этика была бы не нужна. Поступок – это непосредственное выражение морали. В большинстве случаев поступки – это действия, но иногда они могут быть и воздержанием от действий. При этом не всякое действие - поступок

Нравственный поступок - это только то действие человека, которое он совершает, руководствуясь определенными идеями и ценностями. Это осознанное действие, с определенной целью. В поступке выражено нравственное отношение одного человека к другому.

Нравственный поступок имеет особые признаки. В нем можно выделить пять компонентов.

Первый компонент – это мотив. Рассматривая любой поступок важно решить зачем это сделано. Если хоть какой-то ответ есть, значит, есть мотив, побуждающий к действию.

Второе – цель поступка, т. е. намерения человека. Знание намерений человека позволяет понять сам поступок. Это - важнейшая черта поступка. Целенаправленность поступка - в определенном смысле делает его преднамеренным. Только действие, которое в состоянии ответить на вопрос «для чего?» является поступком.

Следующий компонент – средства достижения цели. Чтобы заключить, что человек виновен с точки зрения морали, надо знать, что его действия стали причиной отрицательных последствий. Здесь возникает главный вопрос, а именно, вопрос о взаимосвязи цели и средства. Этот вопрос представлен, например, известным утверждением "Цель оправдывает средства". Действительно ли оправдывает? Цель и средства находятся в неразрывной связи. Хотя можно найти разные средства и возможности для достижения цели. Связь цели и средства не произвольна, а при разумном целеполагании средства, ведущие к цели, продумываются в зависимости от этой цели. Только средство, которое действительно ведет к реализации цели, пригодно для выполнения действия.

Вопрос о том, оправдывает ли цель средства, возникает тогда, когда выбор средства был неудовлетворительным. Но в жизни это становится понятным только тогда, когда действие совершено, а мораль тут же осудит человека, совершившего этот поступок, за аморальность. Поэтому в морали при обдумывании поступка – цель очень важна, она занимает первое место. А вот при выполнении действий – важнее средства. Они могут сделать поступок аморальным, безнравственным.

Очень важная часть поступка – само действие. Чтобы можно было рассмотреть поступок с нравственной точки зрения, надо знать обстоятельства, в которых действовал человек. Действовал ли он добровольно или по принуждению. Только добровольный поступок, когда человек мог поступить иначе, но выбрал эти действия, говорит о его нравственности. Кроме этого, бывает важно где, когда, каким образом действовал человек.

Наконец – результат. Это то, ради чего человек думал, планировал, старался. Это цель. Поступки человека уникальны, они единственны и неповторимы. Анализ поступка показывает, какую огромную работу выполняет мораль. Реальное значение нравственных поступков очень велико. Поступки могут приносить пользу или ущерб. Поступок – это акт человеческого творчества.

^ Вопросы и задания

Выберите поступок любимого героя какого-либо произведения. Проанализируйте его с точки зрения признаков морального поступка. Сделайте вывод, можно ли этот поступок считать моральным.

Вместе с родителями обсудите утверждение «Цель оправдывает средства». Согласны ли вы с этим утверждением. Обоснуйте свою точку зрения.

Как ты понимаешь утверждение «Не всякое действие – поступок»?

^ Важные понятия

Поступок – это непосредственное выражение морали. В большинстве случаев поступки – это действия, но иногда они могут быть и воздержанием от действий. При этом не всякое действие – поступок.

Мотив( от лат. слова movere – приводить в движение) – побуждение к деятельности.

Цель поступка - намерения человека. Только действие, которое в состоянии ответить на вопрос "Для чего?" является поступком.

Средства достижения цели – то, что может сделать поступок моральным или аморальным.

Урок 20

^ Золотое правило нравственности

Вы узнаете

Почему появилось золотое правило нравственности.

Как формулируется золотое правило нравственности.

Как действует золотое правило нравственности.

^ Основные понятия

Золотое правило нравственности. Положительная формулировка золотого правила нравственности. Отрицательная формулировка правила нравственности.

Каждому из нас трудно решать, что делать в каждой конкретной ситуации. Человечество всегда искало и ищет способы правильного выбора и обоснования поступка. Одним из таких способов и является золотое правило нравственности. Его стали так называть в ХУ1 веке, почти 500 лет назад. Как способ управления человеческим поведением способ управления человеческим поведением это правило сложилось, на самом деле, гораздо раньше. Оно встречается во множестве формулировок. Например, оно есть в учениях древнекитайского философа Конфуция, древнегреческого философа и математика Фалеса, в индуизме, в исламе, у римского философа Сенеки, у других. Золотое правило нравственности было известно во всём мире. Христос??

Золотое правило нравственности формулируется в двух вариантах.

В положительной трактовке: «Всё, что ты хочешь, чтобы тебе сделали люди, ты должен также сделать им!»

В отрицательной трактовке: «Того, чего ты не хочешь, чтобы сделали тебе, не делай никому другому!».

С помощью этого правила делается попытка описать справедливый образ действия, основанный на добром отношении к другому человеку.

Золотое правило, разумеется, является самым общим принципом для обоснования морали. С его помощью человечество попыталось выработать универсальный способ выбора поступка. В этом огромная положительная роль этого правила в развитии нравственности. Но, несмотря на кажущееся совершенство сформулированного правила – это только первые шаги в становлении нравственной культуры. Правило сложилось в древнем обществе. Оно заставляло человека предвидеть последствия своих поступков. Это правило не даёт решения вопроса о том, что в отдельном случае добро и зло. Человек должен решить это на основе собственной интуиции, исходя из принятых в обществе правил нравственности.

Золотое правило требует в каждом отдельном случае двухэтапного применения, а именно: оценку перспектив, последствий поступка в мыслях и чувствах. Поступок, который хочется или нужно совершить следует перепроверить относительно того, на кого направлено действие. Человек, совершающий поступок должен, таким образом, мысленно попробовать: встать на сторону того, на кого направлено действие, подумать, каково ему будет, и при этом прочувствовать, те обстоятельства, связанные с этим поступком, в которые попадет тот человек.

Дальше важно ответить на вопрос: «Хотел бы я, чтобы со мной поступили также?». Если на вопрос нельзя ответить «да», то поступок нельзя совершать. Важен вопрос о применении золотого правила нравственности. Например, ученик, который наказан учителем за неправильное поведение, мог бы с помощью золотого правила возразить ему, ведь сам учитель не хотел бы быть наказанным и поэтому наказание не может состояться. Но учитель мог бы возразить ученику: хочет ли тот иметь учителя, который не заботится о своих учениках. Таким образом: «То, что ты не хочешь, чтобы сделали тебе, не делай никому другому».

Современная нравственность предлагает каждому из нас гораздо более эффективные способы решения нравственных дилемм. Современная нравственность предлагает каждому из нас гораздо более эффективные способы решения нравственных дилемм.


^ Вопросы и задания

Расскажите, как вы понимаете золотое правило нравственности.

Вместе с родителями попытайтесь оценить поступки героев сказки или другого произведения с точки зрения золотого правила нравственности.

^ Важные понятия

Золотое правило нравственности – способ правильного выбора поступка на основе доброго отношения к другому человеку.

Этапы применения золотого правила нравственности - встать на сторону того, на кого направлено действие; ответить на вопрос: «Хотел бы я, чтобы со мной поступили также?». Если на вопрос нельзя ответить «да», то поступок нельзя совершать.

Урок 21

^ Стыд, вина и извинение

Вы узнаете

Что такое стыд.

Чувство вины противоположность стыду.

Когда принято извиняться.

Основные понятия

Стыд. «Ложный стыд». Вина. Раскаяние.

Стыд – это тяжелое, подавленное душевное состояние человека, реакция на осуждение. Повод для такого осуждения - нарушения нравственных норм и моральных идеалов. Именно чувство стыда позволяет человеку остро чувствовать свою связь с другими людьми. Это чувство ориентирует каждого из нас на существующие в обществе нравственные нормы. Стыд – это переживание, возникающее в результате проверки и оценки нашего поведения. Причем, оценки отрицательной, оценки которую дают нам окружающие ???).

Отношение к стыду в разных культурах разнообразно. Стыд может быть формой общественного воздействия на человека. Его вызывают осмеянием, насмешками. Стыд может дополнять другие наказания, в том числе телесные.

Существует множество причин для переживания чувства стыда. Это не только несоответствие высоким моральным ориентирам, но и неожиданное открытие несовершенства и низости собственных помыслов. Стыд может мучить, если человек неспособен проявить качества, необходимые в конкретной ситуации: решительность, честность, выдержку.

Существует понятие «ложный стыд» ??? 4 класс Оно связано с ошибочными представлениями о нравственном совершенстве. Таким образом, стыд – это переживание за свой образ в глазах других людей, позор, бесславие.

Вина это переживание человека по поводу несоответствия нормам, невыполнения долга перед самим собой. Вина это противоположность стыда. Стыд – ответственность за проступок перед другими, вина – ответственность перед собой. Стыд и вина формируют совесть человека. Если эти чувства не развиты – человек бессовестный. Чувство вины очень тяжелое переживание. Оно серьезно влияет на психику человека, подчас не дает ему жить. Преодоление чувства вины приходит с раскаянием.

Раскаяние это сожаление о происшедшем. Это принятие нравственного решения о не повторении своих ошибок, изменении своего поведения.

Чтобы восстановить чувство собственного достоинства, снять с себя вину, принято извиняться. Это не просто. Принято говорить: «Прости, я не хотел тебя обидеть». «Я не думал (а), что это обидит тебя», «Мне очень жаль, что так случилось. Уверяю - это никогда не повторится». Просьба о прощении вовсе не знак слабости, унижения. Наоборот – это признак способности восстановить добрые отношения. В истории человечества были ошибки, и даже преступления огромного масштаба. Белое население Австралии попросило прощения у местных жителей, с которыми обращались жестоко. Папа Римский просил прощения у народов мира ??? за несправедливые действия церковного суда ??? . Современная Германия принесла извинения еврейскому народу за жестокости немецкого фашизма.

Преодолению чувства вины служит прощение. Прощение должно происходить по доброй воле обиженных и пострадавших. Умение прощать виновных – знак великодушия.

^ Вопросы и задания

Какие слова с просьбой о прощении можно еще придумать?

Как сказать человеку, что он нас обидел?

Как вы думаете, надо ли объяснять обидчику, как он должен исправить свою вину?

^ Важные понятия

Стыд – это тяжелое, подавленное душевное состояние человека, реакция на осуждение. Повод для такого осуждения - нарушения нравственных норм и моральных идеалов.

Вина – это переживание человека по поводу несоответствия нормам, невыполнения долга перед самим собой.

Раскаяние – это сожаление о происшедшем, принятие нравственного решения о неповторении своих ошибок, изменении своего поведения.

Урок 22

^ Честь и достоинство

Вы узнаете

Что честь и достоинство – важные характеристики человека.

Знания о чести и достоинстве нужны, когда нужно выбрать поступок.

^ Основные понятия

Честь. Достоинство. Кодекс чести.

Честь и достоинство – важные нравственные характеристики человека. Они позволяют ответить на вопросы: «Насколько я ценен?», «Каково моё положение среди людей?», «Каким меня воспринимают окружающие?». Слова «честь» и «достоинство» помогают описать нравственную ценность человека.

Много лет назад, достоинство, (ценность людей) измерялось, в первую очередь, их принадлежностью к семьям, слоям общества, профессиональным группам. Самыми достойными выглядели богатые: они могли больше учиться; жертвовать деньги на храмы; не работая, жить свободно и в достатке. Они казались обществу особенно ценными, достойными. Другие - вынуждены были бороться за признание своего достоинства.

Значимость человека может изменяться: подниматься или падать. В наше время ??? человечество осознало, что каждый из нас - ценность. Достоинство стало правом каждого человека на нравственное уважение. Это означает, что независимо от возраста, пола, национальности, богатства и всего прочего человек достоин уважения за то, что он морален??? : живет по-человечески, отличает добро от зла, не совершает злых поступков, способен быть справедливым.

Люди изменяют мир, благоустраивают для своей жизни планету, пытаются сохранить природу. Человечеству есть, за что себя уважать, ведь сделано немало. От меры участия в этом грандиозном труде, от его результатов зависит нравственное достоинство всего человечества и каждого из нас. ??? а если я не экскаваторщик и природу не меняю?

В достоинстве выражено представление о равенстве людей. Отдельные люди, большие и малочисленные нации, государства, осознают свою значимость. Чувство собственного достоинства призвано исключить насилие в межнациональных и межгосударственных отношениях. Мы многонациональная страна. Не одну книгу можно написать о нравственном достоинстве наших народов. Задача каждого из нас – не умалять достоинство друг друга и не терять собственного.

Достоинство – основа для формирования очень важных человеческих качеств. Ярко выраженное чувство собственного достоинства порождает уверенность в себе, осознание собственной ценности. Чем выше оценивают люди свое достоинство и достоинство других, тем более вежливы и сдержаны они в общении друг с другом. Это позволяет избежать взаимных обид, вражды и мести. Здесь важен этикет. ??? эткет как панацея

Знания о чести и достоинстве необходимы в моменты жизни, когда надо выбрать поступок. Существуют надежные образцы успешного, достойного нравственного поведения. За ними - благородный дух европейской традиции и российской культуры. Честь - это способность следовать таким образцам. Набор образцов называется «кодекс чести». Был, например, рыцарский. Образец мужской чести в смелости, защите слабых, помощи девочкам и женщинам, верности слову, честности. Женская честь предполагает умение заботиться о людях, верность, добросовестность, нравственную надежность. В честь достойных людей устраиваются праздники.

^ Вопросы и задания

1) Как ты понимаешь слова «описать нравственную ценность человека»?

2) Какие известные литературные герои или сказочные персонажи соответствуют понятиям «честь» и «достоинство»? Обоснуй свой ответ.

^ Важные понятия

Честь и достоинство – важные нравственные характеристики человека. Они позволяют ответить на вопросы: «Насколько я ценен?», «Каково моё положение среди людей?», «Каким меня воспринимают окружающие?».

Кодекс чести – набор образцов успешного, достойного нравственного поведения.

Урок 23

Совесть

^ Вы узнаете

Что такое совесть

Чем отличаются понятия «стыд» и «совесть».

Совесть имеет три компонента.

Основные понятия

Совесть. Стыд. Размышления. Чувства, Воля.

Каждый из нас живет среди людей и должен уметь сам регулировать свое поведение. В этом нам помогает совесть. Совесть – это переживание одобрения или осуждения собственного поступка, даже если он только задуман.

В Древней Греции 2400 лет назад философ Демокрит был первым, кто попытался понять, что такое совесть. Это было так давно, что еще даже не было слова «совесть» вот именно. Демокрит писал, что это переживание связано со стыдом, но отличается от него. Стыд - тяжелое переживание позора перед другими людьми за своё поведение. А вот совесть - это «стыд перед самим собой». Она мучает человека независимо от того, знают ли окружающие о его поступке. Это переживание может возникать одновременно с проступком и после, при воспоминании о нём. По мнению Демокрита, надо стыдиться не только дурных поступков, но даже речей и мыслей о них.

Многие, даже великие философы, считали, что человек рождается совестливым. Современная светская этика учит, что совесть развивается и воспитывается в реальных земных условиях жизни людей. Слово «совесть», образовано из слов: со - совместное и весть - знание. Это доказывает, что совесть у человека возникает только тогда, когда он знает что добро, что зло. Кроме того, надо знать, что под добрым и злым понимают другие. Этому человек и учится.

В совести выделяются три компонента: размышления, чувства и воля.

Совесть заставляет человека размышлять о своих поступках. Она напоминает об обязанностях, долге, ответственности, заставляет ориентироваться на поступки других людей. Совесть игнорирует хитрые оправдания, многословные доказательства собственной невиновности. Она, молча и неотступно, заставляет нас говорить себе правду. Это наш внутренний судья.

Голосу совести сопутствуют два главных чувства. Удовлетворение - спокойная, чистая совесть – награда за нравственные усилия. Это осознание человеком того, что он в общих чертах справляется со своими моральными обязанностями, что за ним нет существенных нарушений долга и крупных отступлений от нравственных ориентиров. Это чувство дает нам уравновешенность и спокойствие. А бывает и неудовлетворение собой. Это раскаяние, мука, сожаление о содеянном, желание исправить ошибку и не совершать подобного в будущем. Здесь совесть соединяется с чувством вины и стыда и становится одним из самых сильных чувств.

Третий компонент совести воля - это усилие к совершенству, способность человека преодолевать препятствия, совершать задуманное, добиваться поставленной цели. Она принуждает нас размышлять над совершенными поступками, оценивать и переоценивать их. Это тяжело, не всегда приятно.

Совесть всё же – очень личная оценка. Она может обманывать нас: напрасно хвалить и чрезмерно ругать. Будем бдительны и справедливы к себе и другим.

^ Вопросы и задания

Приходилось ли тебе испытывать муки совести? Опиши, с чем было связано это состояние.

Как ты думаешь, совестливым человек рождается или это качество воспитывается.

^ Важные понятия

Совесть – это переживание одобрения или осуждения собственного поступка, даже если он только задуман. Совесть - это, по словам Демокрита, «стыд перед самим собой».

Стыд - тяжелое переживание позора перед другими людьми за своё поведение.

Обсудим вместе

1. Как вы думаете, что будет с человеком, если его совесть всегда молчит?

2. Что будет с человеком, если совесть постоянно и сильно мучает его?

3. Всегда ли суждение совести безусловно верно?

4. Может ли совесть заблуждаться?

Урок 24

Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы

Вы узнаете

Что общего между богатырями и рыцарями.

Какое влияние они оказали на современные нравственные представления.

^ Основные понятия

Богатырь. Рыцарь. Правила честного поединка. Верность. Честь. Отношение к женщине.

Если говорят о человеке, что он нравственный – чаще всего мы думаем, что он добрый, не воинственный. К сожалению, история народов – это в том числе история войн. Нет народа, у которого не было бы воинов. При этом в истории есть примеры вполне нравственного поведения сильных, очень смелых, прекрасно вооруженных и реально воюющих людей. В далеком прошлом – это были богатыри и рыцари.

Это были люди разных культур. Смелость и подвиги богатырей спасали Россию от захватчиков. Рыцари – представляли народы Западной Европы. Богатыри и рыцари оказали большое влияние на современные нравственные представления.

Огромная заслуга этих людей в том, что они регламентировали применение силы. Они провозгласили правила «честного поединка». С этого момента человечеству стало ясно, что силу, агрессию, насилие можно и нужно обуздать. Были выработаны правила борьбы для полномасштабных войн и личных поединков. В поединках - это уважение противника, договоренность о месте и времени баталии. Здесь широко практиковалось довооружение соперника, если он был недостаточно вооружен для поединка. Существовал запрет на пользование хитростями и случайными преимуществами. Военная сила обращалась только против сильных, равных и на защиту слабых, тех, кого мужчина должен был взять под свое покровительство. Презирали и богатыри и рыцари тех, кто наносил удар в спину. Все эти моменты в той или иной мере случались в жизни человечества. Им дана определенная оценка – безнравственно. Правила соблюдались, подчеркивая силу и величие воина. Они демонстрировали его благородство и избранность. Сила духа, физическая сила мужчины должны были быть настолько очевидными, что их не приходилось особым образом демонстрировать и применять. В этом и состояло мужское достоинство.

Важнейшая добродетель воинской дружины – верность. Часто верность присяге, слову, данному товарищам по оружию, клятве. Верность отличалась от примитивного повиновения, простой зависимости. Это отношения взаимности по формуле «золотого правила нравственности». Верность обеспечивала надежность людей. Верность слову – одна из важнейших добродетелей и богатыря, и рыцаря. Эта верность предполагала обязательное выполнение всех обещаний и клятв.

Особое значение воины придавали понятию чести: так называлась способность выполнять правила, принятые среди соратников. Оружие и доспехи, конь, место за столом на пиру – были символами чести. Во имя нее совершались подвиги. Только честная победа, без хитрости и подлости делала честь воинам и прославляла их. Между соратниками устанавливались братские отношения (побратимство). На этой основе росла дружба. Возникнув в воинских рядах, дружба долго считалась специфически мужскими отношениями. Это была дружба-взаимопомощь

Богатыри и рыцари особым образом относились к женщине. Это отношение стало образцовым для целых поколений. Они подняли положение женщины в обществе. Рядом с сильным мужчиной она чувствовала себя слабой, слабость стала признаком ее достоинства. Женщина призвана была пробуждать нравственные чувства мужчины, делать его более благородным. Влияние рыцарства на красоту речи. Нравственная ценность речи.

^ Вопросы и задания

Как ты думаешь, какой смысл сегодня вкладывают в слова «богатырь» и «рыцарь»?

Приведи примеры современных богатырей и рыцарей.

^ Важные понятия

Богатырь – защитник Российской земли, сильный, благородный человек.

Рыцарь – воин, представитель Западной Европы.

Кодекс чести богатырей и рыцарей - свод нравственных правил, которым следовал благородный воин.

Урок 25

1   2   3   4   5   6




Похожие:

Оcновы религиозных культур и светской этики iconПриказ №49 Об организации работы по информированию родителей (законных представителей) о комплексном учебном курсе «Основы религиозных культур и светской этики» на 2013-2014 учебный год
Челябинской области комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», в целях определения модулей для изучения...

Оcновы религиозных культур и светской этики iconПлан мероприятий по апробации в 2009 2011 годах комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений "Основы религиозных культур и светской этики",
Основы религиозных культур и светской этики, включающего основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской...

Оcновы религиозных культур и светской этики iconВведение комплексного учебного курса "основы религиозных культур и светской этики"
Российской Федерации вводится учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики», состоящий из 6 модулей: «Основы православной...

Оcновы религиозных культур и светской этики iconОcновы религиозных культур и светской этики учебная программа курса «основы религиозных культур и светскойэтики»
Вполне очевидно, что религиозную составляющую наряду с наукой, искусством, моралью и правом как важнейшую часть духовной культуры...

Оcновы религиозных культур и светской этики iconОсобенности курса «Основы религиозных культур и светской этики» Внедрение курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Однако по отношению к новому курсу и его апробации в общественном мнении сложился ряд опасений. Рассмотрим их

Оcновы религиозных культур и светской этики iconОсобенности курса «Основы религиозных культур и светской этики» Внедрение курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Однако, по отношению к новому курсу и его апробации в общественном мнении сложился ряд опасений. Рассмотрим их

Оcновы религиозных культур и светской этики iconНаиболее часто задаваемые вопросы о введении курса«Основы религиозных культур и светской этики»
К изучению курса «Основы религиозных культур и светской этики» (далее орксэ) приступят с 1 сентября 2012 года обучающиеся 4 классов...

Оcновы религиозных культур и светской этики iconОбщественный совет при Минобрнауки России обсудил итоги апробации учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики"
Науки Российской Федерации. Основной вопрос повестки дня "О ходе эксперимента по введению преподавания "Основ религиозных культур...

Оcновы религиозных культур и светской этики iconПриказ №03685 от 30. 11. 2011 г. «Об организации изучения основ религиозных культур и светской этики в общеобразовательных учреждениях Саратовской области», и в целях подготовки к изучению основ религиозных культур и светской этики в мкоу сош п.
Саратовской области №03685 от 30. 11. 2011 г. «Об организации изучения основ религиозных культур и светской этики в общеобразовательных...

Оcновы религиозных культур и светской этики iconЧто будут изучать ваши дети? Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры,...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы