Еврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» icon

Еврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка»



НазваниеЕврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка»
страница2/4
Дата конвертации08.11.2012
Размер0.82 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

^ 3. Анализ состояния и прогноз тенденций изменения

внешней среды школы


Характеристика социального заказа на образовательные услуги и

его влияние на деятельность школы.


Государственная политика в области образования, социальный заказ определяются нормативно-правовыми документами в области образования, государственным образовательным стандартом. Ключевые вопросы социального заказа можно подразделить на три группы:

-цели и стратегические ориентиры;

-приоритетные задачи инновационного развития;

-кадровые, экономические, управленческие, правовые условия.

Цели и задачи социального заказа определяют основные направления деятельности педагогического коллектива, требуют внедрения инновационных технологий в различные направления образовательного процесса, в управленческой деятельности.

Образовательные услуги в школе осуществляются согласно Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года.

В связи с этим изменились потребности субъектов образовательного процесса.


^ Потребности обучающихся:


  • Получить качественное образование с целью определения профессиональной направленности, успешной социализации в обществе.

  • Иметь возможности для развития творческих способностей.

  • Приобрести умения адаптироваться в быстро меняющемся социуме.

  • Овладеть информационно-коммуникативными навыками.

  • Реализовать свои права и возможности.

  • Участвовать в управлении школой через работу в органах самоуправления и представительство в органах общественного управления.



Ожидания родителей:


  • Доступность и качество образования.

  • Совершенствование образовательного процесса, изменение содержания образования

  • Повышение эффективности дополнительного образования с целью развития творческих способностей учащихся.

  • Сохранение и укрепление здоровья детей.

  • Осуществлений личностно-ориентированного подхода к образованию

  • Осуществление обучения и воспитания на основе принципов гуманизации и

демократизации

  • Прозрачность образовательной системы школы, участие в управлении.

  • Наличие должных условий для осуществления образовательного процесса.



Профессионально- педагогические потребности учителей.



  • Наличие условий для внедрения инновационных технологий в образовательном процессе;

  • Наличие условий для повышения квалификации и переквалификации.

  • Пополнение и обновление знаний в области педагогики, психологии.

  • Укрепление материально-технической базы школы.

  • Пополнение и обновление методической базы.

  • Наличие условий для сохранения и укрепления здоровья.

  • Установление взаимопонимания с родителями обучающихся, представителями общественности.



Требования и ожидания учреждений профессионального образования:


  • Наличие у выпускников знаний, умений и навыков, позволяющих им продолжить образование в других учреждениях.

  • Воспитание у выпускников навыков самостоятельности в учебной и других видах деятельности.

  • Воспитание у молодого поколения нравственных качеств, способности и желания участвовать в реформирования общества.

  • Установление преемственности между школой и учреждениями профессионального образования.



^ 4.Анализ состояния и прогноз тенденций изменения

социального заказа на образование.


С момента образования школы образовательные услуги обучающимся предоставляются, начиная с начальной школы. Непрерывность образования подтверждается предоставлением образовательных услуг на последующих этапах обучения и воспитания. На протяжении всего времени существования школа постоянно развивается, включается в процессы реформирования. Выпускники школы находят своё место в обществе, успешно социализируются, вносят свой вклад в развитие нашего государства, благодаря знаниям, полученным в стенах школы. Однако задачей школы является не только сообщение школьникам готовых сведений, но одной из важнейших задач является - научить учащихся самостоятельно добывать знания. Опрос жителей посёлка, родителей, учащихся показал, что 100% школьников, 96,5 % родителей и 94% представителей местного сообщества положительно оценивают деятельность школы. Высокий рейтинг школы обеспечивается высокими показателями учебного процесса, в том числе результатами ЕГЭ. Наблюдается положительная динамика поступления выпускников в высшие учебные заведения: от 46% до 77%, остальные учащиеся поступают в средние специальные учебные заведения, причём до 80% выпускников поступают в учебные заведения на бюджетной основе.

Для продолжения образования выпускники выбирают учебные заведения различной направленности, но преимущественно технические и железнодорожные, что связано с их дальнейшим трудоустройством и востребованностью данных профессий на рынке труда. Педагогический коллектив школы отслеживает дальнейшее обучение своих выпускников. Отмечается, что многие из них заканчивают ВУЗы и ССУЗы с красным дипломом.

Учитывая потребности учащихся, социальный заказ родителей и социума, администрация распределяет часы школьного компонента учебного плана на усиление физики, математики. В течение нескольких лет по этим предметам ведутся факультативные занятия. Данная деятельность находит отражение в результативности учебного процесса: школьники занимают призовые места в районной олимпиаде по математике и физике. Имеется положительная тенденция к повышению результативности учебного процесса в школе: качество знаний остаётся стабильным -36% , успеваемость по школе повысилась с 97% до 99%.%. В 2006-07 учебном году не было необучающихся. Значительным результатом явилось то, что в 2005-2006 учебном году школа выпустила трёх серебряных медалистов. В соответствии с государственным заказом школа выполняет государственные программы на основании государственных стандартов. Все предметы, кроме музыки, преподаются. На протяжении двух лет администрация школы не может решить вопрос относительно учителя музыки, так как он является узким специалистом.

В соответствии с требованиями и ожиданиями учреждений профессионального образования педагогический коллектив, совместно с родителями и учащимися, проводит системную работу по осознанному выбору и качественной подготовке предметов на итоговую аттестацию в соответствии с профессиональным выбором. Качество знаний, показываемое выпускниками на экзаменах за курс основной и средней(полной) школы, составляет от 50% и выше, а по отдельным предметам - 100%. На едином государственном экзамене выпускники школы показывают стабильно высокое качество знаний по русскому языку, математике, обществознанию, истории, биологии. По отдельным предметам результаты превышают показатели района и области. С ЕГЭ справляются все учащиеся.

Большое значение в плане профессионального самоопределения имеет введение в учебный план школы предпрофильной подготовки. Учащиеся 9 класса имеют возможность ознакомиться с разнообразием профессий, определить свой жизненный путь.

Социальный заказ государства и общества для школы расширяется с предстоящим введением профильного обучения. Педагогический коллектив проводит целенаправленную работу по данному направлению. По результатам проведённых анкет выяснилось, что большинство учащихся выбирают физико – математический профиль. Проводится мониторинг наличия условий для перехода на профильное обучение: анализируются учебные планы, систематизируются и изучаются нормативно-правовая база, методические рекомендации, разрабатываются элективные курсы.

Изменение социального заказа требует от педагогов совершенствования преподавания, самоанализа педагогической деятельности, переосмысления своих действий, ценностей, ориентиров. Со стороны учителей должны быть созданы условия для повышения мотивации школьников к учению, потребности обучающихся к саморазвитию, самоанализу.

Процессы реформирования современного общества требуют изменений и в деятельности классных воспитателей. Выпускник школы должен обладать нравственными ценностями, практическими умениями, быть духовно богатым, иметь сформированное мировоззрение. Все эти качества позволят ему самореализоваться, адаптироваться к изменяющимся условиям социума.


^ 5. Анализ достижений школы, её потенциала с точки зрения развития

Результативность работы школы, её эффективность, достижения определяются многими факторами.

  1. ^ Профессионализм педагогов. Школа обеспечена кадрами, имеющими соот-

ветствующую подготовку. Число педагогов с высшим образованием составляет 68,4 %, со средне-специальным образованием 31,2 %, процент категорийных учителей – 68%. 30% учителей имеют стаж работы от 20 до 30 лет. Коллектив стабилен. Наблюдается незначительный приток молодых специалистов и новых учителей.

Все педагоги школы работают над повышением своего педагогического мастерства: своевременно проходят курсы повышения квалификации, участвуют в районных и областных семинарах, методических объединениях.

Каждый учитель работает над темой самообразования. Это творческая работа, которая включает в себя не только теоретические аспекты, но и практические умения: использование полученных знаний в процессе обучения и воспитания школьников. Обобщение опыта учителей проходит не только на школьном уровне, но и на районном, областном. Так, учитель математики Фомина Е.В. обобщила опыт работы по подготовке учащихся к сдаче экзамена по математике в форме ЕГЭ на районном и областном уровнях. Учитель информатики Колбасюк И.М. обобщила опыт работы на областном уровне по теме «Работа с одаренными учащимися в процессе преподавания информационных технологий». Учитель химии и биологии Угренева Е.А. обобщила опыт работы на муниципальном уровне по темам: «Проведение нестандартных уроков», «Использование тестирования при учете знаний». Кулагина А.Л., учитель физики, обобщила опыт работы на уровне района по теме: «Методика проведения факультативных занятий».

Учителями разработана нормативно-правовая база по преподаваемым дисциплинам, достижения оформлено портфолио. Педагоги могут самостоятельно анализировать и прогнозировать свою деятельность. Все это свидетельствует о наличии творческого потенциала педколлектива, способного реализовать современные инновационные подходы в образовании. За результативность в учебно-воспитательной деятельности ряд педагогов отмечены наградами, поощрены на муниципальном , федеральном уровнях.

  1. ^ Результативность в учебном процессе.

В течение последних трёх лет педколлектив добился повышения успеваемости

по школе от 97% до 99%, качество знаний стабильное, в среднем составляет 37,3%.

Все учащиеся 9, 11 классов проходят итоговую аттестацию и показывают высо-

кое качество знаний по предметам. Качество знаний в 9 классе повысилось от 18,2% до 42,9%, в 11 классе от 46,7% до 66,7%. На ЕГЭ за последние 3 года школа добилась высоких результатов: успеваемость 100%, качество знаний в среднем составляет 64%. Учащиеся школы успешно участвуют в районных олимпиадах. Количество призовых мест увеличилось от 3 до 7 в 2007-2008 учебном году. Школьники принимают активное участие в районных и областных конкурсах, где занимают призовые места, награждаются дипломами, грамотами.

Выпускники школы продолжают обучение в средних и высших учебных заведениях Хабаровского края и ЕАО. Процент поступления учащихся в ВУЗы вырос от 46,7% до 77,8%. Увеличилось количество детей, желающих продолжить обучение в 10 классе от 45,5% до 78,6%.

  1. ^ Результативность и достижения в воспитательной работе.

Воспитательная работы школы построена с учетом возрастных особенностей де-

тей и проводится через детскую общественную организацию флотилию «Алые паруса» (1 – 6 классы), руководитель Казицкая Н.А. и органы самоуправления: совет старшеклассников (7-11классы), руководитель Галашова Т.В., учебную комиссию (5-11классы), руководитель Сурина Т.Н.. На базе совета старшеклассников действуют клуб старшеклассников «СТЭМ», руководитель Фомичева Е.Е., Дебат-клуб, руководитель Казицкая Н.А.. Приоритетным направлением в воспитательной работе является нравственно-патриотическое воспитание личности. Традиционными стали коллективные творческие дела.

Учащиеся школы чтят традиции железнодорожного посёлка, поддерживают связь с ветеранами железной дороги, музеем Комсомольского отделения ОАО «РЖД».

В летний период продолжается воспитательный процесс и оздоровление детей. В течение 3-х лет педагогический коллектив принимает участие в конкурсе летних вариативных программ, занимает призовые места.

Школа совместно с ДК является социокультурным центром посёлка.


  1. ^ Эффективность дополнительного образования.

Дополнительное образование способствует развитию творческого потенциала

учащихся, созданию условий для всестороннего развития личностей. На протяжении многих лет в школе работают кружки и секции по различным направлениям. Охват кружковой работы в 2006-2007 учебном году – 95%. Школа – творческий центр досуговой деятельности учащихся. Результативность этой деятельности – участие и победы в областных и районных конкурсах художественно-прикладного творчества. Разработана нормативно-методическая база дополнительного образования, которая имеет творческо-содержательное наполнение.


  1. ^ Работа по сохранению и укреплению здоровья школьников.

Работа школы в плане здоровьесберегающей деятельности осуществляется по нескольким направлениям:

  • создание здоровьесберегающей среды;

  • рациональная организация образовательного процесса;

  • организация физкультурно-оздоровительной работы;

  • просветительско-воспитательная работа с учащимися, их родителями направленная на формирование ценностей здоровья и воспитания здорового образа жизни;

  • профилактика и динамическое наблюдение за состояние здоровья.

В плане реализации данных направлений осуществляется административный контроль за соблюдением требований СанПиНов, осуществляются мероприятия по организации качественного питания учащихся, контроль за питанием.

Расписание уроков составляется согласно гигиенических требований к расписанию, общему объему учебной нагрузки. В процессе обучения учителя используют методики, соответствующие возрастным возможностям учащихся, используют индивидуальный, дифференцированный подходы.

При проведении уроков физической культуры учитывается состояние здоровья детей, осуществляется контроль за соблюдением рекомендаций по объему двигательной активности школьников. Созданы условия для организации и работы спортивных секций. На уроках биологии, ОБЖ, физической культуры проводятся беседы о необходимости ведения здорового образа жизни. Во внеурочной деятельности проводятся мероприятия (акции, предметные недели, конкурсы), способствующие реализации поставленных целей. Аналогичная просветительская работа проводится среди родителей учащихся.

По результатам медицинских осмотров проводится мониторинг состояния здоровья учащихся. привлекаются медицинские работники к реализации всех компонентов работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению педагогов и родителей.

Для качественной диагностики здоровья обучающихся и воспитанников функционирует медицинский кабинет. Медицинская сестра проводит свою работу в тесном контакте с участковым педиатром. Вся система мероприятий способствует снижению заболеваемости, укреплению здоровья детей: количество пропусков уроков по болезни значительно уменьшилось. Материально- техническая база данного направления укрепляется в соответствии с требованиями СанПиНа: маркируется мебель, меняется освещение. В школе создана атмосфера комфортных личностных взаимоотношений всех участников образовательного процесса, что способствует гармонизации их психического, физического и эмоционального состояния.

6. ^ Использование информационных технологий.

Учителя применяют информационные технологии во всех направлениях деятельности образовательного процесса. 64% педагогического коллектива владеют навыками работы на компьютере (47,9% имеют домашние компьютеры). Изучение информатики в школе начинается со 2 класса. Педагоги активно используют информационные технологии не только на уроках и во внеурочной деятельности, но и для создания дидактической и нормативной базы по предмету. Учащиеся активно применяют информационные технологии для подготовки домашних заданий, рефератов, сообщений, слайд - презентаций нового материала на уроке. В школе формируется воспитание культуры отношений к персональному компьютеру.


7. ^ Деятельность школы по созданию безопасных условий организации

образовательного процесса.

В школе создана нормативно- правовая база по обеспечению безопасности участников образовательного процесса. Имеется положительное заключение по аттестации рабочих мест, акты о приемке готовности учреждения к началу учебного года. Вопрос по созданию безопасных условий организации образовательного процесса находится на постоянном контроле у администрации. Результативностью данной работы является отсутствие случаев травматизма за последние три года.

Данных результатов педагогическому коллективу удалось добиться благодаря:

  • наличию профессионального кадрового потенциала;

  • повышению педагогического мастерства учителей, их профессиональной компетентности;

  • пополнению и укреплению материально-технической базы кабинетов;

- совершенствованию управления школой, привлечению к управлению родительской общественности и органов ученического самоуправления.

Инновационный потенциал школы достаточно высок, так как члены педагогического коллектива – это творческие, инициативные личности, готовые включиться в любые виды деятельности, апробировать новые педагогические технологии. Однако 15% учителей, достигших пенсионного возраста могут оказать сопротивление нововведениям школе в плане использования ими экспериментальных методик, глубокого осмысления и освоения новых технологий.


^ 6. Анализ проблем школы, постановка задач по их разрешению


Исходя из результативности образовательного процесса можно выделить ряд проблем, требующих решения.



Проблемы


Пути решения

1. Кадровый состав школы, а именно: «старение» коллектива учителей.


2. Нехватка учителей – предметников образовательной области «Искусство».


3. Качество знаний в начальной школе ниже районного показателя.


4.Недостаточно эффективная работа с одаренными детьми.


5.Недостаточно изучены новые педагогические технологии, слабое их внедрение в образовательный процесс.


6.Неэффективная работа по обобщению и распространению педагогического опыта.


7. Ослабленное здоровье детей.


8. Устаревшая и недостаточная материально-техническая база кабинетов, несоответствие лабораторного оборудования кабинетов требованиям Государственных стандартов.


9. Недостаточная реализация потенциала ученического самоуправления и участия в управлении школой общественности.


10.Тенденция к уменьшению противоправных действий подростков


11.В системе дополнительного образования недостаточное количество направлений эстетическо – художественного, прикладного творчества, обеспечивающих досуговую деятельность подростков.


12.Недостаточное психолого- педагогическое сопровождение образовательного процесса.


13.Изменение ценностных жизненных ориентиров.


14.Недостаточное использование всех имеющихся возможностей для стимулирования качественного труда педагогов и обучающихся.

Необходимо акцентировать профориентационную работу с выпускниками на получение педагогических профессий.


Оформлять заявку на педагогические кадры, проводить работу по подбору учителей через СМИ.


Использовать нетрадиционные формы проведения уроков, способствующие привитию интереса к предмету, использование инновационных технологий.


Применение индивидуально-дифференцированного подхода к обучению, форм и методов, способствующих развитию логического мышления, интеллекта. Совершенствование факультативной работы.


Создать условия для повышения квалификации учителей по данной проблеме.


Продумать форму обобщения ППО, активизировать данный процесс.


Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей на основе внедрения здоровьесберегающих технологий, реализации мероприятий, направленных на укрепление и сохранение здоровья школьников.


Пополнение и совершенствование материально-технической базы за счет субвенций, внебюджетных и других средств.


Создать условия для повышения эффективности работы органов ученического самоуправления, провести работу по созданию Совета школы, привлекать другие органы общественности к управлению школой.


Создание системы профилактической работы.


Совместно с администрацией посёлка и клубом решать вопрос об обеспечении профессиональными кадрами для ведения кружков данного направления. Привлечение общественности для решения данной проблемы.


Расширение взаимодействия с другими учреждениями.


Повышение воспитательного потенциала образовательного процесса, воспитание на «живом» примере. Включение учащихся в реальную деятельность.


Привлечение внебюджетных средств.


Таким образом, целью педагогического коллектива школы является создание условий для проведения мероприятий с целью решения указанных проблем. Приоритетными задачами, требующими первоначального решения, являются:

  • обеспечение учащихся знаниями в рамках государственных образовательных стандартов; изучение и внедрение инновационных технологий;

  • создание условий для повышения профессионализма учителей, совершенствование методической работы;

  • создание условий для демократизации управления школой;


К перспективным задачам можно отнести:

  • полное обновление материально-технической базы кабинетов;

  • пополнение и обновление кадрового состава учителей, полное укомплектование штатов;

  • внедрение в учебный план школы дополнительных образовательных услуг за счет школьного компонента.


Реализация Программы развития позволит решить следующие проблемы:

  • отсутствие условий для повышения профессиональной компетентности педа-

гогов;

недостаточная работа педагогического коллектива по повышению качества

образования школьников;

  • недостаточно эффективное использование инновационных процессов в обра-

зовании;

  • несформированность гражданской позиции у отдельных учащихся школы.


Реализация данной Программы позволит значительно продвинуться в решении следующих проблем:

  • создание условий для получения качественного образования детьми из соци-

ально незащищенных семей и детьми с ограниченными возможностями;

  • формирование гражданской позиции выпускника, снижение негативного

влияния социума на воспитание и развитие обучающихся;

  • успешная социализация личности, ее конкурентоспособность и востребован

ность в обществе.

1   2   3   4




Похожие:

Еврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» iconУчредитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» Муниципальное образование «Смидовичский муниципальный район»
Муниципальное образование «Смидовичский муниципальный район» Еврейской автономной области
Еврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» iconПрограмма развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Муниципальное образование «Смидовичский муниципальный район» еао муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Еврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» iconПоложение о родительском комитете мбоу «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка»
Председатель Управляющего Совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10...
Еврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» iconСогласовано: Председатель Управляющего Совета муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» О. В. Волкова утверждаю
...
Еврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» iconПрограмма развития мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» на 2010-2013 гг. I. Паспорт Наименование программы
Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6»
Еврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы с. Усак-Кичу муниципального района Бижбулякский район Республики Башкортостан на 2010-2015 гг
Перспективная программа развития в качественно новой модели образовательного учреждения: Муниципальное общеобразовательное бюджетное...
Еврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» iconСогласовано: Председатель Управляющего Совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» О. В. Волкова утверждаю
Председатель Управляющего Совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10...
Еврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» iconСогласовано: Председатель Управляющего Совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» О. В. Волкова утверждаю
Председатель Управляющего Совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10...
Еврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» iconСогласовано: Председатель Управляющего Совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» О. В. Волкова утверждаю
Председатель Управляющего Совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10...
Еврейская автономная область смидовичский муниципальный район программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» iconСогласовано: Председатель Управляющего Совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Волочаевка» О. В. Волкова утверждаю
Председатель Управляющего Совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов