Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе» icon

Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе»



НазваниеТема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе»
Дата конвертации10.11.2012
Размер70.37 Kb.
ТипДокументы

Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе».


Цели: 1. Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе» И. С. Тургенева;

2. Создать условия для развития критического мышления учащихся;

3. Создать условия для осмысления вечных философских вопросов бытия.


Предыдущее домашнее задание: прочитать несколько стихотворений в прозе И.С. Тургенева, выучить понравившееся наизусть.


  1. Оргмомент. Приветствие.


СЛАЙД 12


2. Вызов.

- Сборник И. С. Тургенева называется «Стихотворения в прозе». Какой вопрос может возникнуть при взгляде на такое название? (Что такое стихотворения в прозе?)


СЛАЙД 13


Строим «фишбоун».

- К какому роду литературы, как вы думаете, будет относиться этот жанр?

Подберем термины, относящиеся к этому роду литературы, дадим краткие пояснения: лирика (выражает переживания, чувства, сокровенные мысли), лирический герой (близок к автору), жанры лирики (стихотворение, поэма), отличие поэзии от прозы (ритм, размер, рифма) Записываем в «фишбоун».











Что такое

стихотворение

в прозе?


- Построим определение термина «стихотворение в прозе» - небольшое прозаическое произведение, напоминающее лирическое стихотворение, но лишенное стихотворной организации речи.


3. Осмысление.

– Познакомимся с историей создания сборника «Senilia. Стихотворения в прозе»

И. С. Тургенева.


СЛАЙД 14

При чтении воспользуемся технологией ИНСЕРТ. Во время чтения текста выполните пометы на полях: «V» - уже знал(а), «+» - новое, «-» - думал(а) иначе, «?» - не понял, есть вопросы.

(Текст рассчитан на учительскую аудиторию)


«Стихотворения в прозе» были написаны И.С. Тургеневым в конце жизни, в 1878—1882 годах. Всего Иваном Сергеевичем за границей было написано 83 стихотворения, в которых отразился весь писатель, его большой восхитительный ум, тонкое эстетическое миропонимание, неизбывная скорбь одинокого и бездомного человека…

Первоначально сборник был назван «Посмертные», потом «Старческое», издатель М.М.
Стасюлевич предлагал название «Зигзаги». Жанр своих произведений сам писатель определил как «стихотворения без рифмы и размера».


«Senilia» ( «Старческое»), собственно говоря, это не что иное, как последние вздохи

( вежливо выражаясь ) старика», - писал Тургенев в одном из писем. За этими строками не стоит ни тени кокетства или ёрничанья; их пишет тяжело больной человек, сознающий свой скорый конец.


- Какая информация была знакома? Что оказалось новым? Что вызвало вопросы?


4. Определение сверхзадачи урока.

– О чем же размышляет писатель в конце жизни?

Послушайте стихотворение «Как хороши, как свежи были розы…».

Во время чтения и после него ведите «Двойной дневник». Заполните таблицу своими наблюдениями.


СЛАЙД 15


^ Что привлекло мое внимание в тексте?

Мои комментарии








Как хороши, как свежи были розы...

Где-то, когда-то, давно-давно тому назад, я прочел одно стихотворение. Оно скоро позабылось мною... но первый стих остался у меня в памяти:

^ Как хороши, как свежи были розы...

Теперь зима; мороз запушил стекла окон; в темной комнате горит одна свеча. Я сижу, забившись в угол; а в голове все звенит да звенит:

^ Как хороши, как свежи были розы...

И вижу я себя перед низким окном загородного русского дома. Летний вечер тихо тает и переходит в ночь, в теплом воздухе пахнет резедой и липой; а на окне, опершись на выпрямленную руку и склонив голову к плечу, сидит девушка - и безмолвно и пристально смотрит на небо, как бы выжидая появления первых звезд. Как простодушно-вдохновенны задумчивые глаза, как трогательно-невинны раскрытые, вопрошающие губы, как ровно дышит еще не вполне расцветшая, еще ничем не взволнованная грудь, как чист и нежен облик юного лица! Я не дерзаю заговорить с нею, - но как она мне дорога, как бьется мое сердце!

^ Как хороши, как свежи были розы...

А в комнате все темней да темней... Нагоревшая свеча трещит, беглые тени колеблются на низком потолке, мороз скрипит и злится за стеною - и чудится скучный, старческий шепот...

^ Как хороши, как свежи были розы...

Встают передо мною другие образы... Слышится веселый шум семейной деревенской жизни. Две русые головки, прислонясь друг к дружке, бойко смотрят на меня своими светлыми глазками, алые щеки трепещут сдержанным смехом, руки ласково сплелись, вперебивку звучат молодые, добрые голоса; а немного подальше, в глубине уютной комнаты, другие, тоже молодые руки бегают, путаясь пальцами, по клавишам старенького пианино - и ланнеровский вальс не может заглушить воркотню патриархального самовара...

^ Как хороши, как свежи были розы...

Свеча меркнет и гаснет... Кто это кашляет там так хрипло и глухо? Свернувшись в калачик, жмется и вздрагивает у ног моих старый пес, мой единственный товарищ... Мне холодно... Я зябну... и все они умерли... умерли...

^ Как хороши, как свежи были розы...

Сентябрь, 1879


- Что привлекло ваше внимание в тексте?


СЛАЙД 16


- Какие два временных пространства (хронотопа) нарисованы в стихотворении? Воссоздайте по ключевым словам душевное состояние лирического героя.

- Что поддерживает лирического героя в момент трагического одинокого умирания?

- Что вызывает в памяти эти воспоминания - картину молодости, тепла, счастья?

- Как вы думаете, почему рефреном звучат именно стихотворные строки?

- Что изменилось бы в произведении, если бы отсутствовал такой рефрен?


– О чем же размышляет Тургенев в конце жизни? (Это размышления о жизни и смерти, одиночестве, мимолетности счастья, памяти и забвении…)


5. – Жизнь быстротечна, счастье мимолетно… Что же может явиться опорой в жизни?

Читаем стихотворение «Воробей», используя прием чтения с остановками, и заполняем «Дерево предсказаний» (Возможна групповая работа)


СЛАЙД 17


^ Воробей


Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Собака бежала впереди меня.

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.

Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой ее мордой — и весь взъерошенный, искаженный, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

^ Он ринулся спасать, он заслонил собою свое детище... но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!

Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И все-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке... Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.

^ Мой Трезор остановился, попятился... Видно, и он признал эту силу.

Я поспешил отозвать смущенного пса — и удалился, благоговея.

Да; не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед любовным ее порывом.

Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

Апрель, 1878








Ствол дерева

1. Что может произойти в тексте с таким названием?

2. Что будет дальше?

3. Чем закончится произведе-

ние?







6. Рефлексия.

– О чем же размышляет писатель в конце жизни? Что видит Тургенев опорой жизни человека?


СЛАЙД 18


7. Домашнее задание. Попробуйте выступить авторами своеобразного стихотворения в прозе и напишите синквейн.

Что такое синквейн? В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам.

Правила написания синквейна таковы:

На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.

На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, выражает свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.


Примеры синквейнов, написанных восьмиклассниками после этого урока:


Стихи.

Волшебные, мелодичные.

Звучат, льются, умиротворяют.

Помогают понять себя.

Красота.


Любовь.

Возвышенная, робкая.

Летит, кружит, волнует.

И сердце согревает нежно.

Счастье…


Звезда.

Красивая и одинокая.

Льет свет, дрожит и гаснет.

Никто не заметит потери.

Будет другая.


Эгоист.

Богатый, самодовольный.

Усмехается, врет, бежит.

С какой стати его прощать?

Да не за что!


Нищий.

Дряхлый, старый.

Стонет, мычит, умоляет.

Кто же ему поможет?

Брат.







Похожие:

Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе» iconКонспект урока Тема: «… только любовью держится и движется жизнь». (по произведениям И. С. Тургенева «Стихотворения в прозе»). Цели урока
Познакомить с идейно-художественными особенностями «Стихотворения в прозе» И. С. Тургенева
Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе» iconИ. С. Тургенев автор цикла стихотворений в прозе. Он начал своё творчество со стихотворений и закончил его стихотворениями, правда, в прозе. Вот одно из самых знаменитых его стихотворений в прозе. Чтение стихотворе
И. С. Тургенев – автор цикла стихотворений в прозе. Он начал своё творчество со стихотворений и закончил его стихотворениями, правда,...
Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе» iconИ. С. Тургенев Стихотворения в прозе
Небольшое прозаическое произведение лирического характера, графически представленное как проза
Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе» iconДокументи
1. /7. Тургенев/Худож. своеобразие-стих. в прозе Русский язык.doc
Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе» iconСочинение по стихотворению В. А. Жуковского «Море». Анализ стихотворения В. А. Жуковского «Море». Василий Жуковский
Какие жизненные события легли в его основу. Центральная тема стихотворения. Многоплановость
Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе» iconАнализа стихотворения Какое настроение становиться для стихотворения определяющим в целом. Меняется ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да благод
Какое настроение становиться для стихотворения определяющим в целом. Меняется ли чувства автора на протяжении стихотворения, если...
Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе» iconФилософская тематика стихотворения С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…» (Чтение наизусть стихотворения)

Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе» iconН. А. Некрасова «На Волге» Цели урок
«На Волге», раскрыть тему и идея стихотворения, проследить тематическую и идейную связь стихотворения «На Волге», русской народной...
Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе» iconАнализ лирического стихотворения
Расскажите о месте, времени, истории написания стихотворения, об обстоятельствах жизни и общественном положении поэта
Тема: И. С. Тургенев «Senilia. Стихотворения в прозе». Цели: Познакомить учащихся с циклом «Стихотворения в прозе» iconКомпозиция лирического стихотворения. Двусложные метры. Стих – одна строка лирического стихотворения

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib.podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов